第24課 京劇趣談 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

第24課京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第24課京劇趣談

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)國粹京劇的世界，感受它的魅力。讓我們一起開啟這趟“京劇趣談”的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：了解京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)京劇中的唱詞、念白，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析京劇的角色和劇情，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞京劇的唱腔、服飾、臉譜等藝術(shù)元素，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、末）及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分并描述；

②京劇中的經(jīng)典唱段和念白的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)京劇語言的韻律美和表現(xiàn)力；

③京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)和象征意義，使學(xué)生能夠識(shí)別不同的臉譜并了解其背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①京劇表演藝術(shù)的獨(dú)特性，如“唱、念、做、打”四功的協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的觀察力和理解力要求較高；

②京劇劇情的深刻性和復(fù)雜性，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維來深入理解；

③京劇與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)了解京劇在傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化中的作用，這一部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生文化自信的培養(yǎng)尤為重要。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、京劇臉譜圖片、京劇服飾圖片

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：京劇表演視頻、京劇知識(shí)科普文章、京劇臉譜設(shè)計(jì)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地參觀（如有條件）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段京劇《白蛇傳》的選段，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感受京劇的魅力。

用時(shí)：2分鐘

2.**提出問題**：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得京劇有哪些特別的地方？你們對(duì)京劇有哪些好奇的地方？”

用時(shí)：1分鐘

3.**引入主題**：結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)到今天的學(xué)習(xí)主題——“京劇趣談”。

用時(shí)：2分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.**介紹京劇的基本知識(shí)**：

-京劇的起源、發(fā)展歷程及在我國的地位

-京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、末的特點(diǎn)和代表人物

-京劇的唱腔、念白、表演技巧

用時(shí)：10分鐘

2.**京劇臉譜的認(rèn)識(shí)**：

-介紹臉譜的種類、顏色及其象征意義

-展示不同角色的臉譜，讓學(xué)生辨別

-分享臉譜的制作過程

用時(shí)：10分鐘

3.**京劇經(jīng)典選段欣賞**：

-播放京劇經(jīng)典選段，如《空城計(jì)》、《貴妃醉酒》等

-引導(dǎo)學(xué)生感受唱腔、念白的韻律美

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)京劇角色進(jìn)行扮演

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的京劇知識(shí)，如行當(dāng)、唱腔、念白等

用時(shí)：5分鐘

2.**小組討論**：

-讓學(xué)生討論自己最喜歡的京劇角色，并說明原因

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問**：

-詢問學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和看法

-了解學(xué)生對(duì)京劇四大行當(dāng)?shù)睦斫?/p>

-檢查學(xué)生對(duì)京劇臉譜的掌握程度

用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇在我國文化中的地位

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)了解京劇，感受中華文化的魅力

用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如京劇、昆曲等

-布置作業(yè)：收集并整理自己感興趣的京劇知識(shí)，下節(jié)課分享

用時(shí)：3分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、末），并了解它們各自的特點(diǎn)和代表人物。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)京劇的基本知識(shí)有了全面的了解，包括其起源、發(fā)展歷程以及在我國文化中的地位。

2.**技能提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演和小組討論，提高了自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，對(duì)京劇唱腔、念白、表演技巧有了直觀的感受和體驗(yàn)，提升了藝術(shù)鑒賞能力。

3.**情感體驗(yàn)**：學(xué)生對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。在欣賞京劇經(jīng)典選段的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.**審美認(rèn)知**：通過學(xué)習(xí)京劇臉譜的制作過程和象征意義，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)與文化的緊密聯(lián)系。他們能夠識(shí)別不同角色的臉譜，并了解其背后的文化內(nèi)涵，提高了審美認(rèn)知水平。

5.**思維發(fā)展**：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析問題、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

6.**文化傳承**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)京劇，了解到了中華文化的博大精深。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)形式的重要性，并立志成為中華文化的傳承者。

7.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生在課后收集并整理京劇知識(shí)，提高了信息收集和處理能力。同時(shí)，通過分享自己的學(xué)習(xí)成果，鍛煉了公共演講能力。板書設(shè)計(jì)1.京劇概述

①京劇起源與發(fā)展

②京劇地位與影響

③京劇藝術(shù)特點(diǎn)

2.京劇四大行當(dāng)

①生：男性正面角色，代表忠勇、正直

②旦：女性正面角色，代表柔美、賢良

③凈：男性反面角色，代表兇猛、奸詐

④末：男性正面角色，代表文雅、謙遜

3.京劇表演技巧

①唱腔：京劇的韻律美與表現(xiàn)力

②念白：京劇的語言藝術(shù)

③做功：動(dòng)作與表情的表演

④打功：武打動(dòng)作的展示

4.京劇臉譜

①臉譜種類：生、旦、凈、末臉譜

②臉譜顏色：象征意義與性格特點(diǎn)

③臉譜制作：工藝流程與藝術(shù)價(jià)值

5.京劇經(jīng)典選段

①《空城計(jì)》：智謀與忠誠

②《貴妃醉酒》：美麗與哀愁

③《白蛇傳》：愛情與忠誠

6.京劇文化傳承

①京劇與中華文化

②京劇傳承與發(fā)展

③京劇教育與實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地識(shí)別京劇的四大行當(dāng)，并能簡要描述其特點(diǎn)。在欣賞京劇選段時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀看，并表達(dá)出自己的感受。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極合作，共同完成角色扮演和分享京劇知識(shí)。小組間的交流互動(dòng)良好，每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的特長。展示環(huán)節(jié)中，各小組的匯報(bào)內(nèi)容豐富，包括對(duì)京劇角色的理解、對(duì)臉譜的解讀以及對(duì)京劇藝術(shù)的感悟。

3.隨堂測試：

隨堂測試采用了選擇題、填空題和簡答題等形式，覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)京劇的基本知識(shí)掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答問題。但也有部分學(xué)生對(duì)京劇臉譜的顏色及其象征意義掌握不夠扎實(shí)，需要在課后進(jìn)行加強(qiáng)。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生收集并整理自己感興趣的京劇知識(shí)，并下節(jié)課進(jìn)行分享。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們提交的作業(yè)內(nèi)容豐富，不僅包括京劇的相關(guān)圖片和視頻，還有自己對(duì)京劇的理解和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生的課堂紀(jì)律提出建議，希望他們在保持積極性的同時(shí)，也要注意課堂紀(jì)律，尊重他人。

針對(duì)小組討論：教師贊賞學(xué)生們在討論中的合作精神，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種團(tuán)隊(duì)精神。

針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握給予了肯定，但對(duì)部分學(xué)生在京劇臉譜方面的不足進(jìn)行了指正，建議學(xué)生在課后查閱資料，加深對(duì)這部分知識(shí)的理解。

針對(duì)作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真完成作業(yè)表示感謝，并對(duì)他們的分享給予了鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體而言，本次教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)回望這節(jié)課的“京劇趣談”，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們深入反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**互動(dòng)性不足**：我發(fā)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)還不夠充分。雖然學(xué)生們在討論和提問時(shí)很活躍，但在某些環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的引導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致學(xué)生的參與度有所降低。改進(jìn)措施是，我將在接下來的教學(xué)中更加注重課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)及時(shí)給予積極的反饋。

2.**實(shí)踐環(huán)節(jié)不足**：雖然我們進(jìn)行了一些角色扮演和小組討論，但我認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)還可以更加豐富。比如，可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)小型的京劇表演，或者讓學(xué)生自己制作簡單的臉譜。這樣不僅能增加學(xué)生的動(dòng)手能力，還能加深他們對(duì)京劇的理解。

3.**個(gè)性化學(xué)習(xí)**：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注這一點(diǎn)。例如，對(duì)于對(duì)京劇特別感興趣的學(xué)生，可以提供更多的學(xué)習(xí)資源；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)。未來，我計(jì)劃在課堂中引入更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)策略。

4.**技術(shù)融合**：在課堂上，我使用了多媒體設(shè)備來展示京劇的視頻和圖片，但我覺得還可以更進(jìn)一步地融合現(xiàn)代技術(shù)。比如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)讓學(xué)生“沉浸式”體驗(yàn)京劇表演，或者使用在線平臺(tái)進(jìn)行更廣泛的資源共享。

5.**課后拓展**：課后作業(yè)的完成情況很好，但我覺得可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的課后拓展活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己查找京劇相關(guān)的書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行更深入的研究。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.**評(píng)價(jià)方式**：在評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，但我覺得可以更加多元化。例如，可以加入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，這樣更能全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請選擇你最喜歡的京劇角色，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的表演片段，包括唱、念、做、打等表演技巧。

-學(xué)生需展示：角色的基本特點(diǎn)、唱詞、念白、動(dòng)作和表情。

-答案示例：選擇《白蛇傳》中的白素貞，學(xué)生需學(xué)會(huì)唱一段《游湖借傘》中的唱詞，并配合動(dòng)作和表情進(jìn)行表演。

2.**臉譜設(shè)計(jì)作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所學(xué)到的京劇臉譜知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有象征意義的臉譜，并說明其顏色和形狀所代表的角色性格。

-學(xué)生需展示：臉譜的設(shè)計(jì)圖、顏色搭配、形狀設(shè)計(jì)以及角色性格說明。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)紅色臉譜，代表忠勇正直的角色，形狀為長方形，顏色鮮艷，富有力量感。

3.**京劇知識(shí)小論文作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的京劇知識(shí)點(diǎn)，如四大行當(dāng)、經(jīng)典劇目等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇小論文。

-學(xué)生需展示：論文的結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，有自己獨(dú)到的見解。

-答案示例：論文題目：《京劇四大行當(dāng)?shù)乃囆g(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代舞臺(tái)上的傳承與創(chuàng)新》。

4.**京劇唱詞背誦作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一段你喜歡的京劇唱詞，進(jìn)行背誦，并在家長或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的演唱。

-學(xué)生需展示：唱詞的準(zhǔn)確背誦，以及基本的演唱技巧。

-答案示例：背誦《貴妃醉酒》中的“海島冰輪初轉(zhuǎn)午，玉面琵琶半遮廬?！?/p>

5.**京劇文化調(diào)查報(bào)告作業(yè)**：

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