統(tǒng)編版五年級語文下冊第8課《紅樓春趣》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級下冊第二單元第8課紅紅樓樓春春趣趣名著首映禮名著劇場發(fā)布會名著劇場大放映名著劇場彩排演出名著評論會看一場好戲，演一場好戲，古典名著大劇場活動即將開始，請你一起來參加，沉浸式體驗如何成為一位名著“小明星”。我是名著“小明星”

紅樓趣事

紅樓趣事令人羨令人羨名著劇場發(fā)布會四活動一：進(jìn)名著發(fā)布會逛紅樓一部奇書——亦真亦幻；幾段奇緣——亦喜亦嗔；字字珠璣——亦說亦嘆；行行入味——亦苦亦甘?！都t樓夢》，中國古代章回體長篇虛構(gòu)小說，中國古典四大名著之一。通行本共120回，一般認(rèn)為前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者為無名氏，整理者為程偉元、高鶚。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作?！都t樓夢》版本有120回“程本”和80回“脂本”兩大系統(tǒng)。程本為程偉元排印的印刷本，脂本為脂硯齋在不同時期抄評的早期手抄本。脂本是程本的底本。名著閱讀小貼士節(jié)選版——原文截?。粍h節(jié)版——節(jié)中有刪；改寫版——略有改動；原著版——原作全貌。名著的不同樣貌《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，全面描寫了封建社會末世的人情世態(tài)及種種不可調(diào)和的矛盾。今天我們要學(xué)習(xí)的《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢》第七十回，本文題目是編者所加。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園內(nèi)放風(fēng)箏的故事。課文題目叫“紅樓春趣”，“春趣”指的的是什么？活動二：破譯學(xué)習(xí)紅樓的竅門在本單元前三課的學(xué)習(xí)中，你都積累了哪些“大致讀懂”古典名著的方法？讀《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。通過觀看《水滸傳》電視劇，我對名著《水滸傳》的內(nèi)容有了更深的理解，也有了更多的閱讀樂趣。聯(lián)系課文猜測意思結(jié)合影視加深理解我在讀《西游記》中的這句話“只見那老兒，果擎著一副鞍轡、襯屜韁籠之類，凡馬上一切用的，無不全備”時，沒有反復(fù)琢磨，而是聯(lián)系前文內(nèi)容，猜測“鞍轡”“襯屜韁籠”應(yīng)該指的是馬身上的裝備，然后就接著往下讀了，沒有反復(fù)琢磨。難解語句適當(dāng)跳讀讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，激發(fā)了我閱讀古典文學(xué)名著的興趣。借助資料擴(kuò)大理解默讀課文，自己嘗試大致讀懂課文內(nèi)容，小組交流文中難理解的語句。字詞識記—讀一讀黛玉窗屜子嫣忌諱

晦氣墩寶釵

墊著

雯

襲

豁喇喇dàitìyānhuìhuìdūnchāidiànxíwénlā恰屜嫣晦諱釵墩襲敞放風(fēng)箏喇多音字哈喇子豁喇喇lālá北風(fēng)呼喇（）喇地吹著，村里的喇（）叭響個不停，提醒人們注意防寒?？吹竭@塊肥肉，這只小狗嘴里淌出了哈喇（）子。lālá喇叭lǎlǎ交流文中難理解的語句一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。古代建筑的窗戶或窗戶的一部分，可以向上或向左右打開，用木棍支起來以通風(fēng)。如果固定不好，窗屜就會落下來。結(jié)合生活經(jīng)驗理解詞語意思探春道：“紫鵑也太小器了，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。”②[放晦氣]一種民俗，放風(fēng)箏時故意剪斷扯線，讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運氣。結(jié)合注釋理解詞語意思探春道：“紫鵑也太小器了，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！甭?lián)系上下文理解詞語意思撿掉落的風(fēng)箏就是“忌諱”。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！被逇鈮倪\氣病根遇到一時讀不懂的地方，我先跳過去，讀到最后一個自然段，結(jié)合“放晦氣”的注釋以及后文“林姑娘的病根兒都放了去了”，我明白了前面說的“放晦氣”是指把不好的事情放掉?！胺棚L(fēng)箏”代表“放晦氣”，而撿掉落的風(fēng)箏則是“忌諱”。丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷?！薄袄糇庸蓛骸薄绊斁€”“籰子”這些詞語是和什么有關(guān)的？聯(lián)系上下文知道這些是與放風(fēng)箏有關(guān)的工具或飾品，不用反復(fù)琢磨。難解語句適當(dāng)跳讀活動三：讀不盡的紅樓默讀課文，說一說：課文圍繞“風(fēng)箏”寫了哪幾件事？眾人將晦氣放走了①拾風(fēng)箏②③④風(fēng)箏飛取風(fēng)箏放風(fēng)箏圈出人物，理清關(guān)系這個故事中的人物很多，快速瀏覽課文，把故事中出現(xiàn)的人物都用紅筆圈出來。賈寶玉嫣紅姑娘紫鵑探春賴大娘晴雯姑娘襲姑娘林大娘林黛玉寶琴翠墨薛寶釵課文中的人物之間有什么關(guān)系呢？請結(jié)合課前查找的資料說一說。公子小姐們賈寶玉林黛玉薛寶釵賈探春薛寶琴丫鬟仆人們紫鵑翠墨林大娘賴大娘襲姑娘課文中人物關(guān)系圖薛寶琴賈寶玉翠墨紫鵑襲人晴雯薛寶釵探春林黛玉堂妹表姐妹妹表妹丫鬟丫鬟丫鬟丫鬟走進(jìn)寶玉，做人物卡這里最中心的人物就是賈寶玉了，讓我們一起走近他，為他制作一張人物名片。人物：__________________文中令人印象深刻的描寫：__________________________________________________________________人物給你留下的印象：______________________________________________________________________

寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的，拿下來給他送過去罷。”賈寶玉

我從“認(rèn)得”“送過去”中感受到賈寶玉本性善良誠實，撿到了風(fēng)箏想著還。畫一畫描寫寶玉言行的句子，圈一圈關(guān)鍵詞，想一想他給你留下了什么印象，完成寶玉人物卡。人物：__________________文中令人印象深刻的描寫：__________________________________________________人物給你留下的印象：______________________________________________________________________交流分享，品味人物形象寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”我從“細(xì)看”“心中歡喜”體會到寶玉很喜歡這美人風(fēng)箏，畢竟愛美之心，人皆有之，可見他十分率真、喜愛美人。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”我從“恨的摔在地下”“指著”“跺個稀爛”感受到賈寶玉不僅率直、純真，還特別關(guān)愛女性，不舍得踐踏美人兒。女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人?！鲎浴都t樓夢》第二回賈寶玉是《紅樓夢》中的核心人物，他是榮國府的嫡系子孫，銜玉而生，故名寶玉。賈寶玉從小就異常淘氣，但他聰明伶俐、心地善良，其率直純真的性情更是無人能及?！都t樓夢》是一本奇書，自問世以來，人們對它的研究就沒有停止過，并產(chǎn)生了一門專門的學(xué)問——紅學(xué)。我們有時間可以閱讀《紅樓夢》整本書，去發(fā)現(xiàn)和探索不一樣的賈寶玉。文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了作者小時候放風(fēng)箏的經(jīng)歷和看風(fēng)箏的感受，以及舊時北平春天放風(fēng)箏的盛況和風(fēng)箏在傳說中是放晦氣的這些內(nèi)容?；顒铀模嚎床槐M的大觀園讀一讀課后“閱讀鏈接”里的文章《風(fēng)箏》。邊讀邊思考：文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？文中的哪些場面給你留下了深刻的印象？有哪些內(nèi)容和課文有關(guān)？自由談?wù)勛约旱拈喿x體會。放風(fēng)箏給人們帶來許多樂趣，兩篇文章都寫到放風(fēng)箏有放晦氣的意思，體現(xiàn)了文化的傳承?；顒游澹喊l(fā)現(xiàn)風(fēng)箏秘妙課文選自《紅樓夢》第七十回，《紅樓夢》中風(fēng)箏并不是一個簡單的形象，關(guān)于課文中設(shè)置放風(fēng)箏這一故事情節(jié)的意義有以下兩種說法。第一種：放風(fēng)箏暗示著人物的命運，最典型的是探春，探春最終遠(yuǎn)嫁，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，不知所終。第二種：桃花陣陣，杏雨紛紛，柳絮隨風(fēng)，芳容曼妙，這一部分再現(xiàn)了少男少女的童真童趣及青春的朝氣與活力。以上兩種觀點，你贊同哪一種？感興趣的同學(xué)去讀一讀《紅樓夢》，讀完與同學(xué)交流，說說你的理由。8

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紅樓春趣史湘云晴雯林黛玉襲人賈寶玉新課導(dǎo)入作者簡介

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹、芹溪、芹圃。清代小說家。

主要作品：《紅樓夢》恰好窗屜子姹紫嫣紅忌諱晦氣橋墩寶釵寬敞晴雯襲人豁喇喇恰好

窗屜子

姹紫嫣紅

忌諱

晦氣

橋墩

寶釵

寬敞

晴雯襲人豁喇喇初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞。tìyāndūnchǎnɡlāqiàhuìhuìchāiwénxí屜嫣諱晦釵敞襲恰墩放風(fēng)箏雯喇喇豁喇喇喇叭lǎlā小剛吹起那個很久沒有吹過的喇（）叭，發(fā)出了一陣“豁喇（

）喇”的響聲。lālǎ多音字辨一辨諱違晦悔誨釵杈敞敝仔細(xì)分辨這些字，試著給它們組詞。默讀課文，運用本單元所學(xué)過的閱讀古典名著的方法，弄懂本課的主要內(nèi)容。整體感知查工具書聯(lián)系上下文觀看影視作品等標(biāo)批劃注比較閱讀大膽猜測整體感知查工具書窗戶上糊冷布或是釘鐵紗等用的木框子。整體感知聯(lián)系上下文準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。

纏繞絲、線、紗等，拿在手里放風(fēng)箏的工具在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑線觀看影視作品等寬敞的地方。整體感知再讀課文，按照事情的發(fā)展順序說說文中講了什么“趣事”。品讀課文拾風(fēng)箏放風(fēng)箏寶琴：大蝙蝠風(fēng)箏寶釵：一連七個大雁風(fēng)箏黛玉：風(fēng)箏隨風(fēng)去了，眾人道放走了病根寶玉：大魚風(fēng)箏（晴雯放走了）大螃蟹風(fēng)箏（給了三爺）美人風(fēng)箏（放不起來）找出描寫人物的語言、動作、神態(tài)的語句，具體說一說哪個人物令人印象最深。品讀課文寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！睂氂衿纷x課文認(rèn)得心細(xì)拿下來給他送過去罷心地善良寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”品讀課文寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個大魚取來?！毙⊙绢^去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”隨和、忍讓此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷?！逼纷x課文著急可愛公子哥神態(tài)、動作、語言描寫此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷?！遍喿x鏈接

閱讀林庚的散文《風(fēng)箏》，回答問題。文章主要圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？北平放風(fēng)箏的習(xí)俗。作者自幼對風(fēng)箏的喜愛。閱讀鏈接文中的哪些場面給你留下了深刻的印象？有哪些內(nèi)容和課文有關(guān)？文中寫了多種風(fēng)箏的樣式，如龍睛魚、老鷹、蜈蚣等，有的還描繪得很細(xì)致，特別有意思。這里也談到了“風(fēng)箏在傳說中被認(rèn)為是放晦氣的”，和課文中的說法相同，讓我們感受到放風(fēng)箏這一民俗活動的悠久歷史，體現(xiàn)出文化的傳承。閱讀鏈接閱讀鏈接你