七年級語文上冊 第五單元 第17課《動物笑談》教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文上冊第五單元第17課《動物笑談》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索《動物笑談》這篇課文。這篇課文選自人教版七年級語文上冊第五單元，它以幽默風(fēng)趣的筆觸，講述了作者與動物們相處的故事。通過這篇課文，我們可以了解到動物們的可愛之處，同時也能感受到作者對生命的熱愛和尊重。這節(jié)課，我們就一起來走進(jìn)這篇有趣的課文，感受動物們的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握文中幽默風(fēng)趣的寫作手法，例如夸張、擬人等修辭技巧的運用。

②體會作者觀察動物的細(xì)致入微和與動物和諧相處的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和對生命的尊重。

2.教學(xué)難點，

①分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過具體事例串聯(lián)起全文，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

②領(lǐng)悟作者在輕松愉快的筆調(diào)中傳達(dá)出的深刻哲理，幫助學(xué)生理解幽默背后的深意，提高學(xué)生的審美能力和思辨能力。

③學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作技巧，使學(xué)生能夠在寫作中學(xué)會捕捉細(xì)節(jié)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（動物模型或圖片）、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、語文教學(xué)軟件。

-信息化資源：動物圖片庫、相關(guān)科普視頻、在線閱讀材料。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《動物笑談》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，動物們有時也會做出一些有趣的行為？你們覺得它們?yōu)槭裁磿@樣呢？”

展示一些關(guān)于動物搞笑瞬間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物們的可愛和幽默。

簡短介紹《動物笑談》這篇文章，告訴學(xué)生們它是一篇講述人與動物之間有趣互動的短文，作者是如何通過幽默的筆觸來描繪這些場景的。

2.《動物笑談》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《動物笑談》的基本概念、寫作手法和作者情感。

過程：

講解《動物笑談》的定義，強調(diào)它是一篇以幽默風(fēng)趣的方式講述動物趣事的文章。

詳細(xì)介紹作者使用的寫作手法，如夸張、擬人等修辭技巧，并舉例說明。

分享作者在文章中表達(dá)的對動物的喜愛和對自然的尊重，讓學(xué)生體會到作者的情感。

3.《動物笑談》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的幽默和作者的情感。

過程：

選擇文章中的幾個有趣案例進(jìn)行分析，如“貓捉老鼠”的故事。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、幽默點以及作者通過這些案例想要傳達(dá)的信息。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對我們的生活有什么啟示，以及我們?nèi)绾螐闹袑W(xué)到關(guān)于動物和自然的知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個文章中的案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論這個案例的幽默之處，以及作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動物的可愛。

每組討論結(jié)束后，選派一名代表準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《動物笑談》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的幽默點、作者的寫作手法和小組的討論總結(jié)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《動物笑談》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、寫作手法、案例分析等。

強調(diào)通過閱讀《動物笑談》，我們可以學(xué)到如何觀察和欣賞生活中的幽默，以及如何以積極的態(tài)度對待動物和自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己觀察到的動物趣事的短文，運用所學(xué)的寫作手法，分享給同學(xué)和老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動物莊園》：喬治·奧威爾的經(jīng)典作品，通過動物起義的寓言故事，探討社會政治和權(quán)力斗爭，與《動物笑談》中的人與動物互動主題相呼應(yīng)。

-《我們仨》：楊絳先生的散文集，其中包含對動物生活的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好愿景。

-《動物世界》雜志：介紹動物知識，包括動物的生活習(xí)性、分布情況等，可以為學(xué)生提供豐富的課外閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《動物莊園》和《我們仨》中的動物故事，引導(dǎo)學(xué)生思考動物的權(quán)利、人與動物的關(guān)系以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

-觀看拓展：推薦一些關(guān)于動物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生直觀感受動物的生活狀態(tài)和生態(tài)環(huán)境。

-實踐拓展：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的動物保護(hù)活動，如校園小動物救助站志愿服務(wù)，讓學(xué)生親身體驗關(guān)愛動物的意義。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生以《動物笑談》為靈感，創(chuàng)作自己的動物故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實生活中的真實事件，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-討論拓展：在課堂上設(shè)置“人與動物”的主題討論，讓學(xué)生分享自己對動物保護(hù)的看法，促進(jìn)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物行為研究，如觀察校園內(nèi)的小動物，記錄它們的日常行為，分析動物的社會結(jié)構(gòu)和交流方式。

-藝術(shù)拓展：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影等方式記錄動物的美好瞬間，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀動物園、野生動物園，了解動物保護(hù)工作的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我始終秉持著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)能力的教學(xué)理念。然而，每一次課后反思都是對自我教學(xué)的一次挑戰(zhàn)和提升。以下是我對本次《動物笑談》教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過圖片和視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但或許可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入形式。比如，可以邀請一些動物保護(hù)志愿者來分享他們的故事，讓學(xué)生們直接從真實的生活經(jīng)歷中感受到動物的魅力和保護(hù)的必要性。

其次，關(guān)于基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對文章的幽默點有所體會，但對于作者使用的修辭手法和寫作技巧的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多的寫作技巧講解，并通過寫作練習(xí)讓學(xué)生們實際操作，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論時對動物行為的理解較為局限，缺乏多角度的分析。為了改善這一點，我打算引入更多的案例分析，特別是那些能夠啟發(fā)學(xué)生思考人類行為與動物行為相似之處的案例，以此拓寬學(xué)生的視野。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的關(guān)鍵，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中較為被動，參與度不高。為此，我將設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，同時加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與其中。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有提升空間。我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供展示的指導(dǎo)，如如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，以及如何批判性地思考問題。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到簡單的回顧可能不足以幫助學(xué)生鞏固知識。因此，我打算在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，從而加深對知識的理解。

為了更好地評估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行以下反思活動：

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的滿意度以及學(xué)習(xí)收獲。

-分析學(xué)生的課堂參與度，觀察他們在討論和展示中的表現(xiàn)。

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們對知識點的掌握程度。

基于以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

-豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入更多元化的教學(xué)資源。

-加強寫作技巧的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計更具啟發(fā)性的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的多角度思維能力。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提升他們的合作能力。

-提供展示指導(dǎo)，增強學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識，提升自我反思能力。重點題型整理1.練習(xí)題目：請根據(jù)《動物笑談》中的描述，用擬人化的手法描寫一只貓在夕陽下悠閑地曬太陽的場景。

答案示例：夕陽西下，一只貓懶洋洋地躺在窗臺上，它的尾巴像一把傘，輕輕地?fù)u曳著。它的眼睛半瞇著，享受著溫暖的陽光，仿佛在訴說著一天的疲憊。它的耳朵微微豎起，時刻警覺著四周的動靜，但臉上始終帶著一絲滿足的笑容。

2.練習(xí)題目：分析《動物笑談》中作者使用的夸張手法，并舉例說明。

答案示例：在《動物笑談》中，作者運用夸張手法來突出動物的特點和趣味性。例如，在描述一只狗看到主人的那一刻，作者寫道：“那狗的眼里仿佛有星星在閃爍?！边@里通過夸張的手法，形象地表現(xiàn)了狗對主人無比忠誠和興奮的情感。

3.練習(xí)題目：討論《動物笑談》中作者對動物的情感態(tài)度，并舉例說明。

答案示例：在《動物笑談》中，作者對動物持有一種喜愛和尊重的情感態(tài)度。例如，在描述與一只小鳥的互動時，作者寫道：“它在我指尖上跳躍，仿佛在對我訴說著什么。”這里表現(xiàn)了作者對小鳥的溫柔和對自然生命的尊重。

4.練習(xí)題目：比較《動物笑談》中人與動物之間的關(guān)系，并分析其意義。

答案示例：《動物笑談》中展現(xiàn)了人與動物之間既有和諧相處的一面，也有相互競爭的一面。例如，在描述人與貓的關(guān)系時，作者寫道：“它時而親近，時而疏遠(yuǎn)，讓人捉摸不透