漢語拼音11：《ao ou iu》（教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)

漢語拼音11：《aoouiu》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）漢語拼音11：《aoouiu》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊(cè)教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起學(xué)習(xí)的課文是《aoouiu》。這是一篇非常有趣的課文，它以豐富的圖片和朗朗上口的兒歌，向我們展示了漢語拼音中的ao、ou、iu這三個(gè)韻母。這些韻母在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，通過學(xué)習(xí)它們，我們不僅可以更好地發(fā)音，還能豐富我們的詞匯量呢！接下來，就讓我們一起來探索這個(gè)充滿樂趣的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地拼讀音節(jié)的技能。

2.提升學(xué)生運(yùn)用拼音進(jìn)行自主閱讀的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析語言現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀ao、ou、iu這三個(gè)韻母，注意它們的發(fā)音特點(diǎn)。

②掌握ao、ou、iu與聲母相拼的規(guī)則，能夠正確拼讀由這些韻母和聲母組成的音節(jié)。

③通過圖片和兒歌，理解并記憶這些音節(jié)在詞語中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分ao、ou、iu的發(fā)音細(xì)微差別，避免混淆。

②在實(shí)際拼讀中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則，解決新出現(xiàn)的音節(jié)組合。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿，自主發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)拼音學(xué)習(xí)的情境，如動(dòng)畫故事、生活場(chǎng)景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過拼讀比賽、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示拼音發(fā)音圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音要領(lǐng)。

4.設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)音節(jié)，提高拼讀的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就像一個(gè)個(gè)小精靈，它們會(huì)帶我們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的拼音a、o、e嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是ao、ou、iu這三個(gè)韻母，它們可是拼音家族中的小明星哦！讓我們一起回顧一下它們的特點(diǎn)吧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹ao、ou、iu這三個(gè)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，包括口型、聲調(diào)等。我會(huì)用具體的動(dòng)作和表情來幫助大家更好地理解。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如“貓”、“狗”、“魚”，來展示這些韻母的拼讀方法。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提問：“誰能上來示范一下ao、ou、iu的發(fā)音？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予正確的反饋。

3.實(shí)踐練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)包含ao、ou、iu的詞語進(jìn)行拼讀練習(xí)。例如，一組選“貓”，另一組選“?！薄?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁，觀察他們的拼讀情況，并及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.拼音接龍游戲（約10分鐘）

-游戲規(guī)則：我會(huì)解釋游戲規(guī)則，即每個(gè)學(xué)生必須連續(xù)拼讀一個(gè)音節(jié)，下一個(gè)學(xué)生必須以前一個(gè)音節(jié)的最后一個(gè)字母開頭。

-學(xué)生參與：我會(huì)讓學(xué)生自由組合，開始游戲。我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。

5.小組合作學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)包含ao、ou、iu的句子，然后嘗試用這些音節(jié)來填空。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成句子。我會(huì)巡視各組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ao、ou、iu的發(fā)音要點(diǎn)和拼讀規(guī)則。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勊麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過程中的感受，以及他們覺得哪些地方比較困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：我會(huì)給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，如抄寫含有ao、ou、iu的音節(jié)，以及用這些音節(jié)造句。

-作業(yè)要求：我會(huì)提醒學(xué)生要認(rèn)真完成作業(yè)，并在下次課堂上分享他們的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地拼讀ao、ou、iu這三個(gè)韻母，發(fā)音清晰，聲調(diào)準(zhǔn)確，達(dá)到了拼音學(xué)習(xí)的初步要求。

2.拼讀技巧掌握：學(xué)生掌握了ao、ou、iu與聲母相拼的規(guī)則，能夠獨(dú)立拼讀由這些韻母和聲母組成的音節(jié)，為后續(xù)的詞匯學(xué)習(xí)和閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過圖片和兒歌等形式，積累了包含ao、ou、iu的詞匯，豐富了他們的詞匯庫。

4.閱讀能力提高：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，自主閱讀包含ao、ou、iu的簡(jiǎn)單句子，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過情境教學(xué)和互動(dòng)游戲，學(xué)生對(duì)于拼音學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組合作和拼讀接龍游戲中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

7.發(fā)音糾正與自我監(jiān)控：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、模仿，自主發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)了自我監(jiān)控和自我糾正的能力。

8.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，用所學(xué)音節(jié)造句，鍛煉了語言表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

9.學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

10.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組合作和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為未來的社會(huì)交往打下了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，收集家里或周圍環(huán)境中含有ao、ou、iu的物品或場(chǎng)景的圖片，如“貓”、“牛”、“魚”、“口”、“頭”等。

-完成方式：將圖片貼在一張紙上，并用彩筆標(biāo)注出圖片中每個(gè)字的拼音。

-作業(yè)目的：通過實(shí)際觀察和動(dòng)手操作，加深對(duì)ao、ou、iu音節(jié)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

2.拼讀練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下音節(jié)，寫出相應(yīng)的漢字。

-ao：包、貓、高

-ou：牛、口、頭

-iu：優(yōu)、流、有

-完成方式：將音節(jié)和漢字對(duì)應(yīng)起來，寫在作業(yè)本上。

-作業(yè)目的：通過音節(jié)與漢字的匹配，鞏固音節(jié)的拼讀能力。

3.創(chuàng)意寫作：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生用ao、ou、iu這三個(gè)韻母，各寫一個(gè)句子。

-完成方式：在作業(yè)本上寫下句子，并注意句子的完整性和正確性。

-作業(yè)目的：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

4.拼音接龍：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生用ao、ou、iu這三個(gè)韻母，進(jìn)行拼音接龍游戲。

-完成方式：在作業(yè)本上寫下接龍的游戲過程，每個(gè)音節(jié)后面都要接一個(gè)音節(jié)，確保接龍成功。

-作業(yè)目的：通過游戲的形式，提高學(xué)生對(duì)拼音的熟練度和反應(yīng)速度。

5.詞語填空：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下句子，用ao、ou、iu中的音節(jié)填空。

-①我有一個(gè)______的______。

-②小______在______里______。

-③______和______是好朋友。

-完成方式：在作業(yè)本上填寫正確的音節(jié)，并確保句子通順。

-作業(yè)目的：通過填空練習(xí)，幫助學(xué)生理解音節(jié)在詞語中的運(yùn)用。

答案示例：

1.包、貓、高

2.牛、口、頭

3.優(yōu)、流、有

4.例如：貓→貓頭→頭腦→頭發(fā)

5.①我有一個(gè)貓的包。

②小牛在牛頭里流。

③口頭和牛是好朋友。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)

-ao、ou、iu與聲母相拼的規(guī)則

-ao、ou、iu在詞語中的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-韻母：ao、ou、iu

-聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s

-詞語：包、貓、高、牛、口、頭、優(yōu)、流、有

③重點(diǎn)句子：

-ao的發(fā)音：a的口型不變，o的口型，聲音從a到o過渡。

-ou的發(fā)音：o的口型不變，u的口型，聲音從o到u過渡。

-iu的發(fā)音：i的口型不變，u的口型，聲音從i到u過渡。

-ao、ou、iu與聲母相拼的例子：bao（包）、niu（牛）、gao（高）、kou（口）、tou（頭）、you（有）

-詞語運(yùn)用：小貓?jiān)陂T口流口水，小鳥在天空自由飛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，互動(dòng)環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)發(fā)言。

-通過觀察學(xué)生的發(fā)音，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出ao、ou、iu的音，但仍有少部分學(xué)生在聲調(diào)上需要進(jìn)一步練習(xí)。

-學(xué)生在角色扮演和拼音接龍游戲中表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極投入，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠就所學(xué)音節(jié)的拼讀方法和詞語運(yùn)用進(jìn)行交流，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地朗讀出含有ao、ou、iu的句子，并能夠解釋其含義，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括音節(jié)拼讀和詞語運(yùn)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼讀ao、ou、iu與聲母組成的音節(jié)，但在部分音節(jié)的聲調(diào)上仍有錯(cuò)誤。

-學(xué)生在詞語運(yùn)用方面表現(xiàn)出色，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)音節(jié)進(jìn)行造句。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，書寫規(guī)范，能夠正確書寫ao、ou、iu的音節(jié)。

-少數(shù)學(xué)生的作業(yè)中存在錯(cuò)誤，如音節(jié)拼寫錯(cuò)誤、聲調(diào)不準(zhǔn)確等，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效