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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

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6/6人教版（精通）小學(xué)英語三上Unit5Whatcolourisit?Lesson27教學(xué)設(shè)計(jì)天津市濱海新區(qū)大港欣苑小學(xué)張春瑩一、教材分析本課內(nèi)容是三年級（上）第五單元第三課，對于這個單元的整體學(xué)習(xí)有著重要的承上啟下作用，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了LiYan，Kate等人討論氣球顏色的真實(shí)情景，讓學(xué)生在原有顏色單詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)目標(biāo)單詞purple、brown，鞏固復(fù)習(xí)Ihavea…句型，理解并掌握句子Cool！使學(xué)生通過圖片和情景，理解、模仿和表演操練，最終達(dá)到讓學(xué)生用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的目的。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生學(xué)到第五單元已經(jīng)具備了一定的英語語言基礎(chǔ)，同時學(xué)生已經(jīng)掌握了顏色單詞red、blue、green、yellow，詢問顏色的句子Whatcolourisit?這對學(xué)習(xí)顏色purple、brown奠定了基礎(chǔ)。另外，這個階段的兒童活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對色彩比較敏感，同時本課所創(chuàng)設(shè)的魔法屋、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和氣球王國，都是學(xué)生們比較感興趣的，有利于同學(xué)之間積極交流表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.能認(rèn)讀單詞purple,brown。2.復(fù)習(xí)表達(dá)句子Ihavea...3.掌握重點(diǎn)句式Cool!，以及相關(guān)稱贊他人物品的語句，并運(yùn)用于語言交際。（二）能力目標(biāo)：1.能聽懂并表達(dá)各種顏色的單詞，并運(yùn)用于語言交際。2.培養(yǎng)學(xué)生對顏色的感知和演唱歌曲歌謠的能力。（三）情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生主動模仿和表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.樂于演唱歌曲和歌謠，提升學(xué)習(xí)英語的興趣。3.感知各種顏色，熱愛生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)讀單詞purple,brown。2.靈活運(yùn)用所學(xué)單詞，同時表達(dá)多種顏色。3.靈活運(yùn)用句子Cool!、Hownice!等稱贊他人物品的語句。五、教學(xué)過程StepOne:Warmup/Revision激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知1.Greeting!2.Let’ssing.《Whoiswearinggreentoday?》演唱中身穿相應(yīng)顏色衣服的同學(xué)站起來演唱。3.介紹新朋友小豬佩奇，通過觀察她手中的氣球，回答她的問題Whatcolourisit?，復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色單詞red,blue,yellow,green，同時每個小組選擇一個代表自己小組的顏色。【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的歌曲旋律，在課的開始就抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速融入英語環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)興趣，同時在情景中表達(dá)顏色，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的顏色單詞自由表達(dá)英語。StepTwo:Presentation創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)新知1.小豬佩奇帶領(lǐng)我們?nèi)ネ齻€地點(diǎn)MagicHouse,ScienceLab,BalloonKingdom.首先進(jìn)入MagicHouse，認(rèn)識MagicianBrown，與其進(jìn)行對話，同時創(chuàng)設(shè)MagicTime情景，通過小魔術(shù)呈現(xiàn)red,blue和新單詞brown。T:Ihavethreebottlesofwater.Whatcolourisit?S:Blue./Nocolour…T:Ihavemagichands.Soletmeshakethebottle.Maybethecolourwillchange.Pleasesaythemagicwordswithme“Whatcolour?Whatcolour?Whatcolourisit?”S:Whatcolour?Whatcolour?Whatcolourisit?T:Look!Whatcolourisitnow?S:Red!（以同樣方式呈現(xiàn)blue和brown兩種顏色，后面兩個瓶子叫學(xué)生上來shake!完成。）【設(shè)計(jì)意圖】Red和blue兩種顏色的呈現(xiàn)是讓學(xué)生被神奇的魔術(shù)所吸引，同時這兩種顏色也為后面purple的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備，利用水顏色的變化引出新單詞brown，使學(xué)生對這種顏色一目了然，幫助學(xué)生理解單詞含義，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣，同時自己變魔術(shù)和齊念“咒語”，讓全體學(xué)生都能充分參與到教學(xué)活動中來。2.通過多種形式練習(xí)鞏固brown一詞。（對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價）(1)教師以多種形式領(lǐng)讀單詞并呈現(xiàn)板書。(2)回答MagicianBrown的問題，運(yùn)用brown一詞。(3)用brown說更多的句子，靈活運(yùn)用詞匯?！驹O(shè)計(jì)意圖】多種形式朗讀包括大小聲、高低聲、拍手讀等等，豐富的語調(diào)、動作可以幫助學(xué)生提高重復(fù)朗讀單詞的積極性，也迎合了這個年齡段學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)；在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，發(fā)散思維造句可以讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的目的。3.小豬佩奇帶領(lǐng)我們進(jìn)入ScienceLab，認(rèn)識ScientistMr.Purple，與其進(jìn)行對話，通過red和blue兩種顏色水相融合的實(shí)驗(yàn)，引出并學(xué)習(xí)新單詞purple。T:Lookatthebottles.Let’sdoanexperiment.S:OK!T:Redandblueis...(將紅藍(lán)兩種顏色的水先后倒入燒杯中，讓學(xué)生們看到顏色的逐漸變化，最后燒杯中的水呈現(xiàn)出紫色。)T:So,whatcolourisitnow?S:Purple.【設(shè)計(jì)意圖】有趣的顏色混合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)充滿興趣，同時了解顏色混合知識，拓展學(xué)生的知識面，也能夠自然地過渡到新單詞的學(xué)習(xí)中。4.通過多種形式練習(xí)鞏固purple一詞。（對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價）(1)教師以多種形式領(lǐng)讀單詞并呈現(xiàn)板書。(2)Find“purple”游戲，從快速移動的物品中迅速鎖定紫色的物品并大聲朗讀purple，同時練習(xí)表達(dá)apurpleplane,apurplecar等短語。5.Let’spaint.游戲，通過一起在課件上涂色，鞏固新學(xué)過的兩個顏色單詞brown,purple，完成畫作，跟隨音樂一起演唱英文歌曲：Ihavecar.Ihavepurple.Hey!Purplecar!Ihaveplane.Ihavebrown.Hey!Brownplane.Purplecar.Brownplane.Purplecar.Brownplane.6.小豬佩奇帶領(lǐng)我們進(jìn)入BalloonKingdom，通過借助多彩的氣球，表達(dá)Ihavea…Cool/Super/Nice。以及靈活運(yùn)用有關(guān)詢問和同時表達(dá)多種顏色的語句。(1)展示彩虹天空圖片，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Wow!Cool!/Hownice!(2)展示純色氣球，表達(dá)氣球顏色，復(fù)習(xí)所有學(xué)過的顏色單詞，為后面同時表達(dá)多種顏色做準(zhǔn)備。(3)展示多色氣球，從兩色到三色一直到六色，讓學(xué)生練習(xí)同時表達(dá)多種顏色，同時通過動畫展示，了解and一詞應(yīng)用在最后一個單詞的前面。（對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價。）T:Ihaveabigballoon.(同時呈現(xiàn)板書)Ss:Wow,cool/Super/Hownice...T:Whatcolourisit?S:It’sredandblue./It’sredblueandyellow./It’sredblueyellowandgreen./It’sredblueyellowgreenandpurple./It’sredblueyellowgreenpurpleandbrown.(4)總結(jié)同時表達(dá)多種顏色的方法，and放在最后一個單詞前面?！驹O(shè)計(jì)意圖】此情境貼合本課課文的情境，通過回答問題觀察句子變化，了解同時表達(dá)多種顏色的用法，同時通過由純色到兩色到最后的六色氣球，讓學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)知識，逐步擊破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。7.教師出示氣球道具，通過隨意呈現(xiàn)氣球的一種或多種顏色，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言。T:Ihaveabigballoon.S:Wow!Hownice!/Howbig!/Cool!T:Whatcolourisit?S:It’s…8.學(xué)生在小組內(nèi)利用氣球道具進(jìn)行問答練習(xí)。（對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價）【設(shè)計(jì)意圖】教師出示道具與學(xué)生自由交流做出示范，之后學(xué)生模仿并在組內(nèi)自由表達(dá)，讓每一個學(xué)生都能充分地進(jìn)行表達(dá)，做到在實(shí)際情景自由運(yùn)用，有利于學(xué)生對句子的靈活掌握，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用于日常。9.“找不同”游戲。在前面自由表達(dá)練習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在游戲中靈活同時表達(dá)多種顏色的句子，鍛煉學(xué)生的觀察能力和對知識的靈活運(yùn)用能力。10.學(xué)習(xí)課文。(1)聽錄音理解課文大意。(2)跟讀、齊讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】在前面知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上回歸教材，讓學(xué)生再次鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。11.對話創(chuàng)編。運(yùn)用小組同學(xué)課前準(zhǔn)備的自己設(shè)計(jì)的彩色圖片進(jìn)行分角色的對話創(chuàng)編表演，并上臺展示。（對表演的小組進(jìn)行評價）【設(shè)計(jì)意圖】自己設(shè)計(jì)道具和自己創(chuàng)編對話，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，考驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時三年級學(xué)生喜歡表演和展示自己，這也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的一種好的方式。12.總結(jié)本堂課的表現(xiàn)，選出最佳小組。13.Let’schant.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sred.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’syellow.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sblue.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sgreen.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’spurple.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sbrown.Redyellowbluegreenpurpleandbrown.Arainbow!Cool!【設(shè)計(jì)意圖】歌謠內(nèi)容涉及整堂課的重點(diǎn)知識，是對這堂課知識的總結(jié)。帶有音樂節(jié)拍的朗讀使學(xué)生能夠體會到朗讀英語的快樂，動感十足，讓整堂課在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束。StepThree:Practise習(xí)題訓(xùn)練課堂反饋（一）選擇()1.—Whatcolourisit?—It’s_____.A.blueB.brownC.black()2.—Whatcolourisit?—It’s_____.A.pinkB.redC.purple()3.Redandblueis________.A.brownB.greenC.purple（二）連詞組句1.have,I,big,balloon,a(.)_____________________________________________________________________2.your,me,show,purple,pen(.)_____________________________________________________________________StepFour:Homework課后拓展知識延伸1.熟讀本課內(nèi)容，創(chuàng)編更為豐富的對話。2.熟讀本課所學(xué)的chant。3.搜集更多顏色的英文單詞，記錄下來。六、板書設(shè)計(jì)：課后反思本節(jié)課整體氣氛比較活躍，師生互動比較好，每個活動都基本達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，同時教學(xué)目標(biāo)也得到了較好的落實(shí)。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的情景能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語環(huán)境中，學(xué)生們也對這些情景充滿期待和好奇，魔法屋、實(shí)驗(yàn)室、氣球王國，這些都是學(xué)生頗為感興趣的地方，所以整堂課學(xué)生都積極跟隨老師去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程是快樂的、有趣的。教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性非常高，在多個任務(wù)和游戲中能夠運(yùn)用知識解決問題。今后可以運(yùn)用更多樣的形式，讓學(xué)生多點(diǎn)新鮮感。此外，農(nóng)村校學(xué)生接觸英語的機(jī)會相對較少，個別學(xué)生在語音語調(diào)方面還需加強(qiáng)，在知識運(yùn)用方面，例如自由表達(dá)、創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維還是有一定的局限性的，他們沒能更加廣泛的運(yùn)用自己所學(xué)的新舊知識，這是一個針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)長期的能力培養(yǎng)問題，需要我們教師今后更多的關(guān)注和加強(qiáng)培養(yǎng)。點(diǎn)評本節(jié)課整體設(shè)計(jì)流暢，各個活動過渡自然，始終是從學(xué)生的興趣出發(fā)，注重知識導(dǎo)入和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作能力，真正