《心理分析》課件

心理分析導(dǎo)論探索心靈深處的奧秘了解人類行為背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)課程概述心理分析的起源19世紀(jì)末期的發(fā)展歷程主要理論探索無意識(shí)與人格結(jié)構(gòu)核心概念無意識(shí)、防御機(jī)制、發(fā)展階段治療技術(shù)自由聯(lián)想、夢(mèng)的解析、移情現(xiàn)代發(fā)展心理分析的定義心理治療方法通過探索無意識(shí)內(nèi)容治療心理障礙幫助患者獲得自我洞察理論體系研究人類心智的結(jié)構(gòu)與功能解釋無意識(shí)過程如何影響行為探索工具揭示被壓抑的記憶與沖突心理分析的創(chuàng)始人：西格蒙德·弗洛伊德生平簡(jiǎn)介（1856-1939）奧地利維也納神經(jīng)病學(xué)家猶太家庭背景醫(yī)學(xué)訓(xùn)練與早期神經(jīng)學(xué)研究自我分析與理論形成主要貢獻(xiàn)創(chuàng)立精神分析理論發(fā)展談話治療技術(shù)建立無意識(shí)心理學(xué)模型弗洛伊德的主要著作《夢(mèng)的解析》(1900)揭示夢(mèng)境是通往無意識(shí)的重要途徑《日常生活的心理病理學(xué)》(1904)探討日常錯(cuò)誤行為背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)《性學(xué)三論》(1905)心理分析的基本假設(shè)無意識(shí)的存在大部分心理活動(dòng)在意識(shí)之外運(yùn)作心理決定論所有心理現(xiàn)象都有其原因早期經(jīng)歷的重要性童年體驗(yàn)塑造成人人格人格結(jié)構(gòu)理論：本我、自我、超我本我（Id）原始欲望與沖動(dòng)自我（Ego）理性與現(xiàn)實(shí)協(xié)調(diào)超我（Superego）道德與理想價(jià)值本我（Id）人格最原始部分出生時(shí)已存在快樂原則支配追求即時(shí)滿足包含生物本能性欲與攻擊性驅(qū)力自我（Ego）現(xiàn)實(shí)原則的執(zhí)行者評(píng)估外界情況，延遲滿足三方協(xié)調(diào)者平衡本我沖動(dòng)、超我要求與現(xiàn)實(shí)限制防御機(jī)制的來源保護(hù)自我免受焦慮超我（Superego）自我理想追求完美的標(biāo)準(zhǔn)道德審判者內(nèi)心的批評(píng)聲音社會(huì)規(guī)范內(nèi)化父母價(jià)值觀的吸收意識(shí)層次理論意識(shí)當(dāng)前覺察的思想與感受前意識(shí)可被喚回的記憶和知識(shí)無意識(shí)被壓抑的沖動(dòng)和記憶心理動(dòng)力學(xué)內(nèi)在沖突本我、自我、超我之間的拉鋸欲望與現(xiàn)實(shí)的矛盾不同需求間的對(duì)抗焦慮與防御機(jī)制沖突引發(fā)焦慮感防御機(jī)制保護(hù)自我無意識(shí)應(yīng)對(duì)策略形成常見的防御機(jī)制壓抑將不可接受的想法推入無意識(shí)投射將自身特質(zhì)歸因于他人否認(rèn)拒絕承認(rèn)痛苦現(xiàn)實(shí)合理化為行為找出合理解釋升華將沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)認(rèn)可活動(dòng)心理性欲發(fā)展理論口唇期（0-1歲）通過嘴獲得滿足肛門期（1-3歲）控制排泄的快感性器期（3-6歲）關(guān)注生殖器區(qū)域潛伏期（6-青春期）性興趣暫時(shí)減弱生殖器期（青春期后）成熟性欲取向形成俄狄浦斯情結(jié)與戀母情結(jié)俄狄浦斯情結(jié)男孩對(duì)母親的愛戀與對(duì)父親的敵意戀母情結(jié)女孩對(duì)父親的依戀與對(duì)母親的競(jìng)爭(zhēng)心理發(fā)展意義塑造性別認(rèn)同和超我形成夢(mèng)的解析顯意夢(mèng)境表面內(nèi)容可被回憶的夢(mèng)境圖像隱意夢(mèng)境深層含義被壓抑的欲望表達(dá)夢(mèng)的工作機(jī)制濃縮：多重含義融合移置：情感轉(zhuǎn)移他處象征：以象征物代表二次加工：邏輯化處理自由聯(lián)想法定義患者不加審查地表達(dá)所有念頭無需考慮邏輯或合理性實(shí)施方法舒適臥姿，放松思維治療師不打斷，提示引導(dǎo)治療作用繞過意識(shí)審查機(jī)制揭示被壓抑的無意識(shí)內(nèi)容移情與反移情移情患者將過去關(guān)系模式投射到治療師身上反移情治療師對(duì)患者的情感反應(yīng)分析與利用將移情作為治療素材治療轉(zhuǎn)化通過關(guān)系體驗(yàn)促進(jìn)人格改變心理分析治療的基本技術(shù)解釋幫助患者理解無意識(shí)內(nèi)容的意義直面指出患者行為中的矛盾與問題澄清厘清患者表達(dá)的模糊內(nèi)容工作through反復(fù)處理核心議題直至整合心理分析的治療過程建立治療關(guān)系形成治療聯(lián)盟與安全氛圍抵抗的分析探索阻礙治療進(jìn)展的心理防御洞察的獲得理解無意識(shí)沖突與動(dòng)機(jī)人格重構(gòu)整合新理解，改變行為模式卡爾·榮格與分析心理學(xué)生平簡(jiǎn)介1875-1961，瑞士精神病學(xué)家弗洛伊德早期弟子后分道揚(yáng)鑣理論特點(diǎn)超越個(gè)人無意識(shí)強(qiáng)調(diào)精神向上發(fā)展融合東西方思想注重象征與神話榮格的主要理論貢獻(xiàn)1個(gè)體化過程自我實(shí)現(xiàn)的心理旅程2人格類型學(xué)內(nèi)外向與四種功能3原型理論共享的心理模式集體無意識(shí)人類共有的心理基礎(chǔ)集體無意識(shí)與原型榮格認(rèn)為原型是集體無意識(shí)的核心內(nèi)容，表現(xiàn)為共同意象和模式，影響人類普遍行為榮格的人格類型理論外向型能量指向外部世界1內(nèi)向型能量指向內(nèi)心世界2思考功能邏輯分析決策情感功能基于價(jià)值判斷感覺功能依靠直接感官體驗(yàn)直覺功能依靠無意識(shí)洞察個(gè)體化過程面具階段認(rèn)識(shí)社會(huì)角色與真我差異陰影整合接納自己被壓抑的一面阿尼瑪/阿尼姆斯整合內(nèi)在異性元素自性實(shí)現(xiàn)達(dá)成心理整合與完整阿爾弗雷德·阿德勒與個(gè)體心理學(xué)生平簡(jiǎn)介1870-1937，奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德早期追隨者，后獨(dú)立發(fā)展理論特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境影響注重目標(biāo)導(dǎo)向行為樂觀積極的人性觀主要著作《神經(jīng)癥的實(shí)踐與理論》《理解人的本性》阿德勒的核心概念自卑與補(bǔ)償自卑感驅(qū)動(dòng)成就與超越社會(huì)興趣關(guān)心他人與社區(qū)福祉生活風(fēng)格獨(dú)特的思維與行為模式家庭位置出生順序影響人格發(fā)展阿德勒治療的特點(diǎn)鼓勵(lì)強(qiáng)化個(gè)體勇氣與能力建立積極自我形象發(fā)展信心與社會(huì)興趣重新定向調(diào)整不當(dāng)生活目標(biāo)改變消極行為模式發(fā)展建設(shè)性應(yīng)對(duì)方式認(rèn)知重構(gòu)挑戰(zhàn)消極信念建立新的理解框架培養(yǎng)積極人生態(tài)度新弗洛伊德主義者卡倫·霍妮強(qiáng)調(diào)文化與社會(huì)因素埃里希·弗洛姆結(jié)合精神分析與社會(huì)理論哈里·斯塔克·沙利文發(fā)展人際關(guān)系理論卡倫·霍妮的理論基本焦慮孤獨(dú)無助感源于童年不安全神經(jīng)癥需求十種應(yīng)對(duì)基本焦慮的策略理想化形象自我完美化的虛假認(rèn)同人際移動(dòng)方向趨向、反對(duì)或遠(yuǎn)離他人埃里?！じヂ迥返娜吮局髁x精神分析自由與安全困境現(xiàn)代人面臨的核心矛盾社會(huì)性格理論社會(huì)結(jié)構(gòu)塑造性格類型愛的藝術(shù)健康愛的能力需要培養(yǎng)存在方式擁有模式vs存在模式哈里·斯塔克·沙利文的人際關(guān)系理論1234人際關(guān)系核心地位人格在關(guān)系中形成發(fā)展安全操作減少焦慮的人際互動(dòng)方式自體系統(tǒng)保護(hù)自我的心理結(jié)構(gòu)參與性觀察治療師積極參與治療關(guān)系客體關(guān)系理論梅蘭妮·克萊因研究嬰兒早期內(nèi)心幻想唐納德·威尼科特發(fā)展足夠好的母親概念?yuàn)W托·克恩伯格邊緣性人格障礙研究梅蘭妮·克萊因的貢獻(xiàn)偏執(zhí)-分裂位置嬰兒將客體分為好壞使用投射與內(nèi)攝防御抑郁位置認(rèn)識(shí)到好壞客體是同一個(gè)產(chǎn)生修復(fù)與內(nèi)疚感投射性認(rèn)同將內(nèi)在體驗(yàn)投射到他人重要的人際互動(dòng)機(jī)制唐納德·威尼科特的理論1過渡對(duì)象連接內(nèi)外世界的特殊物品2好enough的母親適度失敗促進(jìn)兒童自主3真實(shí)自我與假我真實(shí)感與適應(yīng)性自我4潛能空間創(chuàng)造力與游戲的心理區(qū)域自體心理學(xué)：海因茨·科胡特科胡特背景1913-1981，奧地利裔美國精神分析師傳統(tǒng)精神分析訓(xùn)練后創(chuàng)立新理論理論特點(diǎn)關(guān)注自戀發(fā)展與自體形成強(qiáng)調(diào)共情在治療中的作用治療目標(biāo)為凝聚自體的建立科胡特的核心概念自體與本我、自我不同的心理結(jié)構(gòu)自體對(duì)象維持自體感的重要他人鏡映需求被肯定與贊賞的渴望理想化需求依附穩(wěn)定強(qiáng)大對(duì)象雙生需求尋找相似他人的確認(rèn)依戀理論：約翰·鮑爾比鮑爾比簡(jiǎn)介1907-1990，英國精神科醫(yī)生結(jié)合精神分析與進(jìn)化觀點(diǎn)依戀理論核心早期照顧關(guān)系影響終生依戀是生存適應(yīng)機(jī)制內(nèi)部工作模型指導(dǎo)關(guān)系分離焦慮是自然反應(yīng)依戀類型安全型信任他人，平衡親密與獨(dú)立焦慮型過度需要親密，害怕被拋棄2回避型壓抑情感需求，保持距離混亂型矛盾行為，既渴求又抵觸親密4心理分析在兒童治療中的應(yīng)用游戲治療安娜·弗洛伊德發(fā)展游戲作為表達(dá)媒介通過玩具展現(xiàn)內(nèi)心沖突治療師解讀游戲象征沙盤治療榮格學(xué)派常用技術(shù)利用微型玩具創(chuàng)建世界呈現(xiàn)無意識(shí)內(nèi)容提供安全表達(dá)空間心理分析在團(tuán)體治療中的應(yīng)用理論基礎(chǔ)威爾弗雷德·比昂團(tuán)體動(dòng)力學(xué)團(tuán)體鏡映從多人反饋中獲得自我認(rèn)識(shí)普遍性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)問題的共同性減輕孤獨(dú)再現(xiàn)原生家庭在團(tuán)體中重演早期關(guān)系模式精神動(dòng)力學(xué)取向的短程治療特點(diǎn)限定時(shí)間（通常8-20次）聚焦特定核心沖突技術(shù)積極引導(dǎo)與解釋關(guān)注當(dāng)下治療關(guān)系適用人群心理功能相對(duì)完整有明確焦點(diǎn)問題心理分析與藝術(shù)治療的結(jié)合繪畫表達(dá)通過視覺藝術(shù)表達(dá)無法言說的情感塑型與雕刻用立體形式呈現(xiàn)內(nèi)心世界拼貼與綜合整合材料象征心理整合過程心理分析對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的影響心理分析理論極大影響現(xiàn)代藝術(shù)，超現(xiàn)實(shí)主義直接借鑒夢(mèng)的機(jī)制，意識(shí)流小說探索內(nèi)心獨(dú)白，電影采用象征手法表現(xiàn)潛意識(shí)心理分析在組織心理學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析領(lǐng)導(dǎo)行為背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)團(tuán)隊(duì)沖突理解組織內(nèi)的投射與轉(zhuǎn)移現(xiàn)象組織文化解讀集體防御機(jī)制與共享假設(shè)變革阻力分析對(duì)變化的焦慮與防御反應(yīng)心理分析與夢(mèng)工作回憶與記錄詳細(xì)記錄夢(mèng)境內(nèi)容及情緒聯(lián)想展開對(duì)夢(mèng)中元素進(jìn)行自由聯(lián)想象征解讀分析夢(mèng)中象征的個(gè)人意義整合理解將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)生活連接當(dāng)代精神分析的新發(fā)展神經(jīng)精神分析學(xué)結(jié)合腦科學(xué)研究神經(jīng)影像技術(shù)驗(yàn)證探索情緒神經(jīng)基礎(chǔ)關(guān)系精神分析學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)關(guān)系治療師主觀參與雙向心理影響心理分析與正念實(shí)踐的結(jié)合轉(zhuǎn)化與整合融合洞察與冥想體驗(yàn)2非評(píng)判覺察覺察心理內(nèi)容不帶批判當(dāng)下臨在專注當(dāng)前體驗(yàn)心理分析與認(rèn)知行為療法的整合心理分析洞察理解無意識(shí)起源1認(rèn)知模式識(shí)別發(fā)現(xiàn)思維偏差2行為技術(shù)練習(xí)實(shí)踐新行為方式3整合新理解深度變化與維持心理分析在不同文化背景下的應(yīng)用東方文化適應(yīng)融合集體主義價(jià)值觀本土文化整合尊重傳統(tǒng)療愈方式跨文化咨詢理解不同文化獨(dú)特表達(dá)心理分析對(duì)人格障礙的理解與治療人格障礙類型心理動(dòng)力學(xué)理解治療焦點(diǎn)邊緣型早期分離個(gè)體化困難穩(wěn)定客體關(guān)系自戀型自體發(fā)展受損修復(fù)自體缺陷強(qiáng)迫型肛門期沖突減少控制需求依賴型分離焦慮與依戀問題建立自主能力心理分析與創(chuàng)傷治療安全建立創(chuàng)造穩(wěn)定治療環(huán)境情緒調(diào)節(jié)發(fā)展應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷反應(yīng)能力敘事整合將創(chuàng)傷體驗(yàn)納入生命故事意義重構(gòu)發(fā)展對(duì)創(chuàng)傷新的理解后創(chuàng)傷成長找到創(chuàng)傷中的轉(zhuǎn)變機(jī)會(huì)心理分析在家庭治療中的應(yīng)用24家庭系統(tǒng)理解家庭作為整體的動(dòng)力代際模式打破重復(fù)的關(guān)系模式投射與角色識(shí)別家庭角色與投射認(rèn)同界限工作建立健康家庭界限心理分析與性別研究早期理論弗洛伊德的兩性論"陰莖嫉妒"概念性別角色發(fā)展理論現(xiàn)代發(fā)展女性主義精神分析多元性別認(rèn)同理解社會(huì)建構(gòu)與心理因素心理分析對(duì)精神病學(xué)的貢獻(xiàn)1癥狀理解癥狀作為無意識(shí)沖突表達(dá)2診斷思維結(jié)構(gòu)性與動(dòng)力性診斷3治療關(guān)系關(guān)注醫(yī)患互動(dòng)與轉(zhuǎn)移4心理病理學(xué)提供疾病心理機(jī)制理論心理分析的研究方法個(gè)案研究深入探索單一案例過程研究分析治療互動(dòng)與變化結(jié)果研究評(píng)估治療長期效果測(cè)量工具發(fā)展無意識(shí)過程評(píng)估方法心理分析的倫理問題保密性維護(hù)來訪者隱私雙重關(guān)系避免角色混淆治療界限維持適當(dāng)專業(yè)關(guān)系暗示與誘導(dǎo)避免不當(dāng)引導(dǎo)來訪者心