教學(xué)計劃（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

教學(xué)計劃（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)計劃（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit5Whatareyoudoing?，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么，并能用一般現(xiàn)在時回答；掌握新單詞：do，go，play，watch，read等；學(xué)會用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行日常對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和描述活動，學(xué)生能夠提升英語口語交流能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過分析活動場景，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用語言解決問題。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握一些基本的日常用語和常用動詞。然而，針對本節(jié)課的主題，學(xué)生可能對如何詢問和描述正在進(jìn)行的活動還缺乏足夠的實(shí)踐和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對日常生活場景的英語表達(dá)感興趣，愿意積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好視覺和聽覺的，也有偏好動手實(shí)踐和互動交流的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動，如何選擇合適的詞匯表達(dá)活動內(nèi)容，以及如何在真實(shí)語境中進(jìn)行有效的對話。此外，學(xué)生可能對某些活動描述不夠熟悉，導(dǎo)致在回答問題時感到困難。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和充分的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級下冊Unit5的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生正在進(jìn)行不同活動的照片，以及與活動相關(guān)的視頻片段，用于展示和模仿。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯卡片、語法要點(diǎn)和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師以問候的形式開始，詢問學(xué)生今天的心情和準(zhǔn)備情況。

2.老師展示一些圖片，如學(xué)生上課、做作業(yè)、玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片中的活動。

3.學(xué)生嘗試用所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的活動，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

二、新課講授（25分鐘）

1.老師引入本節(jié)課的主題：“Whatareyoudoing?”，并解釋一般現(xiàn)在時的用法。

2.老師板書重點(diǎn)詞匯：do,go,play,watch,read等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

3.老師通過PPT展示一些日?；顒拥膱鼍?，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、上課、玩耍等，讓學(xué)生觀察并思考如何用英語描述這些活動。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

a.完成以下句子，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動：

-Whatareyou___________?

-Iam___________.

b.兩人一組，互相詢問對方正在做什么，并回答。

5.老師展示一些句子，讓學(xué)生判斷其是否用一般現(xiàn)在時態(tài)正確描述了活動，并解釋原因。

6.老師介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動詞的變化規(guī)則。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

a.根據(jù)句意，選擇合適的動詞填空。

b.改寫句子，將陳述句改為疑問句。

8.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)動詞的變化規(guī)則。

三、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個活動場景，用英語描述場景中的活動。

2.各小組進(jìn)行角色扮演，展示他們選擇的活動場景。

3.其他小組的學(xué)生觀看并猜測他們正在做什么。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示一些圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的活動。

2.學(xué)生嘗試用英語回答問題，如：“Whatareyoudoing?”、“Iam___________.”

3.老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和動詞變化規(guī)則。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂評價（5分鐘）

1.老師通過提問、觀察和評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.老師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行日常對話，提高口語交流能力。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如do,go,play,watch,read等，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生在描述活動時，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識，使句子結(jié)構(gòu)更加完整。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同活動場景的英語表達(dá)，了解西方國家的文化背景。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，增強(qiáng)跨文化交流意識，提高合作能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析活動場景時，能夠運(yùn)用批判性思維，思考如何用英語描述活動。

-學(xué)生在完成練習(xí)和活動時，能夠培養(yǎng)解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識，提高自學(xué)能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，認(rèn)識到語言的重要性，樹立跨文化交際意識。

6.具體知識點(diǎn)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，了解動詞的變化規(guī)則。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，完成不同類型的練習(xí)題，提高解題能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的英語交流。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題目：

1.完成句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)：

-I___________(go)toschoolat7:00everymorning.

-She___________(watch)TVintheevening.

-They___________(play)footballafterschool.

答案：

-Igotoschoolat7:00everymorning.

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyplayfootballafterschool.

2.選擇正確的動詞形式填空：

-Mybrother___________(read)abook.

-She___________(go)totheparkwithherfriends.

-They___________(do)theirhomeworknow.

答案：

-Mybrotherreadsabook.

-Shegoestotheparkwithherfriends.

-Theyaredoingtheirhomeworknow.

3.改寫句子，將陳述句改為疑問句：

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyplayfootballafterschool.

-Hereadsabookeveryday.

答案：

-DoesshewatchTVintheevening?

-Dotheyplayfootballafterschool?

-Doeshereadabookeveryday?

4.用所給動詞的正確形式填空，完成對話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I___________(watch)TV.

-A:Whatareyougoingtodo?

-B:I___________(go)tothemovieswithmyfriends.

答案：

-IamwatchingTV.

-Iamgoingtogotothemovieswithmyfriends.

5.完成以下短文，使用適當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時態(tài)動詞：

-Myfavoritesubjectis___________(be)English.I___________(love)tolearnnewwordsandphrases.Myteacher,Mr.Wang,isverykindandhe___________(teach)uswell.Inmyfreetime,I___________(read)booksand___________(watch)movies.IthinkEnglishisaveryinterestinglanguage.

答案：

-MyfavoritesubjectisbeingEnglish.Ilovetolearnnewwordsandphrases.Myteacher,Mr.Wang,isverykindandheteachesuswell.Inmyfreetime,Ireadbooksandwatchmovies.IthinkEnglishisaveryinterestinglanguage.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。學(xué)生的口語表達(dá)流利度有所提高，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。部分學(xué)生在回答問題時，能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。然而，少數(shù)學(xué)生在回答問題時，存在語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞活動場景進(jìn)行有效的交流，共同完成描述活動的任務(wù)。小組合作良好，學(xué)生之間能夠互相幫助，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組的成果展示形式多樣，包括情景劇、對話表演等，充分展示了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度較好，能夠正確運(yùn)用動詞的變化規(guī)則。但在詞匯運(yùn)用方面，部分學(xué)生存在混淆或錯誤使用的情況。測試還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描述活動時，對某些活動場景的英語表達(dá)不夠熟悉，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，評價內(nèi)容包括課堂參與度、口語表達(dá)、詞匯運(yùn)用等方面。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和口語表達(dá)給予了肯定，同時也指出了學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用方面的問題。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，尤其是對于容易混淆的動詞變化規(guī)則和詞匯。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在隨堂測試方面，教師提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確使用和活動場景的英語表達(dá)，并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。教師還將針對學(xué)生在自評和互評中提出的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-常用動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)形式

-日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-do,go,play,watch,