七年級語文上冊 第五單元 17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計2 冀教版

七年級語文上冊第五單元17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計2冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)的這篇課文《我愛這土地》，是現(xiàn)代詩人艾青的作品，收錄在咱們七年級語文課本的第五單元里。這首詩以真摯的情感表達(dá)了對祖國深沉的愛，充滿了愛國主義的情懷。在接下來的課堂里，我們不僅要理解這首詩的內(nèi)容，更要學(xué)會如何用文字表達(dá)自己的情感。咱們一起走進(jìn)這首詩，感受那顆熾熱的心，好嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對詩歌的鑒賞能力，感受詩歌中蘊含的愛國主義情感。

2.增強學(xué)生的文化自信，理解詩歌所反映的時代背景和民族精神。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩人運用象征、意象等手法，提高語言文字運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)會在詩歌中尋找自我，表達(dá)內(nèi)心世界。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們七年級的學(xué)生正處于青春期，這個階段的孩子情感豐富，對世界充滿好奇。在知識層面，大家已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解一些簡單的文學(xué)作品。但是，對于詩歌這類富含情感、意境深遠(yuǎn)的文學(xué)作品，部分同學(xué)可能還缺乏深入理解和欣賞的能力。

在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力逐漸增強，但寫作能力相對較弱，尤其是在表達(dá)個人情感和運用詩歌語言方面。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，同學(xué)們對詩歌中的象征、意象等手法可能不夠熟悉，這也會影響他們對詩歌的理解。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸形成，但獨立思考和創(chuàng)新意識還有待提高。在行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂互動和表達(dá)自己觀點時，有時會顯得有些拘謹(jǐn)。

綜合來看，這些學(xué)情特點對《我愛這土地》這首詩的教學(xué)帶來了一定的影響。我們需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們通過詩歌感受愛國情懷，同時，通過詩歌鑒賞活動，提高他們的審美能力和語言表達(dá)能力。此外，我們還要鼓勵同學(xué)們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《我愛這土地》原文，以及冀教版七年級語文上冊課本。

2.輔助材料：搜集與艾青生平及創(chuàng)作背景相關(guān)的圖片，以及與詩歌主題相關(guān)的音樂或視頻片段，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩歌的文本和教學(xué)活動流程。

4.教室布置：利用教室空間，劃分討論區(qū)，設(shè)置學(xué)生互動環(huán)節(jié)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是艾青的《我愛這土地》。在上課之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一只鳥，你會飛向哪里？你會用什么樣的眼神看待這片土地？讓我們一起用詩歌的聲音，去尋找答案。（用時2分鐘）

2.新課講授

-第一條：詩歌背景介紹

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們來了解一下艾青和他的創(chuàng)作背景。艾青是現(xiàn)代著名詩人，他的詩歌常常以深沉的愛國情懷著稱。今天我們要學(xué)習(xí)的《我愛這土地》，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，詩中流露出詩人對祖國的深情厚誼。（用時5分鐘）

-第二條：詩歌內(nèi)容分析

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們逐句分析詩歌內(nèi)容。首先，詩的開頭“假如我是一只鳥”，這里的“假如”是一種怎樣的表達(dá)？它有什么特殊的意義？然后，我們來看“我也應(yīng)該用我的血肉之軀，去筑起我們新的家園”，這里的“血肉之軀”和“新的家園”又有什么深層含義？（用時10分鐘）

-第三條：詩歌藝術(shù)手法探討

-詳細(xì)內(nèi)容：這首詩運用了豐富的象征手法。比如，“土地”象征著祖國，“鳥”象征著人民，而“我的血肉之軀”則象征著每一個愛國者的奉獻(xiàn)精神。我們?nèi)绾卫斫膺@些象征？它們在詩歌中起到了什么作用？（用時8分鐘）

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：請同學(xué)們分組，每組選擇詩中的一句，進(jìn)行角色扮演，嘗試用肢體語言和聲音表達(dá)詩句的情感。（用時10分鐘）

-第二條：繪畫創(chuàng)作

-詳細(xì)內(nèi)容：根據(jù)詩歌的意象，同學(xué)們可以自由發(fā)揮，畫出自己對這首詩的理解，可以是畫面，也可以是色彩。（用時15分鐘）

-第三條：詩歌朗誦

-詳細(xì)內(nèi)容：邀請同學(xué)們自愿上臺，朗誦《我愛這土地》，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：如何理解詩歌中的“假如我是一只鳥”？

-舉例回答：有同學(xué)認(rèn)為，“假如”表達(dá)了一種假設(shè)，詩人通過這種假設(shè)，把自己比作一只鳥，從而更加生動地表達(dá)了對祖國的眷戀和守護。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：詩歌中的“土地”和“鳥”分別象征著什么？

-舉例回答：有同學(xué)提出，“土地”象征著祖國，是詩人深深眷戀的地方；“鳥”則象征著人民，詩人希望人民能夠像鳥一樣自由、堅強。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：詩歌中的“我的血肉之軀，去筑起我們新的家園”有何深層含義？

-舉例回答：有同學(xué)認(rèn)為，這句話表達(dá)了詩人愿意為祖國獻(xiàn)身的決心，也體現(xiàn)了對祖國未來發(fā)展的期盼。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了艾青的《我愛這土地》，感受到了詩人深沉的愛國情懷。詩歌中的象征手法和豐富的情感，讓我們對祖國有了更加深刻的認(rèn)識。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像詩人一樣，熱愛我們的祖國，為她的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-艾青生平及創(chuàng)作背景資料：收集艾青的生平簡介，包括他的成長經(jīng)歷、創(chuàng)作歷程以及主要作品，讓學(xué)生更全面地了解詩人及其創(chuàng)作風(fēng)格。

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓學(xué)生理解《我愛這土地》創(chuàng)作時的社會環(huán)境，從而更好地把握詩歌的主題。

-現(xiàn)代詩歌鑒賞方法：介紹一些現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法，如象征、意象、對比等，幫助學(xué)生提升詩歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀艾青的其他詩作：推薦艾青的其他著名詩作，如《我愛這土地》、《北方》、《向太陽》等，讓學(xué)生通過閱讀更多作品，深入理解艾青的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

-觀看艾青生平紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，了解艾青的生活和創(chuàng)作環(huán)境，增強學(xué)生對詩歌背景的認(rèn)識。

-參與詩歌創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，可以以《我愛這土地》為靈感，寫一首表達(dá)自己對祖國熱愛之情的詩歌。

-組織詩歌朗誦會：舉辦詩歌朗誦會，讓學(xué)生在活動中提升自己的語言表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力。

-開展小組研究項目：分組研究艾青的詩歌創(chuàng)作，探討其藝術(shù)特色和時代背景，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。

3.知識點拓展：

-艾青詩歌的藝術(shù)特色：分析艾青詩歌中的象征、意象、對比等手法，以及這些手法在詩歌中的作用。

-抗日戰(zhàn)爭時期的文化背景：研究抗日戰(zhàn)爭時期的文化氛圍，以及這一時期詩歌創(chuàng)作的特點。

-現(xiàn)代詩歌鑒賞方法：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法，如如何理解象征、意象、對比等手法，以及如何分析詩歌的主題和情感。

-詩歌創(chuàng)作技巧：介紹詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何表達(dá)個人情感和思想。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并背誦《我愛這土地》全文，要求熟記詩句，理解詩歌的情感和意境。

2.寫一篇讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字，要求結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬@首詩的理解和感悟。

3.設(shè)計一個與《我愛這土地》相關(guān)的主題班會活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.收集并整理與艾青生平和創(chuàng)作背景相關(guān)的資料，包括圖片、文字等，制作成一份小報，展示艾青的詩歌成就和愛國情懷。

作業(yè)反饋：

1.對于背誦作業(yè)，將在下一節(jié)課進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度。

2.讀后感作業(yè)，將要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，其他同學(xué)和老師給予評價和建議。

3.主題班會活動方案，將組織學(xué)生進(jìn)行討論和修改，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行優(yōu)化。

4.對于資料收集作業(yè)，將組織一次展示活動，評選出最佳作品，并對作者進(jìn)行表揚。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.背誦作業(yè)：重點關(guān)注學(xué)生對詩句的記憶和背誦的流暢度，對于背誦不準(zhǔn)確的同學(xué)，將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們加強記憶。

2.讀后感作業(yè)：評價學(xué)生的觀點是否獨到，情感是否真摯，表達(dá)是否清晰。對于表達(dá)不夠清晰的同學(xué)，將要求他們重新修改，以提高寫作能力。

3.主題班會活動方案：根據(jù)學(xué)生的討論和修改，評價方案的創(chuàng)新性和可行性，對于有創(chuàng)意的方案，將給予肯定和鼓勵。

4.資料收集作業(yè)：評價學(xué)生收集資料的全面性和準(zhǔn)確性，對于收集資料不夠全面的同學(xué)，將提供補充資料，幫助他們完善作品。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-艾青簡介：現(xiàn)代著名詩人，以深沉的愛國情懷著稱。

-詩歌背景：抗日戰(zhàn)爭時期，表達(dá)對祖國的深情厚誼。

-詩歌主題：愛國情懷，對土地的熱愛。

②關(guān)鍵詞：

-象征：土地、鳥、血肉之軀、新的家園

-意象：土地、鳥、河流、風(fēng)、黎明

③重點句子：

-“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用我的血肉之軀，去筑起我們新的家園?！?/p>

-“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”

-“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！保ǚ磸?fù)強調(diào)，突出主題）

④詩歌結(jié)構(gòu)：

-開頭：以“假如”為引，引發(fā)對土地的想象。

-中間：通過具體意象，表達(dá)對土地的熱愛。

-結(jié)尾：直抒胸臆，表達(dá)對祖國的深情厚誼。

⑤鑒賞方法：

-象征手法的運用

-意象的選取與運用

-情感的表達(dá)與升華典型例題講解1.例題：

艾青的《我愛這土地》中，“土地”這一意象具有什么象征意義？

答案：在《我愛這土地》中，“土地”這一意象象征著祖國。詩人通過“土地”這一形象，表達(dá)了對祖國深沉的愛和眷戀，同時也體現(xiàn)了對祖國苦難的同情和對未來光明的期盼。

2.例題：

請分析詩歌中“假如我是一只鳥”這句話的表達(dá)效果。

答案：這句話運用了象征手法，將詩人比作一只鳥，形象地表達(dá)了對祖國的眷戀和守護之情。通過“假如”這一假設(shè)，詩人將自己的情感寄托于鳥兒，使得表達(dá)更加生動、感人。

3.例題：

詩歌中的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！边@句話有何作用？

答案：這句話直抒胸臆，表達(dá)了詩人對土地的熱愛之情。通過反問句的形式，增強了語氣，使得情感更加真摯、強烈，給讀者留下深刻印象。

4.例題：

請分析詩歌中的意象“河流”、“風(fēng)”、“黎明”分別代表什么？

答案：河流象征著歷史的滄桑和人民的苦難；風(fēng)象征著不屈的精神和堅定的信念；黎明象征著希望和未來。這些意象共同構(gòu)成了詩歌的象征體系，表達(dá)了詩人對祖國的熱愛和對未來的期盼。

5.例題：

請簡述《我愛這土地》中詩人表達(dá)的情感有哪些？

答案：詩人在《我愛這土地》中表達(dá)了以下情感：

-對土地的熱愛：詩人對祖國的土地充滿了深深的愛，這種愛貫穿了整首詩歌。

-對人民的同情：詩人關(guān)注人民的苦難，表達(dá)了對人民的同情之情。

-對未來的期盼：詩人希望祖國能夠繁榮昌盛，人民能夠過上幸福的生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地運用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和意象，使課堂更加生動有趣。

2.強化情感體驗：我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生在參與中體驗詩歌的情感，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對詩歌的理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己觀點的勇氣。

2.詩歌鑒賞方法單一：在講解詩歌時，我主要依靠講解和分析，可能忽視了學(xué)生的自主探究和創(chuàng)造性思考。

3.作業(yè)反饋不夠及時：有時由于工作量較大，我未能及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題，