教育理論（專升本）-2025年成人高等考試《教育理論專升本》模擬試卷3

教育理論（專升本）-2025年成人高等考試《教育理論專升本》模擬試卷3單選題（共24題，共24分）(1.)心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科始于()。A.1789年B.1798年C.（江南博哥）1879年D.1897年正確答案：C參考解析：考點(diǎn)：本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。應(yīng)試解難：1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的學(xué)科。(2.)蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是()A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法B.“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法D.情景教學(xué)法正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查教學(xué)方法的改革。應(yīng)試解難：蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對(duì)許多學(xué)生善于用教師板書這一特點(diǎn)，提出了“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法?！熬V要信號(hào)”圖表式教學(xué)法是以簡(jiǎn)單的符號(hào)、單詞、數(shù)字、關(guān)鍵性的語言等各種形式把教科書中需要掌握的內(nèi)容概括成簡(jiǎn)明的綱要信號(hào)。(3.)在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、培養(yǎng)各種技能和技巧的教學(xué)方法是()A.實(shí)驗(yàn)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.練習(xí)法D.實(shí)踐活動(dòng)法正確答案：C參考解析：考點(diǎn)：本題考查常用的教學(xué)方法。應(yīng)試解難：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本方法。它是中小學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。(4.)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了()A.鞏固性的教學(xué)原則B.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則C.直觀性的教學(xué)原則D.啟發(fā)性的教學(xué)原則正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查教學(xué)原則。應(yīng)試解難：鞏固性原則是對(duì)中外教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，如孔子主張，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”；烏申斯基也提出，“復(fù)習(xí)”是“學(xué)習(xí)之母”。鞏固性原則是由學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)所決定的。(5.)教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()A.運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律B.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)C.進(jìn)行科學(xué)發(fā)明D.探索未知領(lǐng)域正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：應(yīng)試解難：創(chuàng)造性指教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性與其他勞動(dòng)所體現(xiàn)的創(chuàng)造性有著明顯的不同。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性從總體來講，主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律方面。(6.)在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育機(jī)構(gòu)D.教育功能正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查教育目的的意義。應(yīng)試解難：教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個(gè)核心展開的。(7.)體育的基本組織形式是()A.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.早操、課間操D.體育課正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查體育的基本組織形式。應(yīng)試解難：體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學(xué)的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識(shí)外，主要是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體育技能。(8.)規(guī)定不準(zhǔn)男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查就中國的學(xué)制。應(yīng)試解難：癸卯學(xué)制明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”，明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。另外，他還規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點(diǎn)。(9.)將教學(xué)過程分為“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四個(gè)階段的教育家是()A.孔子B.昆體良C.杜威D.赫爾巴特正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查赫爾巴特的教育觀點(diǎn)。應(yīng)試解難：赫爾巴特的最主要的教育觀點(diǎn)是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育學(xué)要根據(jù)倫理學(xué)建立教育目的論，根據(jù)心理學(xué)建立教育方法論。教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。教學(xué)可以按照明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四步去進(jìn)行，這就是所謂“四段教學(xué)法”。(10.)教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是出版了()A.《論演說家的教育》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。應(yīng)試解難：捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)自己豐富教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出了《大教學(xué)論》。一般認(rèn)為，《大教學(xué)論》的出版，是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。(11.)長(zhǎng)期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到()A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時(shí)間用于搞教學(xué)正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查教學(xué)的地位。應(yīng)試解難：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以“教學(xué)為主、全面安排”的原則。學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，它要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過教學(xué)、課外校外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)。在多種途徑中，教學(xué)涉及學(xué)科領(lǐng)域最廣，占用時(shí)間最多，對(duì)人的影響也最全面。所以，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主。(12.)課外校外教育的主要組織形式是()A.小組活動(dòng)B.集會(huì)活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.文體活動(dòng)正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查課外校外教育的組織形式。應(yīng)試解難：小組活動(dòng)是課外校外教育活動(dòng)的主要形式。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是自愿組合、小型分散、靈活機(jī)動(dòng)。(13.)最早使用美育一詞的是()A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查美育的概念。應(yīng)試解難：美育一詞是德國劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中首次提出使用的。他認(rèn)為美育就是審美教育，也叫美感教育。(14.)學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形成的哪個(gè)階段()A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作練習(xí)正確答案：C參考解析：考點(diǎn)：本題考查智力技能形成的階段。應(yīng)試解難：原型內(nèi)化有三種水平：即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段、內(nèi)部言語動(dòng)作階段。這是智力技能的完成階段，也就是智力活動(dòng)完成內(nèi)化的階段，其特點(diǎn)是智力活動(dòng)過程簡(jiǎn)化，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。(15.)人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是()A.感覺B.知覺C.表象D.后像正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查知覺的概念。應(yīng)試解難：知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映：(16.)先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾稱()A.前攝抑制B.后攝抑制C.泛化D.遺忘正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查遺忘理論。應(yīng)試解難：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。(17.)技能的活動(dòng)方式是()A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動(dòng)的C.遺傳獲得的D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的正確答案：A參考解析：技能是學(xué)習(xí)得來的，區(qū)別于本能行為；技能是一種活動(dòng)方式，區(qū)別于知識(shí)；技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意行為。(18.)神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是()A.反映B.感受性C.反射D.感應(yīng)性正確答案：C參考解析：神經(jīng)系統(tǒng)是指由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)。其基本活動(dòng)方式是反射。(19.)青少年異性交往的原則是()A.真實(shí)坦誠B.自然C.留有余地D.克服羞怯正確答案：B參考解析：青少年進(jìn)行正常異性交往時(shí)，要把握好“自然”和“適度”兩個(gè)原則。(20.)人們看書時(shí)，用紅筆圈出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺的()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查知覺的基本特性。應(yīng)試解難：影響知覺的選擇性的客觀因素有：(1)刺激的強(qiáng)度；(2)對(duì)象和背景的差別性，差別越大，越容易優(yōu)先選擇；(3)對(duì)象的活動(dòng)性；(4)刺激物的新穎性、奇特性。(21.)第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是()A.卡特爾B.艾森克C.榮格D.阿德勒正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查阿德勒的人格理論．應(yīng)試解難：阿德勒的人格理論主要有以下幾個(gè)方面：(1)尋求優(yōu)越；(2)父母對(duì)人格發(fā)展的影響；(3)出生順序，阿德勒是第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家。(22.)以新穎、獨(dú)特的方式來解決問題的思維是()A.分析思維B.直覺思維C.再造性思維D.創(chuàng)造性思維正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查思維的類型。應(yīng)試解難：創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨(dú)特的方式來解決問題的方式。創(chuàng)造性思維是人類思維的高級(jí)過程。(23.)盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺為一個(gè)整體，這是因?yàn)橹X具有()A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性正確答案：D參考解析：客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。(24.)意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是()A.克服困難B.隨意運(yùn)動(dòng)C.興趣愛好D.意志自由正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查意志行動(dòng)的特征。應(yīng)試解難：人的意志行動(dòng)的特征包括：有自覺的行動(dòng)目的，以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，受意識(shí)的能動(dòng)調(diào)節(jié)支配，克服內(nèi)、外部困難。問答題（共12題，共12分）(25.)簡(jiǎn)述課外、校外教育的主要內(nèi)容。正確答案：參考解析：（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；（2）學(xué)科活動(dòng)；（3）科技活動(dòng)；（4）文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)；（5）文娛體育活動(dòng)；（6）社會(huì)公益勞動(dòng)；（7）課外閱讀活動(dòng)。(26.)簡(jiǎn)述我國中小學(xué)德育的任務(wù)。正確答案：參考解析：(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向；(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣；(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。(27.)在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。正確答案：參考解析：錯(cuò)誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，同時(shí)要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。小學(xué)階段以綜合課程為主；初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中階段則以分科課程為主。(28.)教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。正確答案：錯(cuò)誤參考解析：錯(cuò)誤。因?yàn)榻處熯`反了《教育法》規(guī)定的受教育者享有的隱私權(quán)。從法律角度說，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，他們的權(quán)益受法律的保護(hù)。隱私權(quán)，包括通信等，受到法律保護(hù)。(29.)簡(jiǎn)述教育在人的發(fā)展中所起的作用。正確答案：參考解析：（1）教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。(30.)試述我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。正確答案：參考解析：基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是：（1）課程任務(wù)方面的改革目標(biāo)。改變課程任務(wù)過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀。（2）課程結(jié)構(gòu)方面的改革目標(biāo)。改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo)。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（4）課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（5）課程評(píng)價(jià)方面的改革目標(biāo)。改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。（6）課程管理方面的改革目標(biāo)。改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(31.)因?yàn)樽⒁饪梢苑峙?，所以人可以任意地同時(shí)進(jìn)行任何活動(dòng)。正確答案：參考解析：錯(cuò)誤。注意的分配是有條件的：(1)與他所從事活動(dòng)的熟練程度有關(guān)。(2)與同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)的性質(zhì)有關(guān)。(32.)“激情”與“應(yīng)激”是同一種情緒狀態(tài)，只是叫法不同罷了。正確答案：錯(cuò)誤參考解析：按強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，情緒可分為心境、激情和應(yīng)激。其中，激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。(33.)簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。正確答案：參考解析：（1）獨(dú)特性。人心不同，各如其面。（2）穩(wěn)定性。江山易改，本性難移。（3）整合性。是心理健康的重要指標(biāo)，避免人格分裂。（4）功能性。人格影響人的生活方式，甚至決定命運(yùn)。(34.)智力技能的培養(yǎng)有哪些要求?正確答案：參考解析：(1)確立合理的智力活動(dòng)原型。(2)有效地進(jìn)行分階段練習(xí)：①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性；③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語；④注意學(xué)生的個(gè)別差異。(35.)創(chuàng)造性思維的特征是什么?正確答案：參考解析：(1)思維與想象的有機(jī)統(tǒng)一；(2)與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系；(3)常有“靈感”出現(xiàn)；