國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版本館招聘考試真押題第1頁(yè)

國(guó)家版本館招聘考試真押題

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、在復(fù)雜多元化的現(xiàn)代社會(huì)，專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化的分工，早已使人與人之間形成了____________的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從社會(huì)的需求來(lái)看，大學(xué)不能

只重點(diǎn)發(fā)展實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生也不應(yīng)“勢(shì)利”地緊盯易就業(yè)、收入高的專(zhuān)業(yè)。只有維持一種相對(duì)的均衡，才不會(huì)出現(xiàn)某些領(lǐng)域人才

____________、另一些行業(yè)____________的尷尬。大學(xué)所培養(yǎng)的是不是“人才”，在平常日子或許難以分辨，在危機(jī)時(shí)看其能否發(fā)揮扛鼎的

作用，這是人才最好的試金石。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．撲朔迷離惟器是適良莠不齊

B．盤(pán)根錯(cuò)節(jié)群賢畢集筑巢引鳳

C．瞬息萬(wàn)變脫穎而出求賢若渴

D．錯(cuò)綜復(fù)雜供過(guò)于求捉襟見(jiàn)肘

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“使”可知，橫線處所填成語(yǔ)與前文構(gòu)成因果關(guān)系，前文強(qiáng)調(diào)在復(fù)雜多元化的現(xiàn)代社會(huì)，人們的分工是復(fù)雜多元

的，故橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)系也是復(fù)雜的。A項(xiàng)“撲朔迷離”比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，B項(xiàng)“盤(pán)根錯(cuò)

節(jié)”比喻事物的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，很難處理，D項(xiàng)“錯(cuò)綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜，均可體現(xiàn)人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜的，符

合文意，保留。C項(xiàng)“瞬息萬(wàn)變”形容變化極多極快，置于此處與“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”搭配不當(dāng)，排除。

第二、三空，根據(jù)“只有維持一種相對(duì)的均衡，才不會(huì)出現(xiàn)······尷尬”可知，橫線處兩個(gè)成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出各領(lǐng)域間不均衡的情

況，故第二、三空所填成語(yǔ)語(yǔ)義相反。D項(xiàng)，第二空“供過(guò)于求”指生產(chǎn)量大于需求量，體現(xiàn)某些領(lǐng)域人才數(shù)量的“多”，第三

空“捉襟見(jiàn)肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，可體現(xiàn)另一些行業(yè)人才數(shù)量的“少”，二者可以構(gòu)成語(yǔ)義相反的關(guān)系，當(dāng)選。A項(xiàng)，第

二空“惟器是適”指衡量各人的短長(zhǎng)，根據(jù)才能而合理任用，第三空“良莠不齊”指好的和壞的混在一起，二者語(yǔ)義無(wú)關(guān)，無(wú)法構(gòu)

成語(yǔ)義相反的關(guān)系，排除；B項(xiàng)，第二空“群賢畢集”指各種賢人聚集在一起，第三空“筑巢引鳳”比喻先進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，再吸引

投資者，二者語(yǔ)義無(wú)關(guān)，無(wú)法構(gòu)成語(yǔ)義相反的關(guān)系，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《大學(xué)不能只重點(diǎn)發(fā)展實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科》

2、最近，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)提出新觀點(diǎn)，西伯利亞大火成巖省噴發(fā)產(chǎn)生的含鎳氣溶膠，是二疊紀(jì)末生命大滅絕的重要因素。二疊紀(jì)末期地球上

曾發(fā)生過(guò)最大規(guī)模的生命滅絕事件。該研究認(rèn)為，西伯利亞大火成巖省噴發(fā)形成的大量含鎳氣溶膠，經(jīng)全球大氣環(huán)流的傳輸沉降至海洋和陸

地，含鎳氣溶膠的大量沉降提高了海洋的初級(jí)生產(chǎn)力，大量消耗海水中的氧氣。過(guò)量的含鎳氣溶膠不利于植物的光合和呼吸作用、限制植物的

生長(zhǎng)，最后導(dǎo)致植物的死亡。該項(xiàng)研究是首次應(yīng)用鎳同位素解析生命滅絕過(guò)程中的劇烈環(huán)境變化，為理解生命和環(huán)境的相互作用提供了新視

角。

從這段文字中我們不能獲知以下哪一信息？

A．大量含鎳氣溶膠沉降可能造成了海洋缺氧

B．二疊紀(jì)末生命大滅絕曾是最大規(guī)模的滅絕事件

C．該研究是首次應(yīng)用鎳同位素解析生命滅絕過(guò)程

D．植物生長(zhǎng)環(huán)境惡化與大量含鎳氣溶膠的沉降有關(guān)

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，由“含鎳氣溶膠的大量沉降······大量消耗海水中的氧氣”可知，表述正確，排除；

B項(xiàng)，由“二疊紀(jì)末期地球上曾發(fā)生過(guò)最大規(guī)模的生命滅絕事件”可知，表述正確，排除；

C項(xiàng)，由“該項(xiàng)研究是首次應(yīng)用鎳同位素解析生命滅絕過(guò)程中的劇烈環(huán)境變化”可知，“解析生命滅絕過(guò)程”偷換概念，當(dāng)選；

D項(xiàng)，由“過(guò)量的含鎳氣溶膠不利于植物的光合和呼吸作用、限制植物的生長(zhǎng)，最后導(dǎo)致植物的死亡”可知，表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《科學(xué)家提出二疊紀(jì)末生命大滅絕新觀點(diǎn)》

3、不同于西方，從最早有文字記載時(shí)起，大一統(tǒng)就成為中國(guó)人____________的觀念。大運(yùn)河的貫通，不僅從地理上，更從政治、經(jīng)濟(jì)、文

化乃至民族心理層面，鞏固了九州共貫、六合同風(fēng)、四海一家的大一統(tǒng)傳統(tǒng)。大運(yùn)河是流動(dòng)的文化，更是流動(dòng)的歷史，其自身的歷史延續(xù)性和

空間連續(xù)性，就是中華文明____________、生生不息的絕佳印證。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．約定俗成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

B．與生俱來(lái)歷久彌新

C．根深蒂固連綿不絕

D．顛撲不破經(jīng)久不衰

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“觀念”，且根據(jù)“從最早有文字記載時(shí)起”“鞏固了······大一統(tǒng)傳統(tǒng)”可知，大一統(tǒng)觀念由來(lái)已久且不容易動(dòng)搖，A

項(xiàng)“約定俗成”指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的，C項(xiàng)“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)

搖，均符合文意，且與“觀念”搭配得當(dāng)，保留。B項(xiàng)“與生俱來(lái)”指從一生下來(lái)就有，文段并未體現(xiàn)一出生就有，排除；D項(xiàng)“顛

撲不破”比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻（多指理論、道理），與“觀念”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“、”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)與“生生不息”構(gòu)成近義并列，體現(xiàn)生命力旺盛之意，C項(xiàng)“連綿不絕”指連續(xù)不斷，可以

體現(xiàn)生命力旺盛，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”形容歷史悠久，無(wú)法體現(xiàn)生命力旺盛，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】光明網(wǎng)《大運(yùn)河文化生動(dòng)詮釋中華文明的突出特性》

4、中國(guó)結(jié)是一種手工編織工藝品，它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。它原本是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)，后推展至

漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。周朝人隨身的佩戴玉常以中國(guó)結(jié)為裝飾，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的銅器上也有中國(guó)結(jié)的圖案，延續(xù)至清朝中

國(guó)結(jié)才真正成為了盛傳于民間的藝術(shù)。當(dāng)代多用來(lái)裝飾室內(nèi)、親友間的饋贈(zèng)禮物及個(gè)人的隨身飾物。因?yàn)槠渫庥^對(duì)稱(chēng)精致，可以代表漢族悠久

的歷史，符合中國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念，故命名為中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)代表著團(tuán)結(jié)幸福平安，特別是在民間，它精致的做工深受大眾的喜

愛(ài)。

下列有關(guān)“中國(guó)結(jié)”的表述，正確的是：

A．古時(shí)僅限于達(dá)官貴人所使用

B．古往今來(lái)主要用于室內(nèi)裝飾

C．其起源可追溯到舊石器時(shí)代

D．在周朝時(shí)多被用作儀禮記事

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，文段并未論述古時(shí)中國(guó)結(jié)的使用人群范圍，“僅限于達(dá)官貴人”無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“當(dāng)代多用來(lái)裝飾室內(nèi)、親友間的饋贈(zèng)禮物及個(gè)人的隨身飾物”可知，“古往今來(lái)”表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“它原本是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)”可知，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“后推展至漢朝的儀禮記事”及“周朝人隨身的佩戴玉常以中國(guó)結(jié)為裝飾”可知，中國(guó)結(jié)在漢朝時(shí)被用作禮儀記事，在

周朝時(shí)常作為裝飾使用，表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《百度百科中國(guó)結(jié)》

5、科學(xué)以客觀自然世界為研究對(duì)象，其人文意蘊(yùn)的一個(gè)方面在于它拓展了人們的審美空間。如果說(shuō)以文學(xué)、音樂(lè)為代表的藝術(shù)創(chuàng)作打開(kāi)的是感

性審美世界，科學(xué)活動(dòng)則將美延伸到理性世界，給人以智慧啟迪。數(shù)學(xué)是科學(xué)描繪世界的主要語(yǔ)言，數(shù)學(xué)家兼哲學(xué)家羅素認(rèn)為：“數(shù)學(xué)，如果我

們正確地看它，它不但擁有真理，而且也具有至高的美?！贝蟮接钪嫘窃?，小到基本粒子，長(zhǎng)如百億年，短到一瞬間，都能用方程式呈現(xiàn)。這些

方程式就像美妙的詩(shī)篇，用最濃縮的“語(yǔ)言”，表達(dá)了無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空存在。正如有人贊嘆道：“黎曼幾何與鋼琴協(xié)奏曲一樣優(yōu)美?！?/p>

這段文字意在：

A．闡述科學(xué)中蘊(yùn)含了豐富的人文意蘊(yùn)

B．指出科學(xué)拓寬了人們的審美邊界

C．說(shuō)明數(shù)學(xué)是真理與美的有機(jī)融合

D．指出科學(xué)活動(dòng)與藝術(shù)創(chuàng)作密切相關(guān)

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段首句指出科學(xué)人文意蘊(yùn)的一個(gè)方面在于“拓展了人們的審美空間”。隨后通過(guò)與藝術(shù)創(chuàng)作的比較，指出科學(xué)活動(dòng)將美延伸

到了理性世界，接下來(lái)以“數(shù)學(xué)”為例，闡述了科學(xué)中的美。故文段為總分結(jié)構(gòu)，意在指出科學(xué)拓展了審美空間，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，首句指出“其人文意蘊(yùn)的一個(gè)方面在于它拓展了人們的審美空間”，文段重點(diǎn)闡述科學(xué)拓展了審美空間，“人文意蘊(yùn)”范圍

擴(kuò)大，排除；

C項(xiàng)，“數(shù)學(xué)”對(duì)應(yīng)舉例說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，文段通過(guò)將科學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作比較，意在指出科學(xué)將美延伸到了理性世界，是對(duì)觀點(diǎn)的解釋說(shuō)明，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《科學(xué)琴鍵演繹人文旋律》

6、民國(guó)初年的文學(xué)革命，其實(shí)也就是一場(chǎng)類(lèi)似庫(kù)恩所說(shuō)科學(xué)革命的例子。革命者認(rèn)為舊有典范已經(jīng)死亡僵化了，于是進(jìn)行革命。革命之后，新

典范出現(xiàn)，整個(gè)文學(xué)和文學(xué)研究遂導(dǎo)向一套新的信念，研討的問(wèn)題和答案的標(biāo)準(zhǔn)也改變了：采用西方的思考方式、觀念系統(tǒng)、術(shù)語(yǔ)、概念來(lái)討

論中國(guó)文學(xué)。碰到這個(gè)新“典范”所無(wú)法丈量的地方，便詬病中國(guó)文學(xué)及文學(xué)評(píng)論定義不精確、系統(tǒng)不明晰、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、思想不深刻等等。

這段文字意在說(shuō)明：

A．西方文學(xué)批評(píng)理論對(duì)民國(guó)初年的文學(xué)革命產(chǎn)生了深刻影響

B．民國(guó)初年的文學(xué)革命與庫(kù)恩所說(shuō)的科學(xué)革命有相通之處

C．民國(guó)初年的文學(xué)革命用新典范評(píng)判中國(guó)文學(xué)不盡合理

D．民國(guó)初年的中國(guó)文學(xué)作品帶有革命性的特點(diǎn)

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇引出民國(guó)初年文學(xué)革命，接著分析舊典范死亡新典范出現(xiàn)，當(dāng)新典范無(wú)法丈量時(shí)，就詬病中國(guó)文學(xué)存在問(wèn)題，可知

所謂新典范是無(wú)法適用于整個(gè)中國(guó)文學(xué)的，因此以新典范的標(biāo)準(zhǔn)批評(píng)中國(guó)文學(xué)是不合理的，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，偏離文段核心話題，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)西方文學(xué)批評(píng)理論的不合理之處，排除。

B項(xiàng)，為文段背景內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

D項(xiàng)，文段并未具體闡述有哪些“革命性”的特點(diǎn)，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《中國(guó)傳統(tǒng)文化十五講》

7、壟斷對(duì)市場(chǎng)資源配置所起到的________作用，對(duì)相關(guān)行業(yè)乃至范圍更廣的創(chuàng)新活動(dòng)所產(chǎn)生的抑制作用等都已有公論。近些年中國(guó)在短時(shí)間

內(nèi)誕生了一些世界量級(jí)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)公司，占領(lǐng)甚至獨(dú)霸市場(chǎng)，形成事實(shí)上的壟斷局面。它們?cè)谑袌?chǎng)上____________的殺手锏，是基于

________的、具有專(zhuān)利性的算法模型所產(chǎn)生的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．破壞大行其道先進(jìn)

B．扭曲呼風(fēng)喚雨獨(dú)特

C．?dāng)_亂一呼百應(yīng)高端

D．偏頗倚馬千言新穎

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，由后文“對(duì)相關(guān)行業(yè)乃至范圍更廣的創(chuàng)新活動(dòng)所產(chǎn)生的抑制作用等都已有公論”以及“占領(lǐng)甚至獨(dú)霸市場(chǎng)”可知，壟斷對(duì)

市場(chǎng)資源配置起到負(fù)面影響作用，故橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)負(fù)面影響的意思。A項(xiàng)“破壞”指使事物受到損害，B項(xiàng)“扭曲”比喻

歪曲，顛倒，C項(xiàng)“擾亂”指使混亂或不安，D項(xiàng)“偏頗”指偏于一方面，不公平，用在此處指壟斷使市場(chǎng)資源傾斜于部分企業(yè)，

能體現(xiàn)負(fù)面影響的意思，故第一空四個(gè)選項(xiàng)均符合文意，保留。

第二空，橫線前“它們”指代的是壟斷市場(chǎng)的企業(yè)，且由前文“對(duì)相關(guān)行業(yè)乃至范圍更廣的創(chuàng)新活動(dòng)所產(chǎn)生的抑制作用”可知，這

些企業(yè)獨(dú)占市場(chǎng)，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)占的意思。B項(xiàng)“呼風(fēng)喚雨”現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面，有時(shí)也比喻進(jìn)

行煽動(dòng)性的活動(dòng)，用在此處指壟斷市場(chǎng)的企業(yè)能左右市場(chǎng)的發(fā)展，符合文意，保留；A項(xiàng)“大行其道”指新潮事物流行成為一種

風(fēng)尚，文段并未指出壟斷市場(chǎng)的企業(yè)成為流行，不符合語(yǔ)境，排除；C項(xiàng)“一呼百應(yīng)”形容威信高，響應(yīng)者多，該詞含有積極的

感情色彩，與文段形容壟斷市場(chǎng)的企業(yè)的感情色彩不符，排除；D項(xiàng)“倚馬千言”比喻才思敏捷，與文段感情色彩不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，橫線后頓號(hào)表并列，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“具有專(zhuān)利性”意思相近，即要體現(xiàn)獨(dú)有的意思，B項(xiàng)“獨(dú)特”指獨(dú)

有的，與一般不同的，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《抑制科技巨頭壟斷應(yīng)平衡動(dòng)機(jī)與效果》

8、當(dāng)今世界變亂交織，百年變局加速演進(jìn)，如何破解安全困境、加強(qiáng)文明互鑒，是我們共同面臨的時(shí)代課題。在此形勢(shì)下，中國(guó)沒(méi)有

____________，而是同世界各國(guó)加強(qiáng)合作，共同________解決之道。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．明哲保身摸索

B．以鄰為壑挖掘

C．獨(dú)善其身探尋

D．各行其是探索

《正確答案》

C

編號(hào)：59d953bf5880415161f30f3e7678a93c國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版本館招聘考試真押題第5頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“共同面臨的時(shí)代課題”“同世界各國(guó)加強(qiáng)合作”可知，橫線處所在句子應(yīng)表示中國(guó)沒(méi)有置身事外，B項(xiàng)“以鄰為

壑”比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人，C項(xiàng)“獨(dú)善其身”指只顧自己，不管他人，均符合文意，保留。A

項(xiàng)“明哲保身”指為了保住個(gè)人利益回避原則斗爭(zhēng)的庸俗作風(fēng)，一般形容圓滑的處事作風(fēng)，與文段語(yǔ)境不符，排除；D項(xiàng)“各行

其是”指思想不統(tǒng)一，各人按照自己的意見(jiàn)、主張去做，主語(yǔ)一般為多個(gè)主體，置于此處用法不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“解決之道”，C項(xiàng)“探尋”指探索、尋求，與“解決之道”搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“挖掘”指把埋藏的東西

挖出來(lái)，側(cè)重把已有的東西挖出來(lái)，而“解決之道”目前并沒(méi)有，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《共同推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體邁向新階段》

9、近年來(lái)，在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)劇與傳統(tǒng)電視劇的文藝創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)逐漸趨同，網(wǎng)絡(luò)劇的發(fā)展更強(qiáng)調(diào)精品化的方向，題材更豐富，制作更精

良，從流量至上回歸內(nèi)容為王。很多網(wǎng)絡(luò)劇精心植入地方景觀、民俗文化等元素，打造地方形象，整合和開(kāi)發(fā)文旅資源，成為探索地方文旅傳

播的新路徑。《司藤》在云南實(shí)景拍攝，帶火了云南清奇秀美的風(fēng)景和本土特色建筑，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為“云南旅游宣傳片”。洛陽(yáng)市政府更是將《風(fēng)

起洛陽(yáng)》作為重塑城市品牌、建設(shè)青年友好型城市的重要抓手，該劇對(duì)洛陽(yáng)歷史和風(fēng)俗禮儀的悉心營(yíng)造使得城市文化得以更好的宣傳。

這段文字主要介紹：

A．影視作品從流量至上回歸內(nèi)容為王

B．網(wǎng)絡(luò)劇成為宣傳地方文化的新路徑

C．地方文旅與網(wǎng)絡(luò)劇是相輔相成的

D．網(wǎng)絡(luò)劇能夠促進(jìn)地方的文旅傳播

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)“近年來(lái)”引出背景，指出網(wǎng)絡(luò)劇從流量至上回歸內(nèi)容為王。接著指出很多網(wǎng)絡(luò)劇精心植入地方景觀、民俗文化

等元素，成為探索地方文旅傳播的新路徑，并以《司藤》《風(fēng)起洛陽(yáng)》為例，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)劇對(duì)地方文旅的宣傳作用，故

文段為分總分結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)是對(duì)文段觀點(diǎn)句的歸納概括，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)劇在宣傳地方文旅中的作用，當(dāng)選。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句背景的表述，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“地方文化”表述片面，沒(méi)有提及網(wǎng)絡(luò)劇對(duì)地方旅游的作用，排除；

C項(xiàng)，“相輔相成”體現(xiàn)互相配合，而文段僅強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)劇對(duì)地方文旅的作用，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)?。簭牧髁恐辽匣貧w內(nèi)容為王》

10、法治素養(yǎng)是現(xiàn)代高校教育中所關(guān)注的重點(diǎn)，是落實(shí)全面依法治國(guó)與構(gòu)建法治社會(huì)的重要路徑。但是，目前高校思想政治教育，給法治素養(yǎng)

的滲透帶來(lái)不利影響。每所高校都會(huì)設(shè)置馬克思主義理論課和思想品德課，以此開(kāi)展思想政治教育，但教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和主動(dòng)參與的積極性。教學(xué)內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W枯燥，理論知識(shí)過(guò)多，增加了學(xué)生理解思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的難度。另外，開(kāi)展思想政治教育

教學(xué)的普遍都是中老年教師，他們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但使用的教學(xué)方法大都是灌輸式。教師沒(méi)有滲透法治教育的意識(shí)，無(wú)法找到思想政治教

育和法治教育之間的結(jié)合點(diǎn)和共同點(diǎn)，也給學(xué)生法治素養(yǎng)的形成造成了嚴(yán)重影響。

接下來(lái)最可能闡述的是：

A．如何有效提升高校教師的法治教育意識(shí)

B．高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)教育策略

C．我國(guó)高校思想政治教育應(yīng)采取的改良措施

D．我國(guó)高校學(xué)生法治素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果

《正確答案》

B

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第6頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段首先指出法治素養(yǎng)在現(xiàn)代高校教育中很重要，緊接著指出高校思想政治教育中存在較多問(wèn)題，影響了法治素養(yǎng)的滲透。

接下來(lái)通過(guò)“另外”引導(dǎo)并列結(jié)構(gòu)，對(duì)“教學(xué)內(nèi)容深?yuàn)W枯燥”及“教師沒(méi)有滲透法治教育的意識(shí)”兩方面內(nèi)容進(jìn)行分析，故文段為提

出問(wèn)題-分析問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)應(yīng)給出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“提升高校教師的法治教育意識(shí)”僅對(duì)應(yīng)文段尾句內(nèi)容，而文段通過(guò)“另外”論述了兩方面問(wèn)題，表述片面，排除；

C項(xiàng)，文段討論的核心話題為“法治素養(yǎng)教育”問(wèn)題，而非“思想政治教育改良”，故后文應(yīng)圍繞“法治素養(yǎng)教育”話題展開(kāi)論述，

排除；

D項(xiàng)，文段討論的核心話題是“法治素養(yǎng)教育”問(wèn)題，而非學(xué)生的“法治素養(yǎng)”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《高校思想政治教育中的法治素養(yǎng)教育探析》

11、近年來(lái)，從新能源汽車(chē)下鄉(xiāng)到綠色智能家電下鄉(xiāng)，一系列高品質(zhì)工業(yè)品從“稀罕物”變成“必需品”，有效提升了農(nóng)民生活水平。多年經(jīng)驗(yàn)告訴

我們：工業(yè)品下鄉(xiāng)絕不意味著“積壓品下鄉(xiāng)”，更不能拿質(zhì)次價(jià)廉的商品糊弄消費(fèi)者，。比如，有的家電企業(yè)看到，一些地區(qū)的農(nóng)民喜歡把洗衣

機(jī)放在露天小院使用，于是重新設(shè)計(jì)洗衣機(jī)產(chǎn)品外殼，解決了下雨導(dǎo)致的生銹問(wèn)題；有的企業(yè)專(zhuān)門(mén)推出能在較大電壓波動(dòng)范圍內(nèi)正常啟動(dòng)的冰

箱，適應(yīng)了部分農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境和條件?；菝裆?、增福祉是工業(yè)品下鄉(xiāng)的政策初衷。牢牢把握這個(gè)基點(diǎn)，才能讓“下鄉(xiāng)”的動(dòng)能更足、活力更強(qiáng)，

真正提振消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．要深入調(diào)研農(nóng)村消費(fèi)群體，了解其實(shí)際需求

B．高品質(zhì)滿(mǎn)足農(nóng)村地區(qū)消費(fèi)者實(shí)際需求才是硬道理

C．要統(tǒng)籌兼顧，破解難題，切實(shí)激發(fā)家電企業(yè)的積極性

D．充分發(fā)揮鄉(xiāng)村消費(fèi)市場(chǎng)的重要作用，用好工業(yè)品下鄉(xiāng)政策

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

橫線位于文段中間，需結(jié)合前后文進(jìn)行分析。橫線前先交代背景，即近年來(lái)，一系列高品質(zhì)工業(yè)品的下鄉(xiāng)有效提升了農(nóng)民生

活水平，隨后介紹經(jīng)驗(yàn)，表示工業(yè)品下鄉(xiāng)絕不是拿質(zhì)次價(jià)廉的商品糊弄消費(fèi)者。橫線后通過(guò)“比如”對(duì)橫線處進(jìn)行舉例說(shuō)明，

列舉了一些企業(yè)為滿(mǎn)足農(nóng)村消費(fèi)者的需求而重新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的例子。因此，橫線處所填句子應(yīng)圍繞“滿(mǎn)足農(nóng)村消費(fèi)者實(shí)際需

求”這一話題展開(kāi)論述。結(jié)合選項(xiàng)分析，B項(xiàng)“高品質(zhì)滿(mǎn)足農(nóng)村地區(qū)消費(fèi)者實(shí)際需求才是硬道理”既能承接橫線前的“質(zhì)次價(jià)廉”，

又能對(duì)應(yīng)橫線后的例子，與前后文銜接緊密，當(dāng)選。

A項(xiàng)，雖提及“了解其實(shí)際需求”，但相較于B項(xiàng)未體現(xiàn)“高品質(zhì)”，不夠全面準(zhǔn)確，排除；

C項(xiàng)“統(tǒng)籌兼顧”、D項(xiàng)“充分發(fā)揮鄉(xiāng)村消費(fèi)市場(chǎng)的重要作用”均未體現(xiàn)“滿(mǎn)足農(nóng)村消費(fèi)者實(shí)際需求”，與后文銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《新能源汽車(chē)下鄉(xiāng)，重在滿(mǎn)足需求》

12、如今，最高法院全面廢止“同命不同價(jià)”賠償標(biāo)準(zhǔn)，“同命同價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)將適用于所有人身?yè)p害賠償案件，不再________于交通事故等少數(shù)人

身?yè)p害賠償領(lǐng)域。這是對(duì)話語(yǔ)權(quán)、訴訟能力較弱的農(nóng)村戶(hù)籍群體的權(quán)利維護(hù)，有助減輕其舉證責(zé)任，降低訴累，更是司法機(jī)關(guān)積極作為、順勢(shì)

而為，________城鄉(xiāng)差距，呵護(hù)每個(gè)社會(huì)成員生命健康權(quán)，維護(hù)公平正義的具體實(shí)踐。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．拘泥修復(fù)

B．局限消弭

C．著眼消除

D．依附縮小

《正確答案》

B

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第7頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“‘同命同價(jià)’標(biāo)準(zhǔn)將適用于所有人身?yè)p害賠償案件”可知，橫線處詞語(yǔ)表達(dá)“同命同價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)不再限制于交通事故等

少數(shù)人身?yè)p害賠償領(lǐng)域的意思。A項(xiàng)“拘泥”指固執(zhí)成見(jiàn)而不知變通，B項(xiàng)“局限”指限制在狹小的范圍內(nèi)，均符合文意，保留。C

項(xiàng)“著眼”指把眼光放在某個(gè)方面，“不再著眼于交通事故······”與文段的“適用于所有”語(yǔ)義矛盾，排除；D項(xiàng)“依附”指憑依、倚

靠、從屬，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，搭配“城鄉(xiāng)差距”，表達(dá)司法機(jī)關(guān)積極消除城鄉(xiāng)差距的意思。B項(xiàng)“消弭”指清除、消除某些事情，符合文意，當(dāng)選。A

項(xiàng)“修復(fù)”意思是修理使恢復(fù)完整，與“城鄉(xiāng)差距”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《促進(jìn)社會(huì)公平，讓“同命不同價(jià)”告別歷史舞臺(tái)》

13、仰韶文化距今7000年—5000年左右，遺存主要集中在黃河中游，涉及10多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。仰韶文化不僅持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且是我國(guó)

分布范圍最廣、影響力最大的考古學(xué)文化。在仰韶時(shí)代，一方面仰韶文化從核心地區(qū)——中原向外強(qiáng)勢(shì)擴(kuò)張，加速史前中國(guó)的一體化趨勢(shì)；另一

方面，四周文化輻輳于此，與仰韶文化交流融合，形成多元一體的中華文明。仰韶文化的彩陶向來(lái)十分出名，仰韶文化甚至一度被稱(chēng)為“彩陶文

化”。近年來(lái)越來(lái)越多的考古發(fā)現(xiàn)表明，仰韶文化在中華文明起源形成過(guò)程當(dāng)中具有獨(dú)特位置，它的彩陶向周?chē)鷱V闊區(qū)域施加影響，也是中原文

化第一次向周?chē)┘尤绱藦?qiáng)烈的影響，是中華文明起源形成過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段。

關(guān)于“仰韶文化”，這段文字未提及：

A．文化載體

B．遺存分布

C．別稱(chēng)由來(lái)

D．興衰歷程

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“仰韶文化的彩陶向來(lái)十分出名，仰韶文化甚至一度被稱(chēng)為‘彩陶文化’”“它的彩陶向周?chē)鷱V闊區(qū)域施加影響”可

知，“文化載體”即為彩陶，文段有所提及，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“遺存主要集中在黃河中游，涉及10多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市”可知，“遺存分布”文段有所提及，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“仰韶文化的彩陶向來(lái)十分出名，仰韶文化甚至一度被稱(chēng)為‘彩陶文化’”可知，“別稱(chēng)由來(lái)”文段有所提及，排除；

D項(xiàng)，“興衰歷程”文段并未提及，無(wú)中生有，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《融合發(fā)展：亙古不變的主題——首屆仰韶論壇印象》

14、由于塔羅牌占卜領(lǐng)域進(jìn)入門(mén)檻低、缺乏衡量標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注度又比較高，使得塔羅牌占卜成為不少人眼中的“流量密碼”“財(cái)富密碼”。許多所謂

的“占卜師”奔著圈流量變現(xiàn)的目的加入其中____________，導(dǎo)致這一領(lǐng)域泥沙俱下。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．坐收漁利

B．乘間取利

C．推波助瀾

D．渾水摸魚(yú)

《正確答案》

D

編號(hào)：59d953bf5880415161f30f3e7678a93c國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版本館招聘考試真押題第8頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)“進(jìn)入門(mén)檻低、缺乏衡量標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注度又比較高”“奔著圈流量變現(xiàn)的目的”“導(dǎo)致這一領(lǐng)域泥沙俱下”可知，橫線處所填成語(yǔ)

應(yīng)強(qiáng)調(diào)塔羅牌占卜領(lǐng)域很混亂，許多所謂的“占卜師”趁亂獲利。D項(xiàng)“渾水摸魚(yú)”比喻趁混亂時(shí)機(jī)撈取好處，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“坐收漁利”比喻利用別人的矛盾而從中獲利，文段并無(wú)利用別人的矛盾之意，不符合文意，排除；

B項(xiàng)“乘間取利”比喻利用對(duì)方力量薄弱的地方襲擊取勝，文段并無(wú)利用對(duì)方力量薄弱的地方襲擊取勝之意，不符合文意，排

除；

C項(xiàng)“推波助瀾”比喻從旁鼓動(dòng)，使事態(tài)擴(kuò)大，文段中“占卜師”并非僅是從旁鼓動(dòng)，不符合文意，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《滿(mǎn)嘴的玄妙，一肚皮的生意——警惕塔羅牌占卜騙術(shù)》

15、自未成年人保護(hù)法設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專(zhuān)章以來(lái)，我國(guó)關(guān)于未成年人身份核驗(yàn)的監(jiān)管日益嚴(yán)格，監(jiān)管機(jī)構(gòu)也陸續(xù)出臺(tái)一系列規(guī)范性文件，督導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)采取用戶(hù)畫(huà)像、生物識(shí)別等新技術(shù)、新方法識(shí)別用戶(hù)身份。但在日常生活中，手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的未成年人身份識(shí)別機(jī)制在很多場(chǎng)

合都是形同虛設(shè)的。導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因多種多樣，除了中小學(xué)輔修網(wǎng)絡(luò)課程等理由外，有些未成年人的父母是因?yàn)樵谕鈩?wù)工，迫于無(wú)奈，希

望借此進(jìn)行及時(shí)聯(lián)絡(luò)和遠(yuǎn)程監(jiān)管。也有一些未成年人的父母長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣“手機(jī)哄娃”“依網(wǎng)帶娃”，甚至過(guò)分追逐“數(shù)字包容”“數(shù)字平等”，并主動(dòng)

協(xié)助自己的孩子完成成年人的人臉識(shí)別。

文段接下來(lái)最可能講述的是：

A．未成年人繞開(kāi)監(jiān)管上網(wǎng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)

B．如何以技術(shù)加強(qiáng)未成年人上網(wǎng)監(jiān)管

C．應(yīng)對(duì)人們過(guò)度上網(wǎng)問(wèn)題的監(jiān)管舉措

D．學(xué)校應(yīng)如何引導(dǎo)未成年人健康發(fā)展

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出自未成年人保護(hù)法設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專(zhuān)章以來(lái)，我國(guó)關(guān)于未成年人身份核驗(yàn)的監(jiān)管日益嚴(yán)格，然后列舉監(jiān)管機(jī)構(gòu)

的相關(guān)舉措，接著通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折，提出在日常生活中的很多場(chǎng)合未成年人身份識(shí)別機(jī)制形同虛設(shè)的問(wèn)題，然后從多個(gè)方面分

析這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因，故后文應(yīng)繼續(xù)圍繞“未成年人上網(wǎng)的身份識(shí)別問(wèn)題”展開(kāi)論述，且文段已討論完未成年人繞開(kāi)監(jiān)管上

網(wǎng)的“問(wèn)題”，接下來(lái)應(yīng)論述“危害”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“以技術(shù)加強(qiáng)未成年人上網(wǎng)監(jiān)管”屬于前文已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容，后文不會(huì)再論述，排除；

C項(xiàng)，文段核心話題為“未成年人”，“人們”范圍擴(kuò)大，排除；

D項(xiàng)，缺少文段核心話題“上網(wǎng)”，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】中國(guó)法院網(wǎng)《切實(shí)保護(hù)觸網(wǎng)未成年人權(quán)益》

16、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，快餐文化開(kāi)始，并且不可避免地影響校園。以快餐閱讀為例，時(shí)間和精力沒(méi)少花，卻可能收獲寥寥。要想真

正從閱讀中有所收獲，傳統(tǒng)閱讀仍是上選；就閱讀效果而言，二者不能。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．風(fēng)靡一時(shí)混為一談

B．蔚然成風(fēng)等量齊觀

C．大行其道相提并論

D．大張旗鼓一概而論

《正確答案》

C

編號(hào)：59d953bf5880415161f30f3e7678a93c國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版本館招聘考試真押題第9頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“快餐文化”，根據(jù)“不可避免地影響校園”可知，橫線處所填成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)快餐文化比較流行，同時(shí)根據(jù)“收獲寥寥”可

知，作者對(duì)快餐文化持消極態(tài)度，故橫線處所填成語(yǔ)感情色彩偏消極，C項(xiàng)“大行其道”指某種觀點(diǎn)或某種事物盛行（多含貶

義），符合文意，保留。A項(xiàng)“風(fēng)靡一時(shí)”形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行，文段并未強(qiáng)調(diào)快餐文化流行的時(shí)間段，與文意不

符，排除；B項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，多用于積極的語(yǔ)境中，與文段感情色彩不符，排除；D

項(xiàng)“大張旗鼓”形容進(jìn)攻的聲勢(shì)和規(guī)模很大，也形容群眾活動(dòng)的聲勢(shì)和規(guī)模很大，文段僅強(qiáng)調(diào)快餐文化流行，并未指出其聲勢(shì)

和規(guī)模是否很大，與文意不符，排除。

驗(yàn)證第二空，根據(jù)文意可知，橫線處所填成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)快餐閱讀的效果與上選的傳統(tǒng)閱讀效果沒(méi)辦法進(jìn)行比較，C項(xiàng)“相提并論”指

把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?，符合文意，?dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】高考練習(xí)題

17、現(xiàn)在很多人形成了一種習(xí)慣，要找什么問(wèn)題、線索、資料，不假思索就去打開(kāi)搜索引擎。可是網(wǎng)上的信息往往真假參半，怎么能不加考辨

就當(dāng)作研究的依據(jù)呢？再說(shuō)，這種只有結(jié)果、沒(méi)有過(guò)程的行為，并不助于思考力的提升，反而可能形成“偷懶”的慣性。人們理解某種事物，往往

需要逐步去了解和熟悉，這過(guò)程可能有許多感性的認(rèn)知，是重要的積累。如果過(guò)多依賴(lài)網(wǎng)上的結(jié)論，容易形成碎片式、拼貼式思維。

這段文字意在說(shuō)明：

A．碎片化思維不利于人們感性認(rèn)知的形成

B．人們應(yīng)增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息的辨識(shí)能力

C．過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)阻礙人思考的深度和廣度

D．互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了人們理解事物的方式和途徑

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段先指出人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣通過(guò)上網(wǎng)搜索的方式查找資料、解決問(wèn)題，隨后從兩方面指出上網(wǎng)搜索存在的弊端，包括信息真

假參半，以及可能形成“偷懶”的慣性。接下來(lái)進(jìn)一步分析，指出理解和思考的過(guò)程很重要，而人們?nèi)绻^(guò)多依賴(lài)網(wǎng)上的結(jié)

論，忽略過(guò)程，就容易形成碎片式、拼貼式思維。故文段意在論述過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。C項(xiàng)影響思考的“深度和廣

度”可對(duì)應(yīng)“碎片式、拼貼式思維”，即思維不夠深入不夠系統(tǒng)，符合文意。

A項(xiàng)，文段重點(diǎn)在于討論過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的弊端，而非“碎片化思維”的弊端，偏離核心話題，排除；

B項(xiàng)，增強(qiáng)信息辨識(shí)能力僅對(duì)應(yīng)了過(guò)度依賴(lài)上網(wǎng)搜索的其中一個(gè)弊端，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“改變”表述不明確，且文段探討的是“過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)”的影響，偏離核心話題，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《溫儒敏：信息時(shí)代的讀書(shū)生活》

18、①本科教育定位之困的原因，既有規(guī)模擴(kuò)張后高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)相對(duì)穩(wěn)定與學(xué)生需求多樣化之間的內(nèi)在矛盾，更有勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

要求不斷變化帶來(lái)的壓力

②在當(dāng)代高等教育體系中，本科層次教育的定位頗為尷尬

③這種內(nèi)外交困，為這一最為傳統(tǒng)的高等教育層次帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)

④以當(dāng)前本科教育的定位為研究對(duì)象，回溯來(lái)龍去脈，審視它面臨的眾多問(wèn)題，對(duì)于我們預(yù)判其未來(lái)發(fā)展路徑與改革取向具有重要意義

⑤它指向更為專(zhuān)業(yè)化的研究生教育，但又不是完全的升學(xué)教育；為社會(huì)各行業(yè)輸送人才，但又難以與社會(huì)產(chǎn)業(yè)需求有機(jī)銜接

⑥當(dāng)高等教育進(jìn)入普及化階段，由這種模糊定位帶來(lái)的困擾日漸增多，圍繞應(yīng)當(dāng)注重學(xué)術(shù)性還是應(yīng)用性等話題，更是聚訟紛紜

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：

A．②⑥③⑤①④

B．②⑤⑥①③④

C．④②⑤①⑥③

D．④②①③⑤⑥

《正確答案》

B

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第10頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句，②句指出本科層次教育的定位尷尬，④句強(qiáng)調(diào)審視本科教育面臨的眾多問(wèn)題具有重要意義，按照邏輯

順序，應(yīng)先介紹問(wèn)題，再闡述審視這些問(wèn)題的意義，故④句不適合作首句，排除C、D兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察，③句出現(xiàn)指代詞“這種內(nèi)外交困”，其前應(yīng)有關(guān)于內(nèi)外交困的表述，對(duì)比A、B兩項(xiàng)，③句前為①句或⑥句，①句“既

有······之間的內(nèi)在矛盾，更有······帶來(lái)的壓力”屬于內(nèi)外交困，故③句的“這種內(nèi)外交困”指代①句的內(nèi)容，①③兩句構(gòu)成捆

綁，B項(xiàng)當(dāng)選。⑥句介紹模糊定位帶來(lái)的問(wèn)題，未涉及內(nèi)外交困，無(wú)法與③句構(gòu)成捆綁，排除A項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《重新思考本科教育定位》

19、沒(méi)有不愿意和父母聊天的孩子，只有被父母攔在“墻”外的孩子。在家里，如果每天的話題都只是家長(zhǎng)所關(guān)心的，日復(fù)一日，孩子一定會(huì)產(chǎn)

生厭煩情緒，也會(huì)失去與父母交談的興趣。那么，父母平時(shí)和孩子聊什么有助于密切親子關(guān)系？成年人世界的交往中，一些看似無(wú)用的、沒(méi)有

明確目的的廢話能讓談話雙方都感覺(jué)更輕松、有趣，提升交談的欲望，這個(gè)規(guī)律也適用于親子之間。多說(shuō)一些孩子可能感興趣，表面看來(lái)對(duì)提

高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有直接幫助的話，孩子的狀態(tài)是愉悅的、放松的，對(duì)父母是信任的，會(huì)讓親子關(guān)系變得更加親密，給生活增添更多的樂(lè)趣和幸福

感。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是：

A．家中切忌和孩子討論與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題

B．在與孩子聊天時(shí)應(yīng)該把握好話題的方向

C．和諧的親子關(guān)系就藏在那些閑言碎語(yǔ)里

D．暢聊一些感興趣的話題可增添生活樂(lè)趣

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出在家里如果每天跟孩子聊的話題都只是家長(zhǎng)所關(guān)心的，日復(fù)一日，孩子一定會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。隨后提出問(wèn)題，

父母平時(shí)和孩子聊什么有助于密切親子關(guān)系。隨后給出回答，即一些看似無(wú)用的、沒(méi)有明確目的的廢話能讓談話雙方都感覺(jué)

更輕松、有趣，會(huì)讓親子關(guān)系變得更加親密。故文段重點(diǎn)在后文的回答，C項(xiàng)“閑言碎語(yǔ)”即對(duì)“一些看似無(wú)用的、沒(méi)有明確目

的的廢話”“表面看來(lái)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有直接幫助的話”的高度概括，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“切忌和孩子討論與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題”表述過(guò)于絕對(duì)，且表述不明確，排除；

B項(xiàng)，“應(yīng)該把握好話題的方向”表述不明確，排除；

D項(xiàng)，“增添生活樂(lè)趣”偏離文段中心，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“親子關(guān)系”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《愛(ài)，藏在那些閑言碎語(yǔ)里》

20、在這樣精致小巧的環(huán)境下，實(shí)在很難想象在大殿內(nèi)墻、柱上精細(xì)雕刻著大規(guī)模的彩繪泥塑，讓人________不已。遺存的彩塑中，人物雕

塑排列密集但____________，沒(méi)有太多的凌亂感。上千尊的人物造像中沒(méi)有完全一樣的形象，________了廟宇中造像千人一面的固有規(guī)

律，體現(xiàn)出塑匠們的創(chuàng)造性。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．驚嘆錯(cuò)落有致擺脫

B．敬畏四平八穩(wěn)推翻

C．感慨鱗次櫛比超越

D．唏噓井然有序突破

《正確答案》

A

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第11頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“實(shí)在很難想象”可知，此處體現(xiàn)的是驚訝，小巧的環(huán)境下竟能夠雕刻出大規(guī)模的彩繪泥塑。A項(xiàng)“驚嘆”、B項(xiàng)“敬

畏”均符合文意，保留。C項(xiàng)“感慨”體現(xiàn)的是有所感觸而慨嘆，體現(xiàn)不出“很難想象”，排除；D項(xiàng)“唏噓”指因無(wú)奈而感慨嘆息，

感情色彩偏消極，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，對(duì)應(yīng)“沒(méi)有太多的凌亂感”，A項(xiàng)“錯(cuò)落有致”形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感，體現(xiàn)了

不會(huì)給人太多的凌亂感，符合文意，保留。B項(xiàng)“四平八穩(wěn)”形容說(shuō)話、做事、寫(xiě)文章穩(wěn)當(dāng)，不符合語(yǔ)境，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“擺脫”與“規(guī)律”搭配得當(dāng)，且與后文“創(chuàng)造性”形成對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《去千年古剎看“立體連環(huán)畫(huà)”》

21、就本質(zhì)而言，《人民文學(xué)》質(zhì)量高低，______，與傳播媒介所處位置并沒(méi)有必然的因果關(guān)聯(lián)。從某種意義上講，銷(xiāo)量也不能必然反映文學(xué)

的真正價(jià)值，今天的暢銷(xiāo)作者中，有多少經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)?zāi)?？有媒體統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2010年，王蒙、賈平凹、周?chē)?guó)平、麥家四人的總版稅，比不

過(guò)一個(gè)“當(dāng)年明月”，但這并不能因此就否認(rèn)這四人的文學(xué)造詣。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．并不體現(xiàn)在它的市場(chǎng)價(jià)值上

B．唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)在于作品本身

C．與讀者群體的閱讀喜好息息相關(guān)

D．取決于作者的文學(xué)底蘊(yùn)和思想深度

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

B項(xiàng)正確，前文提到“《人民文學(xué)》質(zhì)量高低”，后文應(yīng)解釋辨析質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)；AC兩項(xiàng)，與前后文銜接均不順暢；D

項(xiàng)，“取決于作者的文學(xué)底蘊(yùn)和思想深度”與后文例子相左。

22、一本小說(shuō)要有煙火氣。俗世煙火，是書(shū)中人物喜怒哀樂(lè)的，有了煙火氣，故事才能與讀者產(chǎn)生共鳴，但僅有煙火氣，文字又不免流于

瑣碎。一本好的小說(shuō)，還得有高于煙火氣的東西。煙火之上，總得有那么一些人和事超脫于俗世。煙火氣是小說(shuō)的基礎(chǔ)，高于煙火氣的，則是

小說(shuō)的精髓，二者。

依次填入畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．底色互為表里

B．源泉缺一不可

C．藍(lán)本此消彼長(zhǎng)

D．摹本各美其美

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處意在表達(dá)“俗世煙火”是“書(shū)中人物喜怒哀樂(lè)”創(chuàng)作的來(lái)源或依據(jù)，B項(xiàng)“源泉”比喻事物的根源，C

項(xiàng)“藍(lán)本”意為著作所根據(jù)的底本，均與文意相符，保留。A項(xiàng)“底色”指打底的顏色，也可用于比喻，如“奮斗是青春的底色”，D

項(xiàng)“摹本”意為臨摹或翻刻的書(shū)畫(huà)本，均不能體現(xiàn)“俗世煙火”是“書(shū)中人物喜怒哀樂(lè)”創(chuàng)作的來(lái)源或依據(jù)，排除。

第二空，根據(jù)“煙火氣是小說(shuō)的基礎(chǔ)，高于煙火氣的，則是小說(shuō)的精髓”可知，橫線處意在表達(dá)“煙火氣”和“高于煙火氣”對(duì)“小

說(shuō)”來(lái)講都很重要，B項(xiàng)“缺一不可”意為少一樣也不行，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“此消彼長(zhǎng)”指這個(gè)下降，那個(gè)上升，體現(xiàn)不出重

要，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)《每日一讀|煙火氣》

23、大約公元前450年，古希臘哲學(xué)家阿那克薩哥拉提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：只用直尺和圓規(guī)，能否作出一個(gè)與給定圓面積相等的正方形？這個(gè)看

似簡(jiǎn)單的“化圓為方”問(wèn)題成為尺規(guī)作圖領(lǐng)域的經(jīng)典題目，在此后的兩千多年中，許多數(shù)學(xué)家嘗試解答卻都未能成功。這個(gè)問(wèn)題之所以難以解答，

在于它不僅是一個(gè)幾何學(xué)問(wèn)題，還是一個(gè)代數(shù)學(xué)問(wèn)題。在尺規(guī)作圖問(wèn)題中，給定若干角度或線段長(zhǎng)度，實(shí)質(zhì)是給出了若干實(shí)數(shù)；只用直尺和圓

規(guī)作圖這條規(guī)則，保證了作出的角度或線段的長(zhǎng)度，是給定實(shí)數(shù)的和、差、積、商、平方根的組合。因此每個(gè)尺規(guī)作圖問(wèn)題，其實(shí)都對(duì)應(yīng)著一

個(gè)代數(shù)問(wèn)題。

關(guān)于“化圓為方”問(wèn)題，文中沒(méi)有談到：

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第12頁(yè)

A．提出問(wèn)題的具體背景

B．關(guān)于問(wèn)題實(shí)質(zhì)的分析

C．問(wèn)題難以解答的原因

D．對(duì)該問(wèn)題的大體描述

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，文段并未提及“提出問(wèn)題的具體背景”，無(wú)中生有，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)“在尺規(guī)作圖問(wèn)題中，給定若干角度或線段長(zhǎng)度，實(shí)質(zhì)是給出了若干實(shí)數(shù)；只用直尺和圓規(guī)作圖這條規(guī)則，保證了

作出的角度或線段的長(zhǎng)度，是給定實(shí)數(shù)的和、差、積、商、平方根的組合。因此每個(gè)尺規(guī)作圖問(wèn)題，其實(shí)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)代數(shù)

問(wèn)題”可知，“關(guān)于問(wèn)題實(shí)質(zhì)的分析”文段有所論述，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“這個(gè)問(wèn)題之所以難以解答，在于它不僅是一個(gè)幾何學(xué)問(wèn)題，還是一個(gè)代數(shù)學(xué)問(wèn)題”可知，“問(wèn)題難以解答的原因”文

段有所論述，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“大約公元前450年，古希臘哲學(xué)家阿那克薩哥拉提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：只用直尺和圓規(guī)，能否作出一個(gè)與給定圓

面積相等的正方形”可知，“對(duì)該問(wèn)題的大體描述”文段有所論述，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

【文段出處】騰訊網(wǎng)《如何把圓等面積地變成正方形？這個(gè)問(wèn)題困擾了數(shù)學(xué)家數(shù)千年》

24、《中國(guó)考古大會(huì)》《舞千年》將舞蹈作為展現(xiàn)中華文化豐富內(nèi)涵的有效表現(xiàn)手段。前者借由舞蹈________古代人的生活圖景，較好地平

衡了節(jié)目的專(zhuān)業(yè)性與__________；后者以中國(guó)古典舞透視中華文明，發(fā)揮舞蹈長(zhǎng)于抒情的特性，將舞蹈的表現(xiàn)性和影視藝術(shù)的敘事性有機(jī)結(jié)

合起來(lái)，________了節(jié)目的感染力。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．再現(xiàn)多元性增加

B．塑造大眾性提高

C．勾勒開(kāi)放性增強(qiáng)

D．復(fù)現(xiàn)通俗性提升

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“舞蹈”和“生活圖景”，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)《中國(guó)考古大會(huì)》借由舞蹈重現(xiàn)了古代人的生活圖

景之意。A項(xiàng)“再現(xiàn)”指過(guò)去的事情再次出現(xiàn)，D項(xiàng)“復(fù)現(xiàn)”指重現(xiàn)，再一次出現(xiàn)，均符合文意，且搭配恰當(dāng)，保留。B項(xiàng)“塑造”指

用語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象，與“生活圖景”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“勾勒”指用線條畫(huà)出輪廓，與“舞蹈”搭配不

當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“較好地平衡了”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“專(zhuān)業(yè)性”語(yǔ)義相反。D項(xiàng)“通俗性”強(qiáng)調(diào)淺顯易懂，適合一般人的水平

和需要，符合文意，保留。A項(xiàng)“多元性”強(qiáng)調(diào)多樣的，不單一的，與“專(zhuān)業(yè)性”不能構(gòu)成反義并列，排除。

第三空，代入驗(yàn)證。D項(xiàng)“提升”指提高，與“節(jié)目的感染力”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《文化類(lèi)節(jié)目：在跨界融合中賡續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》

25、創(chuàng)新面對(duì)的最大難題是高失敗率。高失敗率導(dǎo)致創(chuàng)新的太高，于是一些創(chuàng)業(yè)者便選擇“拷貝”、模仿別人的創(chuàng)新。不過(guò)，哪怕創(chuàng)新失敗

的人也應(yīng)得到社會(huì)的，因?yàn)檎遣粩嗟氖?，造就了真正的?chuàng)新者。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．門(mén)檻理解

B．風(fēng)險(xiǎn)同情

C．投入認(rèn)可

D．成本尊重

《正確答案》

D

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第13頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)“因?yàn)檎遣粩嗟氖。炀土苏嬲膭?chuàng)新者”可知，失敗的創(chuàng)新也是有價(jià)值的，并非沒(méi)有用處，

因此創(chuàng)新失敗的人同樣是有價(jià)值的，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新失敗的人因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值，也應(yīng)該得到社會(huì)的尊敬和重視。D項(xiàng)“尊

重”指尊敬，重視并嚴(yán)肅對(duì)待，符合文意，保留。A項(xiàng)“理解”指懂，了解，體現(xiàn)不出得到社會(huì)重視，進(jìn)而說(shuō)明失敗的創(chuàng)新一樣

有價(jià)值之意，排除；B項(xiàng)“同情”指對(duì)于別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴，體現(xiàn)不出創(chuàng)新失敗的人同樣有價(jià)值之意，排除；C項(xiàng)“認(rèn)

可”指許可、同意，同樣體現(xiàn)不出創(chuàng)新失敗的人同樣有價(jià)值之意，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，因失敗率高，所以創(chuàng)新的“成本”高，D項(xiàng)“成本”符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《雷軍：創(chuàng)新就是做別人沒(méi)干過(guò)或干砸的事》

26、經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，神州大地上，一張日益成熟的綜合立體交通網(wǎng)已然鋪就——高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程達(dá)4.5萬(wàn)公里，高速公路建成里程約17.7萬(wàn)公

里，雙雙居于世界第一。這顯著提升了交通運(yùn)力，大幅縮短了旅途時(shí)間，讓返鄉(xiāng)、出游的人們有了更多的出行選擇、更好的出行體驗(yàn)。各地重

大交通基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目陸續(xù)開(kāi)工建設(shè)，不斷形成有效投資實(shí)物工作量，不斷挺起的交通骨架、持續(xù)織密的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，不僅讓春運(yùn)的行程更加舒

適，也為大國(guó)經(jīng)濟(jì)暢通了脈絡(luò)、增添了動(dòng)能。

這段文字意在說(shuō)明：

A．高速鐵路成為我國(guó)成熟的綜合立體交通網(wǎng)

B．高速鐵路為人們的出行提供了更多選擇

C．應(yīng)對(duì)超大運(yùn)量，離不開(kāi)強(qiáng)大交通運(yùn)力的支撐

D．如何讓春運(yùn)行程更加舒適、出行更方便

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇闡述中國(guó)的高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程以及高速公路建成里程均取得非凡成績(jī)，接著通過(guò)“這”進(jìn)行總結(jié)，指出綜合立體交通

網(wǎng)顯著提升了我國(guó)的交通運(yùn)力，為人們的出行提供了諸多的便利，最后進(jìn)一步闡述各地重大交通基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目陸續(xù)開(kāi)工建

設(shè)，不僅讓春運(yùn)的行程更加舒適，也為大國(guó)經(jīng)濟(jì)暢通了脈絡(luò)、增添了動(dòng)能。故文段為分總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)闡述應(yīng)對(duì)超大運(yùn)量，

離不開(kāi)強(qiáng)大交通運(yùn)力的支撐，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A、B兩項(xiàng)，“高速鐵路”屬于結(jié)論前內(nèi)容，主要是為了說(shuō)明我國(guó)交通運(yùn)力的提升，非重點(diǎn)，均排除；

D項(xiàng)，對(duì)比C項(xiàng)，D項(xiàng)提出問(wèn)題，但C項(xiàng)很好地回答了“如何讓春運(yùn)行程更加舒適、出行更方便”，故D項(xiàng)不如C項(xiàng)明確，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《感受春運(yùn)里的發(fā)展脈動(dòng)》

27、在傳統(tǒng)教育中，教育服務(wù)供給以學(xué)校為主，目標(biāo)是“開(kāi)足課”“有學(xué)上”。在教育信息化初期，教育服務(wù)雖通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了廣泛共享，但服務(wù)

內(nèi)容與形式大多停留在傳統(tǒng)課堂形態(tài)。新一代數(shù)字技術(shù)將革新教育服務(wù)供給形態(tài)，不斷創(chuàng)新數(shù)字教育資源呈現(xiàn)形式，提供多樣化智慧學(xué)習(xí)環(huán)

境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式、協(xié)作式、翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)課堂教學(xué)深層次變革，突破傳統(tǒng)教育邊界。數(shù)字技術(shù)使教育不再局限于校園和教室，學(xué)

生借助智能終端隨時(shí)隨地享受教育服務(wù)，開(kāi)展線上線下融合式學(xué)習(xí)，也能夠?yàn)榻ㄔO(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)社會(huì)提供支撐。

這段文字重在說(shuō)明：

A．以新數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)教育服務(wù)的供給精準(zhǔn)度

B．傳統(tǒng)課堂形態(tài)無(wú)法破解學(xué)生全面發(fā)展問(wèn)題

C．以新時(shí)代數(shù)字技術(shù)革新教育服務(wù)供給形態(tài)

D．?dāng)?shù)字技術(shù)可為民眾終身學(xué)習(xí)提供有力支撐

《正確答案》

C

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國(guó)家版本館招聘考試真押題第14頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇指出在傳統(tǒng)教育中，教育服務(wù)供給以學(xué)校為主，雖然在教育信息化初期通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了廣泛共享但服務(wù)內(nèi)容與形

式大多停留在傳統(tǒng)課堂形態(tài)，接著指出新一代數(shù)字技術(shù)將革新教育服務(wù)供給形態(tài)，后文進(jìn)行具體解釋說(shuō)明。故文段為分總分

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)可革新教育服務(wù)供給形態(tài)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“增強(qiáng)教育服務(wù)的供給精準(zhǔn)度”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，屬于文段開(kāi)篇的問(wèn)題表述，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《以數(shù)字化助推教育服務(wù)精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)多元》

28、文明如江河，從一線清溪漸成澎湃巨浪，時(shí)而靜水流深、____________，時(shí)而奔騰浩蕩、沛然莫御，終匯聚為承載世代人類(lèi)智慧的生命

之流。突出的連續(xù)性是中華文明最為鮮明且最為基礎(chǔ)的特質(zhì)。進(jìn)而言之，歷史的連續(xù)性并非僅指線性維度上的____________，實(shí)際上具有極

為廣泛而深刻的含義，且與其他四大突出特性____________、融為一體。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．風(fēng)平浪靜此起彼伏并行不悖

B．順風(fēng)順?biāo)畬映霾桓F息息相關(guān)

C．波瀾不驚連綿不絕相輔相成

D．紋絲不動(dòng)鱗次櫛比相得益彰

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“、”及后文的“時(shí)而奔騰浩蕩、沛然莫御”可知，橫線處所填成語(yǔ)與“靜水流深”語(yǔ)義相近，體現(xiàn)出水流安靜的樣

子，A項(xiàng)“風(fēng)平浪靜”意思是沒(méi)有風(fēng)浪，C項(xiàng)“波瀾不驚”意思是微風(fēng)吹過(guò)，水面上風(fēng)平浪靜，均符合文意，保留。B項(xiàng)“順風(fēng)順

水”比喻運(yùn)氣好，做事順利，沒(méi)有阻礙，與文意不符，排除；D項(xiàng)“紋絲不動(dòng)”意思是一點(diǎn)兒也不動(dòng)，置于此處程度過(guò)重，排

除。

第二空，根據(jù)橫線前“歷史的連續(xù)性”可知，橫線處所填成語(yǔ)體現(xiàn)的是連續(xù)不斷之意，A項(xiàng)“此起彼伏”意思是這里起來(lái)，那里下

去，形容接連不斷，C項(xiàng)“連綿不絕”意思是連續(xù)而不中斷，均符合文意，保留。

第三空，根據(jù)“、”可知，橫線處所填成語(yǔ)體現(xiàn)的是連續(xù)性與其他四大突出特性互相交融，配合得非常好之意，C項(xiàng)“相輔相

成”指兩件事物互相配合、互相補(bǔ)充，缺一不可，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“并行不?！敝竿瑫r(shí)進(jìn)行而互相不違背，文段并未體現(xiàn)

出“同時(shí)進(jìn)行而互相不違背”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的連續(xù)性》

29、中醫(yī)藥被認(rèn)為是最具代表性的中國(guó)元素之一。但在當(dāng)下，仍有不少人對(duì)中醫(yī)藥的文化價(jià)值和意義缺乏足夠了解。要讓中醫(yī)藥文化真正地走

入尋常百姓家，不僅需要大眾媒體提供平臺(tái)，更需要講好中醫(yī)藥故事。比如，以采藥人的足跡和采藥用藥背后的故事為線索，將地理大觀和文

化傳統(tǒng)穿插其中，如此才能提升傳播力，真正影響人。年初，一個(gè)渾身布滿(mǎn)穴位的針灸銅人，讓瑞士日內(nèi)瓦刮起強(qiáng)勁“中醫(yī)風(fēng)”，展示了中國(guó)以開(kāi)

放包容心態(tài)，促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)更好融合的姿態(tài)。最近，在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上，傳統(tǒng)的中醫(yī)藥故事也成了讓各國(guó)老百姓心心

相通的橋梁。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．中醫(yī)藥需要“飛入”尋常百姓家

B．借助藥品背后的文化更好地講解中醫(yī)故事

C．講好中國(guó)故事以促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展

D．中醫(yī)藥文化進(jìn)入百姓家需講好中醫(yī)藥故事

《正確答案》

D

編號(hào)：59d953bf5880415161f30f3e7678a93c國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版本館招聘考試真押題第15頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)頭引出中醫(yī)藥這個(gè)話題，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”指出不少人對(duì)中醫(yī)藥的文化價(jià)值和意義并不足夠了解的問(wèn)題。接下來(lái)通

過(guò)程度詞“不僅······更”給出對(duì)策，說(shuō)明發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化需要講好中醫(yī)藥故事。然后列舉了以采藥人的足跡和采藥用藥背后的

故事來(lái)提升傳播力，影響他人、日內(nèi)瓦刮起“中醫(yī)風(fēng)”和“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上的三個(gè)例子，進(jìn)一步論證前文的對(duì)策，

故文段為分總分結(jié)構(gòu)，文段中間的對(duì)策為重點(diǎn)，即發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化需要講好中醫(yī)藥故事，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“中醫(yī)藥需要‘飛入’尋常百姓家”，表述不明確，文段對(duì)策為講好中醫(yī)藥故事，排除；

B項(xiàng)，缺少文段核心話題“中醫(yī)藥故事”，排除；

C項(xiàng)，“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展”非重點(diǎn)，且缺少文段核心話題“中醫(yī)藥故事”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《讓中醫(yī)藥走出秘境》

30、故事性是影視藝術(shù)的第一特征，倘若故事講不好，即便有珠玉在前，服化道再精致，仍然____________。做好影視根本在于講好故事

上，創(chuàng)作者最應(yīng)警惕的就是“重IP輕故事”的____________之舉。如果為了獲利，用一個(gè)粗制濫造的故事來(lái)透支IP所凝聚起的“群眾基礎(chǔ)”，無(wú)疑

____________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．于事無(wú)補(bǔ)不分畛域買(mǎi)櫝還珠

B．捉襟見(jiàn)肘飲鴆止渴因小失大

C．徒勞無(wú)功喧賓奪主鼠目寸光

D．無(wú)濟(jì)于事舍本逐末得不償失

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，由文意可知，故事性十分重要，故事講不好其它方面再精致也沒(méi)意義，A項(xiàng)“于事無(wú)補(bǔ)”指對(duì)事情沒(méi)有什么益處，C

項(xiàng)“徒勞無(wú)功”意思是白白付出勞動(dòng)而沒(méi)有成效，D項(xiàng)“無(wú)濟(jì)于事”意思是對(duì)于事情沒(méi)有幫助或益處，均符合文意，保留。B項(xiàng)“捉

襟見(jiàn)肘”比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，由“做好影視根本在于講好故事上”可知，“重IP輕故事”的舉動(dòng)是忽略了故事性這個(gè)根本，C項(xiàng)“喧賓奪主”指客人的聲

音壓倒了主人的聲音，比喻外來(lái)的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置，D項(xiàng)“舍本逐末”比喻放棄根本的、主要

的，而去追求枝節(jié)的、次要的，均符合文意，保留。A項(xiàng)“不分畛域”比喻不分界限、范圍，也比喻不分彼此，與文意不符，排

除。

第三空，由“無(wú)疑”可知，前一句是對(duì)橫線處成語(yǔ)的解釋說(shuō)明，意思是為了獲利，透支群眾基礎(chǔ)的做法不合適，D項(xiàng)“得不償

失”比喻所得的利益補(bǔ)償不了所受的損失，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“鼠目寸光”比喻目光短淺，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，多形容想法，文中介

紹的是“做法”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《IP改編：“背靠大樹(shù)好乘涼”的惰性心態(tài)不可有》

31、文化從來(lái)不是____________的，只有不斷注入新鮮血液的文化才能葆有生命力。文化也不能有__________，有演變才會(huì)有傳承。古老

的習(xí)俗，應(yīng)該積極地________變化的時(shí)代，和當(dāng)今的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的元素和價(jià)值觀。說(shuō)到底，文化只有最終投射在當(dāng)代人

身上，才能傳承下去。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．雷打不動(dòng)斷層感把握

B．因循守舊距離感展望

C．一成不變割裂感擁抱

D．古今一揆孤立感緊跟

《正確答案》

C

編號(hào)：59d953bf5880415161f30f3e7678a93c國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版本館招聘考試真押題第16頁(yè)

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線后“只有不斷注入新鮮血液的文化才能葆有生命力”可知，橫線所在句子應(yīng)表達(dá)文化是隨時(shí)代不斷變化的。B

項(xiàng)“因循守舊”指不求變革，沿襲老的一套，C項(xiàng)“一成不變”指一經(jīng)形成，永不改變，D項(xiàng)“古今一揆”形容某事物從古到今沒(méi)有改

變，情況相似，均符合文意，保留。A項(xiàng)“雷打不動(dòng)”形容堅(jiān)定，不可動(dòng)搖，一般用來(lái)形容“人”或“建筑物”，與“文化”搭配不

當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)橫線后“有演變才會(huì)有傳承”可知，橫線所在句子應(yīng)表達(dá)文化是不斷演變和傳承的，是有連續(xù)性的。C項(xiàng)“割裂

感”強(qiáng)調(diào)不連貫，符合文意，保留。B項(xiàng)“距離感”指事物在空間或時(shí)間上相隔，形容不親近，文段強(qiáng)調(diào)文化的“傳承”，與文意不

符，排除；D項(xiàng)“孤立感”強(qiáng)調(diào)同其他事物不相聯(lián)系，與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證。C項(xiàng)“擁抱”與“變化的時(shí)代”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《爆火的英歌舞何以煥發(fā)傳統(tǒng)文化新魅力》

32、雖然“鳥(niǎo)生”有長(zhǎng)有短，但生而為鳥(niǎo)，不外乎要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、成熟、衰老、死亡的過(guò)程。生存、運(yùn)動(dòng)、覓食、交流、玩耍、求偶和育幼

等行為貫穿于它們的生命歷程。這些行為看似簡(jiǎn)單明白，背后卻著生命的玄機(jī)。鳥(niǎo)類(lèi)的行為復(fù)雜而獨(dú)特，呈現(xiàn)出極高的，哪怕是我們身邊最為

普通的麻雀、烏鴉和喜鵲，也可能做出讓你意想不到的行為。鳥(niǎo)類(lèi)的世界就是這樣紛繁和迷人。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．暗含科學(xué)性

B．蘊(yùn)藏異質(zhì)性

C．孕育神秘性

D．隱伏特殊性

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞“卻”以及“背后”可知，橫線處與前文“這些行為看似簡(jiǎn)單明白”意思相反，體現(xiàn)出這些行為背后隱藏著

生命的玄機(jī)，A項(xiàng)“暗含”指做事、說(shuō)話包含某種意思而未明白說(shuō)出，B項(xiàng)“蘊(yùn)藏”指蓄積深藏未露，D項(xiàng)“隱伏”指隱藏，潛伏，均

符合文意，保留。C項(xiàng)“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事物，行為與玄機(jī)之間并不是孕育的關(guān)系，與文意不符，排除。

第二空，搭配“極高”，且根據(jù)前文“鳥(niǎo)類(lèi)的行為復(fù)雜而獨(dú)特”以及后文“······最為普通的麻雀、烏鴉和喜鵲，也可能做出讓你意

想不到的行為”可知，鳥(niǎo)類(lèi)的行為可能存在著與其屬性不同的特征，B項(xiàng)“異質(zhì)性”指一些事物在某些特征上存在差異。在生物

學(xué)中，異質(zhì)性通常指物種內(nèi)部個(gè)體之間的差異。這種差異可能表現(xiàn)在基因、形態(tài)、生理、行為等多個(gè)方面。與后文“最為普通

的麻雀、烏鴉和喜鵲，也可能做出讓你意想不到的行為”的對(duì)應(yīng)最為準(zhǔn)確，并且“異質(zhì)性”與“極高”搭配較為常見(jiàn)，當(dāng)選。A

項(xiàng)“科學(xué)性”指概念、原理等內(nèi)容的敘述是否清楚、確切，歷史事實(shí)、任務(wù)以及參考文獻(xiàn)等寫(xiě)得是否準(zhǔn)確，或者前后是否一致

等，文段并未體現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)行為是否科學(xué)，與文意不符，排除；D項(xiàng)“特殊性”指不同于其他事物或一般情況的性質(zhì)，對(duì)比B、D兩

項(xiàng)，B項(xiàng)“異質(zhì)性”更多運(yùn)用于生物學(xué)語(yǔ)境，因此B項(xiàng)比D項(xiàng)更符合文段語(yǔ)境，并且D項(xiàng)“特殊性”多搭配“極強(qiáng)”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《鳥(niǎo)類(lèi)的行為》序言-生而為鳥(niǎo)

33、在五種基本的味道中，甜和咸味讓人感覺(jué)食物含有營(yíng)養(yǎng)，而鹽味中的鈉則能引起欲望和食欲，酸味和苦味讓人感覺(jué)食物含有酸性和毒性，

從而引起一種輕視、厭惡的味覺(jué)反應(yīng)。正是這些豐富的味覺(jué)讓我們感受到食物與營(yíng)養(yǎng)的美好，大自然給予我們的饋贈(zèng)。一些失去味覺(jué)的患者會(huì)

因?yàn)槲队X(jué)改變變得緊張、痛苦和煩惱，從而導(dǎo)致食欲下降，甚至可能出現(xiàn)神經(jīng)性厭食，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。癌癥的化療患者可能會(huì)面臨這些痛

苦的時(shí)刻。不過(guò)味覺(jué)的喪失，未來(lái)可能通過(guò)技術(shù)的手段，準(zhǔn)確刺激相關(guān)的腦區(qū)域來(lái)獲得食物的味道，減輕病患的心理壓力和健康負(fù)擔(dān)，味覺(jué)刺

激治療在臨床的應(yīng)用未來(lái)也會(huì)擴(kuò)展。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A．酸味會(huì)刺激人的味蕾進(jìn)而引起欲望和食欲

B．喪失味覺(jué)的人已可通過(guò)味覺(jué)刺激得到治療

C．因癌癥化療造成患者味覺(jué)失靈只是暫時(shí)的

D．味覺(jué)喪失會(huì)使人食欲不振或?qū)⒒忌仙窠?jīng)性厭食

《正確答案》

D

編號(hào)：59d953bf5880415161f30f3e7678a93c國(guó)家版本館招聘考試真押題

國(guó)家版