（部優(yōu)）Unit4-Lesson23-名師教案【新疆巴音郭楞】

6/6人教版（精通）小學(xué)英語五上Unit4Wheredoyouwork?Lesson23教學(xué)設(shè)計(jì)焉耆縣第二小學(xué)劉新蘭教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，能夠簡單介紹人物職業(yè)，會詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。運(yùn)用到的重點(diǎn)句型有：Whatdoesyourmother/fatherdo?Wheredoesshe/hework?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)。學(xué)情分析：本節(jié)課是小學(xué)英語五年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還可以，但是對于以前學(xué)過的一部分句型已經(jīng)遺忘了，本校五年級學(xué)生上課活躍，回答問題積極，對英語的學(xué)習(xí)的積極性較高，接受快。只有個(gè)別同學(xué)，基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)，但也非常的認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1.讓學(xué)生掌握三會單詞或詞組library,restaurant,company,manager。2.讓學(xué)生運(yùn)用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Wheredoesyourfatherwork?與別人進(jìn)行溝通交流。（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生相互協(xié)助，積極與別人交流溝通。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生掌握三會單詞或詞組library,restaurant,company,manager。2.學(xué)生運(yùn)用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Wheredoesyourfatherwork?與別人進(jìn)行溝通交流。突破方法：反復(fù)操練、對話練習(xí)，突破重點(diǎn)。教法與學(xué)法：（一）情景導(dǎo)學(xué)法。和學(xué)生自由交談，讓學(xué)生愉快地適應(yīng)上課，進(jìn)入狀態(tài)。（二）詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的課文教學(xué)。（三）小組合作學(xué)習(xí)法對全班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)法。學(xué)生在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相應(yīng)的單詞卡片，圖片等。教學(xué)過程：一、GreetingandrevisionFreetalkT:Iwanttoknowsomethingaboutyourfamily.Doyouwanttotellme?Ss:YesTeacheraskstwostudents:1.Howoldareyou?2.Wheredoyoulive?3.Whatclassareyouin?4.Whatdoyourparentsdo?5.Isyourfather/motherhandsome/beautiful?二、Newwords1.教師和學(xué)生freetalk完之后說：Doyouwanttoknowsomethingaboutmyfamily?Ss:Yes學(xué)習(xí)新單詞library,restaurantmanagercompany教師用自己的全家福介紹家人的職業(yè)和工作地點(diǎn)（每介紹一個(gè)人物用一次聚光燈）共3次。T:Hi!Boyandgirls.Thisisaphotoofmyfamily.Look,thisismyfather.Ishehandsome?Ss:Yes/No.Guess!Whatdoesmyfatherdo?S1:Ishea...?T:No.S2:Ishea...T:No.Look,heworksinalibrary.Heisalibrarian.教讀library.T:Wheredoesmyfatherwork?(指著father問)S2:Heworksinalibrary.T:Wheredoeshework?S3:Heworksinalibrary.T:Doesyourfatherworkinalibrary?S4:No./Yes.讀完之后說：LibraryLibrary,Myfatherworksinalibrary.用同樣的方法教restaurant、manger和company。三、Learnthetexts.（一）導(dǎo)入email，出示PPT圖。T:Whatisthis?Ss：電子郵件。T:Yes,itisanemail.Wecanuseitmakefriendsaroundtheworld.2.出示一個(gè)電子郵件圖，講清楚to和from的含義。T:Pleaselookhere!Whatisthemeaningof“to”?Whatisthemeaningof“from”?T:Whoistheemailfrom?Ss:TheemailisfromGaoWei.T:Whoistheemailto?Ss:TheemailistoAmy.（二）學(xué)習(xí)第一篇課文。T:DoyourememberAmyandGaoWei?Ss:Yes.T:Theyareourfriends,andAmyandGaoWeiarefriends,too.GaoWeiwroteallemailtoAmy.Doyouwanttoread?Ss:Yes.T:Yes.(1)讓學(xué)生看第一封電子郵件，出示PPT圖。T:PleaseopenyourbooksandlookatLesson23.Lookandlistenthenanswerthefollowingquestions.1.HowmanypeoplearethereinGaoWei’sfamily?2.Whoarethey?(2)Readtheemailsilently,thencompletethesentences.1.GaoWeiisfrom______________.2.GaoWeiis___________yearsold.3.GaoWeiisinClass_________,Grade___________.4.GaoWei’smotherisa________ina_________.5.GaoWei’sfatherisa________ina____________.(3)Listenandrepeat.給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)。然后讓學(xué)生來展示。三、學(xué)習(xí)第二篇課文。T:AmyalsowroteallemailtoGaoWeiaftershegotGaoWei’semail.Doyouwanttoread?(1)LookandlistenthenchooseTorF.1.TherearefourpeopleinAmy’sfamily.()2.SheisfromFrance.()3.Sheisten.()4.SheisinClassOne,GradeTwo.()(2)Readtheemailsilentlythenmatch.Amy’smotherlibrarian(圖書管理員) schoolAmy’sfather student bankAmy’sbrothercook（廚師） libraryAmymanager restaurant(3)Listenandrepeat.把下面的思維導(dǎo)圖廚師在黑板上，讓學(xué)生復(fù)述。四、Letuswrite.1.T:Boysandgirls,AmyandGaoWeiwanttohavemorenewfriends.Doyouwanttobetheirfriends?Ss:Yes.T:LetustrytowriteanemailtoAmyorGaoWei.Let’swrite.(把下面的模板出示在ppt上。）Dear_______________Mynameis________________.I’mfrom______________________.I’m____________.__________________________________________.Mymother________________________________________________.Myfather_________________________________________________.Iwanttobe__________________