五年級語文下冊第一組3白楊導學案無答案新人教版

Page43、《白楊》導學案教學目標（一）學問與實力：學會本課的生字，正確讀寫本課詞語。（二）過程與方法：能抓住文中的眾思安詞句，體會課文所要表達的深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神，體會借物喻人的寫作特點。（三）情感看法與價值觀：學習建設者那種酷愛邊疆、扎根邊疆的志向和不畏艱難困苦的精神。教學內(nèi)容：人教版第十冊第一單元第三課精讀課文《白楊》。重、難點：1、通過理解重點詞語和句子，體會邊疆建設者的無私奉獻精神。 2、理解課文最終一段：爸爸望見幾棵小白楊迎著風沙成長起來，嘴角浮起微笑，事實上是為建設邊疆后繼有人而感到欣慰。教學方法：自主預習、合作溝通教學模式：限制自學教學模式教學時間：2014年3月7日課時：2課時教學過程：【自主預習模塊】一、【課外自主預習提綱】3、《白楊》課外自主預習導學案學生姓名：班級：小組：時間：（一）課外自主預習要求：（1）根據(jù)預習提綱中的基本問題學習教材，回答基本問題，然后做基本習題。在這個過程中可以參考老師供應的相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必需獨自完成任務，不允許與同學和老師溝通。（二）課外自主預習提綱：基本問題：1、第一遍讀文，圈畫生字、詞語。【學習目標：學會6個生字。】2、讀詞語，利用工具書，或查閱相關參考資料，或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語?！緶剀疤崾荆河涗浽陬A習本上。】3、其次遍讀文，在書上圈畫出不理解的句子，提出不懂的問題（自主發(fā)覺問題）?！緶剀疤崾荆弘S時記錄在預習本上?！?、帶有感情的大聲朗讀本文?！緦W習目標：了解文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！炕玖曨}：1、給生字組詞。晰（）（）傘（）（）撫（）（）紹（）（）疆（）（）陷（）（）2、在預習本上抄寫你感受最深的詞句。一、導入今日，我們就一起來學習本學期的第三課《白楊》（板書課題），下面請同學們根據(jù)自主預習要求，仔細完成導學案。二、解讀“自主預習導學案”老師下發(fā)“自主預習導學案”給學生，學生解讀“自主預習導學案”。3.《白楊》自主預習導學案學生姓名：班級：小組：時間：（一）自主預習要求：1、個人預習要求（1）根據(jù)預習提綱中的基本問題學習教材，回答基本問題，然后做基本習題。在這個過程中可以參考老師供應的相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必需獨自完成任務，不允許與同學和老師溝通。（2）記錄自己在預習過程中發(fā)覺問題。（3）做好小組內(nèi)溝通的打算。（4）時間大約：2、組內(nèi)預習要求（1）小組長組織本組內(nèi)成員進行自主預習的溝通。首先溝通個人自主預習完成狀況，然后溝通預習提綱完成狀況。（2）組內(nèi)溝通可以采納探討、辯論等方式，不能采納簡潔對答案的方式。（3）組內(nèi)溝通要通過民主集中的方式形成共同相識。（4）時間大約：3、溝通展示打算要求（1）組長做好代表向其它小組匯報組內(nèi)溝通狀況，匯報的內(nèi)容包括：①本組內(nèi)每個同學自主預習狀況。②組內(nèi)預習提綱內(nèi)容溝通狀況。（2）組長把向其它小組進行溝通展示任務分派給組內(nèi)同學。（3）小組成員把自己擔當?shù)臏贤ㄕ故緝?nèi)容寫到黑板上（也可以采納其他方式），做好講解打算。（二）自主預習提綱（時間：20-25分鐘）基本問題：1、快速閱讀課文，找出文中出現(xiàn)的三個問句，并用“”畫出來。再在文中找到三個問題的答案，并用“~~~~”畫出來。2、小聲朗讀課文，找到爸爸說的話，弄清有幾句，并想想這幾句概括了白楊的什么特點?！緶剀疤崾荆盒〗M溝通時，記錄員做好記錄。】3、請把爸爸的經(jīng)驗和白楊樹聯(lián)系起來考慮，爸爸、媽媽為什么到新疆去工作，談談自己的想法。4、有感情的朗讀最終一自然段，大膽質(zhì)疑，并試著自己解答，也可以小組內(nèi)溝通探討。基本習題：摘錄課文中含義深刻的句子。

２、有感情地朗讀閱讀鏈接《帳篷》。

３、用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸一樣的祖國建設者或保衛(wèi)者。合作發(fā)覺的問題：三、自主預習活動學生根據(jù)“自主預習導學案”要求活動，老師限制學生活動?！緶贤ㄕ故灸K】一、導入同學們剛才溝通的都很仔細，你們情愿把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給在座的老師嗎？讓我們一起進入溝通展示環(huán)節(jié)。二、解讀“溝通展示導學案”3、《白楊》溝通展示導學案學生姓名：班級：小組：時間：1、學生小組之間“溝通展示”的要求（1）小組長代表小組匯報自主預習任務完成狀況，包括：①本組內(nèi)每個同學獨立自主預習狀況。②組內(nèi)預習提綱內(nèi)容溝通狀況。什么問題解決了，說明解決問題過程和方法，什么問題沒有解決,緣由是什么？（2）小組內(nèi)其他同學匯報自己擔當?shù)臏贤ㄕ故緝?nèi)容。（3）其他小組同學傾聽并記錄，對于溝通展示小組代表的發(fā)言，可以在適當?shù)臅r候發(fā)表贊同或者反對的看法，并打算溝通展示。（4）時間：2、師生之間“溝通展示”的要求（1）各小組代表分別與老師溝通學生提出疑難問題：老師解答學生的疑問，講解重點問題：（2）時間：三、溝通展示活動學生根據(jù)“溝通展示導學案”進行溝通展示活動，老師限制溝通展示活動?！具_標訓練模塊】一、導入同學們今日表現(xiàn)的很好！精彩的完成了溝通展示環(huán)節(jié)，下面老師就要檢驗一下同學們的學習成果了。你們有信念完成好嗎？二、檢查學困生三、解讀“達標訓練導學案”3.《白楊》達標訓練導學案學生姓名：班級：小組：時間：1、自主答題（時間：15分鐘）要求：（1）必需獨立完成，不能看同學的試卷，不能問老師；（2）可以看教材等其它參考資料；（3）記錄完成時間。2、達標訓練試題：1、寫出下列句子所運用的修辭方法１）爸爸只是向孩子們介紹了白楊樹嗎？不是的。（）２）莫非爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？（）３）白楊樹總是那么直，那么堅毅，不懦弱，也不動搖。（）４）媽媽對小紅說：抓緊學習去。（）2、變更句式。（1）哪有這么大的傘！。把感嘆句改為陳述句：（2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？把設問句改為陳述句：3、按課文內(nèi)容填空。1）《白楊》一文的作者是（

），課文采納了（

）的寫法，以白楊樹來比方（

）。全文根據(jù)（

）的思路，歌頌了（

）。2、鐵路沿線的一棵棵樹似乎一把把撐開的（

）。3、爸爸的微笑（

），臉色變得（

）。他說：“白楊樹從來就這么（

）。哪兒須要它，它就在哪兒很快地（

），長出粗大的枝干。（

）遇到風沙還是雨雪，（

）遇到干旱還是洪水，它（

）那么（

）那么（

），不（

），也不（

）?！?、老師評卷（時間：）4、自我改錯（時間：）要求：比照標準分析做錯的題目的緣由，改正錯題。5、組內(nèi)溝通（時間：）要求：溝通自我改錯狀況