2025屆江蘇省揚(yáng)州市中考一模語文試題（含答案）

試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘一、積累運(yùn)用(27分)1、結(jié)合語境，完成題目。(7分)文化是揚(yáng)州一張響亮的名片，是大家對(duì)揚(yáng)州印象最深刻的亮點(diǎn)之一。揚(yáng)州【甲】_____于漢、【乙】_____于唐、【丙】_____于清，城市和經(jīng)濟(jì)的數(shù)度繁榮，造就了璀璨光輝的古代文化。揚(yáng)州是首批歷史文化名城、首批中國優(yōu)秀旅游城市、中國溫泉之城、全國旅游標(biāo)準(zhǔn)化示范城市。底蘊(yùn)深厚的揚(yáng)州文化，值得每一個(gè)揚(yáng)州人自豪自信，也是推動(dòng)文化建設(shè)，“走在前、做示范”的最大底氣。近年來，揚(yáng)州文旅項(xiàng)目建設(shè)不斷升溫，水上運(yùn)動(dòng)賽訓(xùn)和國際交流基地、揚(yáng)州三灣大運(yùn)河休閑旅游度假區(qū)、北護(hù)城河文旅集聚區(qū)等項(xiàng)目入選列省重大項(xiàng)目，隋煬帝陵遺址公園、文匯閣、廣陵有鹽等一批新地標(biāo)建成開放。【丁】下一階段，揚(yáng)州正在加快文化和旅游更廣范圍、更深層次、更高水平的融合發(fā)展，在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明中譜寫揚(yáng)州篇章，在建設(shè)文化強(qiáng)省中展現(xiàn)揚(yáng)州擔(dān)當(dāng)，在推進(jìn)文化旅游名城建設(shè)中障顯文化力量。（摘自百度、DeepSeek等網(wǎng)絡(luò)）（1）給加點(diǎn)字注音：璀璨(

)(1分)（2）指出加粗詞語中的錯(cuò)別字并修改：“_____”應(yīng)改為“_____”(2分)（3）將①鼎盛、②繁盛、③興盛三個(gè)詞語分別填入【甲】【乙】【丙】處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。(2分)A．①③②B．②③①

C．③①②

D．③②①（4）【丁】處句子有語病，應(yīng)修改為：________________(2分)2、在①-⑧處填入相應(yīng)的名句。（8分）古詩中的風(fēng)景在不同詩人的筆下變化萬千。我們能和岑參共賞“①___________，千樹萬樹梨花開”(《白雪歌送武判官歸京》)的奇麗雪景；能跟隨王維領(lǐng)略“大漠孤煙直，②___________”(《使至塞上》)的奇特壯麗的塞外風(fēng)光；能跟柳宗元一起傾聽“③___________，心樂之”(《小石潭記》)的清悅水聲；能跟孟浩然一起觀賞洞庭湖“氣蒸云夢澤，④___________”(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)的澎湃與壯美；能與趙師秀欣賞江南雨季“⑤___________，⑥___________”(《約客》)的獨(dú)特景致；能與白居易一起觀察初春花草初生時(shí)“⑦_(dá)__________，⑧___________”(《錢塘湖春行》)的情態(tài)。3、學(xué)?！冻抗狻沸？?jì)劃將“奮斗筑夢想”作為下一期校刊的主題，為此，編輯部召開了內(nèi)容研討會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(12分)【任務(wù)一】會(huì)上確定要做“奮斗正青春”專欄后，編輯小揚(yáng)覺得可以設(shè)置【人物小傳】版塊，并將她設(shè)計(jì)好的版面投影到會(huì)議室的大屏幕上，請(qǐng)你幫她寫一則人物點(diǎn)評(píng)。(4分)人物小傳人物點(diǎn)評(píng)江蘇小伙陸鴻，幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。面對(duì)困境，他埋怨過、消沉過，但不愿成為家人累贅的他，仍然頑強(qiáng)地站了起來。陸鴻從賣開水、修自行車起步，到開照相館，逐步發(fā)展到攝影、相冊(cè)加工、紙質(zhì)影集生產(chǎn)，練就一手絕活。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。如今，他的工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地，為21個(gè)殘疾人家庭撐起了一片藍(lán)天。

能吃苦、肯奮斗、有擔(dān)當(dāng)，上帝給你關(guān)上了一扇門，你卻為自己和他人打開一扇窗，為永不服輸?shù)哪泓c(diǎn)贊！

【任務(wù)二】下面兩幅圖片是校刊美術(shù)組為專欄準(zhǔn)備的配圖，請(qǐng)你從中選擇一幅最合適的，并說明理由。(4分)【任務(wù)三】小揚(yáng)想在專欄最后設(shè)計(jì)一個(gè)“我眼中的奮斗榜樣”互動(dòng)區(qū)，讓同學(xué)們暢所欲言，分享一位自己的奮斗榜樣，請(qǐng)你也嘗試參與互動(dòng)。(4分)

二、閱讀理解（60分）（一）名篇名著閱讀(15分)4、下列關(guān)于文學(xué)作品中“英雄”形象的分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．英雄需有超凡能力?！度龂萘x》中，諸葛亮未出茅廬便知三分天下，借東風(fēng)、空城計(jì)等情節(jié)展現(xiàn)其神機(jī)妙算，塑造了傳統(tǒng)智謀英雄的典范。B．英雄需要他人扶持。《水滸傳》中，宋江因性格懦弱屢遭危難，全仗晁蓋、吳用等人多次相救，最終在眾人推舉下成為梁山領(lǐng)袖。C．英雄源自革命覺醒。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金經(jīng)歷戰(zhàn)場重傷、工地嚴(yán)寒等考驗(yàn)，在共產(chǎn)主義信仰指引下成長為鋼鐵戰(zhàn)士。D．英雄注定孤獨(dú)悲情?！段饔斡洝分校粕m慈悲為懷，但肉眼凡胎屢次錯(cuò)怪悟空，最終獨(dú)自取得真經(jīng)，印證了英雄必經(jīng)孤身奮斗的宿命。5、路遙在《平凡的世界》中寫道：“命運(yùn)總是不如人愿，但往往是在無數(shù)的痛苦中，重復(fù)的考驗(yàn)中，才使人成熟起來?！闭?qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，分析“他”在人生困境中作出的關(guān)鍵抉擇及其帶來的轉(zhuǎn)變。（4分）孫悟空（《西游記》）祥子（《駱駝祥子》）簡·愛（《簡·愛》）6、文學(xué)作品中的人物形象往往具有多面性和發(fā)展性。請(qǐng)從以下人物中選擇一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)分析其性格的雙重特征或發(fā)展變化。（4分）林沖（《水滸傳》）匡超人（《儒林外史》）格列佛（《格列佛游記》）7、文學(xué)作品中的“趣”常常使作品令人難忘。從下列兩本名著中任選一部，說說你在這“趣”中的發(fā)現(xiàn)（至少兩點(diǎn)）。(4分)A．《海底兩萬里》B．《昆蟲記》

(二)詩歌閱讀(6分)

筠溪晚望［北宋］釋德洪小溪倚春漲，攘①我釣月灣。新晴為不平，約束晚來還。銀梭②時(shí)撥刺③,破碎波中山。整鉤背落日，一葉④軟紅間。【注】①攘：搶奪，這里指水波沖刷。②銀梭：指魚。③撥刺（là):魚尾撥水聲，喻魚疾游。④一葉：代指如一葉的扁舟。8、這首詩的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)簡要分析。（3分）9、活潑可愛的魚兒一旦“游”進(jìn)詩歌，就更顯靈動(dòng)。小蘇覺得本詩頸聯(lián)中的“魚”就很有活力。請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“魚”在此處有什么作用。（3分）

(三)文言文閱讀(13分)顧琮性梗直，好宋儒書，所期高遠(yuǎn)，以古名臣自命。每大事侃侃正論不避利害，人以“鐵?！焙糁?，鄂文端曰：“是真為鐵漢也?！惫胶訒r(shí)，前督完顏偉病于署中，家屬已先行，公為之守護(hù)湯藥，旬日無倦。完顏公謝之，公曰：“吾輩共事君父，即與昆仲①無異，安有兄病而弟不為之經(jīng)理②者乎？況公家屬已去，今無親者在傍，琮敢不黽勉③從事乎？”完顏公感激垂涕，曰：“弟來生補(bǔ)報(bào)之可也?！焙笸觐伖溆谑?，公即董④其喪事，含殮⑤從厚，人爭稱之。所統(tǒng)河上兵卒，教以兵法技藝，皆狷捷⑥英俊少年。嘗與李敏達(dá)遇，李素以知兵自負(fù)。其親隨皆關(guān)西壯偉之士，笑謂公曰：“若此脆薄之物，何以御敵？”公笑曰：“狄武襄⑦以少俊，為西夏所輕，故制滲金具，戴以接戰(zhàn)，恒多奇捷。如用吾部下兵，可效狄公之法可也?！币蛎c敏達(dá)公部下兵角逐，李兵將應(yīng)聲而倒，公大笑，李慚而謝。

（選自《嘯亭雜錄》）【注】①昆仲：兄弟。②經(jīng)理：照顧，料理。③黽（mǐn）勉：勉勵(lì)，盡力；勉強(qiáng)。④董：掌管，主持。⑤含殮（liàn）：古時(shí)將珠寶放于死者口中含之入棺，后以此泛稱入殮。⑥狷（juàn）捷：靈巧敏捷。⑦狄武襄：狄青，北宋名將，謚號(hào)“武襄”。10、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)（1）況公家屬已去

()（2）人爭稱之()（3）嘗與李敏達(dá)遇()（4）李素以知兵自負(fù)()11、用“/”為文中畫線的句子斷句。(限兩處，2分)每大事侃侃正論不避利害

（四）實(shí)用類文本閱讀(12分)材料一：夏秋季節(jié)，臺(tái)風(fēng)是影響我國沿海地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)。每一個(gè)臺(tái)風(fēng)登陸前的一舉一動(dòng)都備受矚目。但登陸后也并不意味著它的一生就這樣“潦草收?qǐng)觥保侨杂锌赡芾^續(xù)造成嚴(yán)重的風(fēng)雨影響。臺(tái)風(fēng)登陸后，在西北太平洋副熱帶高壓的氣流引導(dǎo)下，可以繼續(xù)北上，但如果途中遇到特定的大氣環(huán)流形勢，它的殘余環(huán)流可能長時(shí)間被攔截滯留在某地，形成極端降水。有時(shí)北上的臺(tái)風(fēng)還可能變性為溫帶氣旋，帶來更強(qiáng)的狂風(fēng)暴雨。除了登陸后不可放松警惕，臺(tái)風(fēng)登陸點(diǎn)之外的地區(qū)也有可能受到臺(tái)風(fēng)影響，這便是“臺(tái)風(fēng)倒槽”，它是臺(tái)風(fēng)遠(yuǎn)距離引發(fā)強(qiáng)降水的一把“利器”。因此，面對(duì)臺(tái)風(fēng)來襲，必須密切關(guān)注其動(dòng)態(tài)及可能造成的持續(xù)影響，謹(jǐn)防其帶來的暴雨、城市內(nèi)澇災(zāi)害和山洪、泥石流、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)害。

(刊載于2023年8月3日，有刪減)材料二：2023年7月28日超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”登錄我國沿海地區(qū)，根據(jù)氣象專家的預(yù)測，杜蘇芮或?qū)⒊?1世紀(jì)影響最嚴(yán)重的臺(tái)風(fēng)之一。那么，威力巨大的臺(tái)風(fēng)到底是如何形成的呢？“臺(tái)風(fēng)”的本質(zhì)，是大量積雨云聚集在一起所形成的渦旋。赤道附近低緯度海洋的表層海水溫度較高，風(fēng)與風(fēng)之間相互碰撞，很容易形成上升氣流，從而導(dǎo)致積雨云不斷發(fā)展。像這樣在熱帶海洋中形成的積雨云，就是臺(tái)風(fēng)的“種子”。被上升氣流攜帶到高空的水蒸氣凝結(jié)為水滴(云滴)時(shí)，會(huì)向周圍釋放熱量(凝結(jié)熱)。也就是說，在熱帶海洋中形成的積雨云會(huì)釋放出大量的熱量。當(dāng)陸續(xù)增大的積雨云聚集為集團(tuán)時(shí)，積雨云集團(tuán)釋放出的熱量導(dǎo)致海面附近的氣壓降低。最終，積雨云集團(tuán)會(huì)轉(zhuǎn)化為“熱帶氣旋”。刮向熱帶氣旋中心的風(fēng)，特別是從水溫超過27℃的海洋表面刮來的風(fēng)攜帶了大量的水蒸氣，這使得熱帶氣旋蓬勃發(fā)展，氣壓越低而風(fēng)速越強(qiáng)。當(dāng)靠近中心的最大風(fēng)速超過每秒17米(即達(dá)到8級(jí)風(fēng))時(shí)，則稱為“臺(tái)風(fēng)”。(刊載于2023年7月27日，有刪減)材料三：

一直以來，為人們所熟知的可造成巨大災(zāi)害的風(fēng)災(zāi)莫過于臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)和龍卷風(fēng)。為了使同學(xué)們了解風(fēng)災(zāi)的基本知識(shí)，掌握防護(hù)方法，老師找到了以上材料，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。14、請(qǐng)你閱讀材料二的內(nèi)容，簡要概括臺(tái)風(fēng)是如何形成的？(3分)15、活動(dòng)過程中，同學(xué)們針對(duì)“提升防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”紛紛發(fā)表言論，你認(rèn)同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容發(fā)表你的看法。(3分)小江：“臺(tái)風(fēng)對(duì)人類有重大的危害，學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)很必要?！毙√K：“現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，臺(tái)風(fēng)是可以通過檢測避免的?！蔽难牛骸捌綍r(shí)警惕一點(diǎn)就好，大張旗鼓宣傳臺(tái)風(fēng)的防災(zāi)減災(zāi)教育反而會(huì)引起人們對(duì)災(zāi)害的恐慌?！蹦悖篲__________________

(五)文學(xué)類文本閱讀(14分)

手搖風(fēng)琴［英］依列娜·法吉恩①從前有一位旅人，他有很長的路要走。天黑以前，他沒能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路。②一路上，他翻山越嶺，不見城鎮(zhèn)，不見村莊，甚至連一棟房子也沒見過。黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會(huì)兒便迷失在森林之中。③夜晚寂靜得如同黑暗本身，眼睛什么也看不見，耳朵什么都聽不著。為了排遣寂寞，他開始跟自己說話。④“現(xiàn)在我該如何是好呢？”他說，“我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢必不會(huì)取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程?，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會(huì)覺得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會(huì)兩腿抽筋。我該如何是好呢？”⑤就在他自言自語的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過說到底也沒走出太遠(yuǎn)。這時(shí)，這位旅人聽見從森林里傳來的樂聲。他還沒來得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽見了那種樂聲。在這種地方竟能聽到如此不可思議的音樂——既無人唱歌，也無人吹奏，那既非長笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰都會(huì)渴望聽到這樣的音樂。聽出來了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽到的這支樂曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的。⑥這支樂曲令旅人感到快樂。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳纷屗X得自己仿佛已經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺。他循著樂聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹葉迎著他的臉頰翩翩起舞。當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：“你在哪里？”他很確信，應(yīng)該是有人在那兒的，因?yàn)樯种械囊慌_(tái)手搖風(fēng)琴不可能自己搖出樂曲來。他猜對(duì)了，因?yàn)楫?dāng)他喊出“你在哪里？”的時(shí)候，一個(gè)歡快的聲音回答說：“我在這里，先生！”⑦旅人伸出手來，然后摸到了手搖風(fēng)琴。⑧“稍等，先生，”那個(gè)歡快的聲音又說，“讓我先演奏完這支曲子。您要是樂意的話，跟著一起跳舞也無妨?！庇谑菢非^續(xù)，歡快無比。旅人跳起舞來，跳得飛快又歡樂，末了還配合著音樂來了個(gè)精彩的收尾。⑨“真好，真好啊！”旅人說，“自從我十歲那年，離開那些后街小巷之后，就再也沒有跟隨手搖風(fēng)琴曲一起舞蹈過了?！雹狻澳翘上Я?，先生?！憋L(fēng)琴手說。?“這兒有一便士，請(qǐng)你收下?！甭萌苏f。?“謝謝，”風(fēng)琴手說，“我已經(jīng)很久沒有收到過這樣的一便士了?！?“你這是在朝哪里趕路呢？”旅人問道。?“倒是沒有特定的目的地，”風(fēng)琴手說，“往哪兒走，對(duì)我來說都一樣。既然我能在這兒演奏手搖風(fēng)琴，在其他地方也一樣可以?！?“不過說實(shí)在的，”旅人說，“你應(yīng)該去那種有人家開窗戶的社區(qū)演奏，不然怎么會(huì)有人給你投便士呢？”?“我沒那么做，但照樣也挺知足的?！憋L(fēng)琴手說。?“可是說實(shí)在的，”旅人又說，“你應(yīng)該去那種后街小巷，有很多小孩子的那種地方，不然你演奏的時(shí)候，誰會(huì)跟著一起舞蹈呢？”?“哈，這倒是被你說中了，”風(fēng)琴手說，“很久以前，我每天都會(huì)去那種開窗戶的房子外面表演。集滿十二便士之后，這天剩下的時(shí)間我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不過有那么一天，我不小心得了感冒，不得不臥床養(yǎng)病。而等我病好之后，才發(fā)現(xiàn)后街小巷里已經(jīng)出現(xiàn)了另一臺(tái)手搖風(fēng)琴，緊接著我又看到一臺(tái)留聲機(jī)，再接著是一架豎琴和一支短號(hào)。于是我明白，自己退休的時(shí)候到了。這么著，如今我只在自己喜歡的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音樂始終如一?！?“可是有誰會(huì)來跳舞呢？”旅人又問。?“森林本身無須舞者?！憋L(fēng)琴手說，旋即開始搖動(dòng)風(fēng)琴把手。?演奏開始了。旅人馬上感覺到青草和樹葉又像之前一樣飄搖起來。那一刻，森林中飛滿了夜蛾與螢火蟲，夜空中布滿了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。隨著星星的舞蹈，旅人看到，星輝下的森林里開出了花朵，可就在剛才，這里還分明不存在一朵花兒。花兒紛紛扭動(dòng)花梗，爭先恐后地在地衣上推出陣陣漣漪。有兩三條小溪，上一刻還悄無聲息，這一刻卻相繼奔涌起來。于是旅人明白了，萬物皆可起舞，就像這些夜晚的花兒、溪流、星星、飛蛾、螢火蟲與樹葉。整片森林里充滿了舞蹈，它不再黑暗，因?yàn)樵铝烈呀?jīng)撥開云霧，隨后慢慢地劃過整片夜空。?很久以前，旅人也曾像這樣舞蹈；而現(xiàn)在，他再一次跳起舞來，仿佛回到了十歲那年，他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無法聽見。他就這樣跳著舞，走出了森林，來到了大路。此刻，遠(yuǎn)方的城市燈光，正在為他照亮前途。（有刪改）18、不同的重音處理可以讓我們對(duì)文章的理解更具個(gè)性化。有同學(xué)在閱讀下面句子時(shí)做了重音標(biāo)記，請(qǐng)分析他這樣標(biāo)記的理由。(4分)他一直舞到風(fēng)琴聲漸行漸遠(yuǎn)，微弱得無法聽見。

三、作文（60+3分）21、經(jīng)歷了一些事情后才發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為理所當(dāng)然的，原來并不是那樣的；我認(rèn)為難以理解的，原來是情有可原的；我認(rèn)為絕不可能的，原來是可以做到的?！挥畜w驗(yàn)了整個(gè)過程，才會(huì)真的了解，也才會(huì)有“原來如此”的恍然大悟或由衷慨嘆。請(qǐng)以“原來如此！”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。揚(yáng)州卷-2025年中考第一次模擬考試語文試卷答案

1.（1）càn

（2）障應(yīng)改為彰

（3）C

（4）下一階段，揚(yáng)州將加快文化和旅游更廣范圍、更深層次、更高水平的融合發(fā)展。

2.①忽如一夜春風(fēng)來②長河落日?qǐng)A③如鳴珮環(huán)④波撼岳陽城⑤黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑥青草池塘處處蛙⑦亂花漸欲迷人眼⑧淺草才能沒馬蹄

3.【任務(wù)一】示例：奮力奔跑、永不放棄、自強(qiáng)不息，你在點(diǎn)亮自己的同時(shí)，還努力照亮別人，為心懷大愛的你點(diǎn)贊！

【任務(wù)二】示例一：我選擇圖A，因?yàn)閳D中是一條向遠(yuǎn)處延伸的公路，寓意為腳踏實(shí)地向著理想和目標(biāo)奮斗前行，符合奮斗的主題。

示例二：我選擇圖B，因?yàn)閳D中是一只緊攥著的高揚(yáng)的拳頭，是奮斗者們堅(jiān)定意志、不屈奮進(jìn)的標(biāo)志性動(dòng)作，符合奮斗的主題。

【任務(wù)三】示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾堪為吾輩榜樣?！叭祟惖慕夥拧笔潜柕睦硐耄@個(gè)理想鼓舞著他在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，勇往直前；在吞噬生命的病魔前，毫不退縮。這個(gè)懷揣夢想的革命戰(zhàn)士意志如鋼鐵，是我勇毅前行的榜樣！

示例二：航天員鄧清明堪為吾輩榜樣。鄧清明是唯一沒有執(zhí)行過“飛天”任務(wù)又仍在現(xiàn)役的首批航天員，他一刻也沒有停下來過，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持著嚴(yán)格而枯燥的訓(xùn)練。這種在追夢途中不斷奮斗、永不停歇的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我心中的榜樣。

4.C

5.示例：祥子（《駱駝祥子》）：當(dāng)祥子用三年血汗錢買的第一輛黃包車被大兵搶走后，他選擇繼續(xù)留在北平拉車而非返回農(nóng)村。這個(gè)關(guān)鍵抉擇使他徹底陷入"個(gè)人奮斗"的迷途，在接二連三的打擊下逐漸墮落，最終成為行尸走肉。老舍通過這個(gè)抉擇深刻揭示了舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的吞噬。

6.示例一：林沖（《水滸傳》）。林沖初為禁軍教頭時(shí)，面對(duì)高俅陷害選擇隱忍（如誤入白虎堂后仍認(rèn)罪）；直至草料場被燒、退路全無，才雪夜上梁山，手刃仇人。林沖從忍受到反抗的轉(zhuǎn)變反映了封建壓迫下“官逼民反”的必然性，也展現(xiàn)了人性從妥協(xié)到覺醒的掙扎。

示例二：匡超人（《儒林外史》）。匡超人初登場時(shí)孝順勤勉，但步入名利場后逐漸喪失良知。他吹噓偽造經(jīng)歷、賣友求榮，甚至拋棄發(fā)妻，最終成為虛偽的“衣冠禽獸”?？锍藦馁|(zhì)樸到墮落的過程暴露了科舉制度對(duì)底層文人道德底線的摧毀。

7.示例一：《海底兩萬里》。這部名著趣在想象豐富，充滿傳奇色彩。大海里的重重驚險(xiǎn)奇遇和美妙壯觀的海底世界吸引著讀者；趣在情節(jié)波瀾起伏、引人人勝，如尼摩船長勇救采珠人。

示例二：《昆蟲記》。這部名著趣在語言生動(dòng)，運(yùn)用大量的擬人手法對(duì)昆蟲進(jìn)行生動(dòng)的描寫，讓我們了解到有趣的昆蟲形象和生活習(xí)性，為我們展示了有趣的昆蟲世界；趣在觀察方法，既有野外實(shí)地觀察，也有室內(nèi)實(shí)驗(yàn)探究；觀察時(shí)法布爾聚精會(huì)神、癡迷忘我的狀態(tài)也很有趣。

8.這首詩語言生動(dòng)活潑，“倚”“攘”兩字將溪水人格化，突出溪水頑皮活潑的情狀，賦予其無限生機(jī)與活力，極富趣味，讀來如聞如見，引人入勝。

9.頸聯(lián)寫溪水中魚兒飛快地游動(dòng)，將山峰倒映在水中的影子都撞得支離破碎，表現(xiàn)出溪水的清澈及魚兒的活潑，既照應(yīng)上文溪水在春天水勢猛漲，又為下文詩人垂釣一事做鋪墊。

10.（1）離開（2）頌揚(yáng)（3）曾經(jīng)（4）一向，平素

11.每大事/侃侃正論/不避利害

12.我們共同侍奉天子，就和兄弟沒有差別，難道有哥哥生病但弟弟不去照顧他的人嗎？

13.示例一：我想把顧琮歸入“愛國”一類(1分)。從“每大事侃侃正論不避利害人以‘鐵牛'呼之”可以看出，顧琮在面對(duì)國家的重大事情時(shí)，從不避諱，直言利害。可見，顧琮是一個(gè)忠君愛國、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹页?3分)。

示例二：我想把顧琮歸入“良善”一類(1分)。從“……公為之守護(hù)湯藥，旬日無倦”“后完顏公卒于署，公即董其喪事，含殮從厚，人爭稱之”可以看出，顧琮把生病的完顏偉當(dāng)作自己的親人般悉心照顧，在他去世后，還主持他的喪事，用隆重的儀式和厚重的物品來安葬他?？梢姡欑且粋€(gè)樂于幫助他人的良善之人(3分)。

14.①赤道附近形成上升氣流導(dǎo)致積雨云。②積雨云集團(tuán)釋放熱量，導(dǎo)致海面附近氣壓降低，形成“熱帶氣旋”。③風(fēng)攜帶大量水蒸氣，刮向熱帶氣旋中心，氣壓降低，風(fēng)速增強(qiáng)，靠近中心的最大風(fēng)速達(dá)到8級(jí)風(fēng)時(shí)，形成“臺(tái)風(fēng)”。

15.示例：我認(rèn)同小江的觀點(diǎn)，小蘇和文雅的觀點(diǎn)存在片面性。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但臺(tái)風(fēng)還是無法通過檢測提前避免，更無法避免臺(tái)風(fēng)帶來的損失，我們只有提升防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，采取防災(zāi)減災(zāi)措施，才能在一定程度上減輕傷害和降低損失。所以，進(jìn)行臺(tái)風(fēng)的防災(zāi)減災(zāi)教育是非常必要的。

16.B在西北太平洋副熱帶高壓的氣流引導(dǎo)下，臺(tái)風(fēng)將繼續(xù)北上，在“臺(tái)風(fēng)倒槽”的影響下，臺(tái)風(fēng)登陸點(diǎn)之外的地