Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（爸爸拉二胡）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年3月12日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Module4Unit1，探索爸爸拉二胡的故事。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和音樂的新詞匯和句型。準(zhǔn)備好一起感受音樂的魅力了嗎？?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Dadplayedtheerhu》，學(xué)生將了解中國傳統(tǒng)樂器二胡，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和興趣。同時，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們尊重家庭和傳統(tǒng)藝術(shù)的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：目前我們的四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識。他們在學(xué)習(xí)新詞匯時能夠通過圖片、例句等方式進(jìn)行初步理解，并在實(shí)際語境中嘗試運(yùn)用。然而，他們在面對較長的英語文章時，可能還存在一定的閱讀理解困難。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對于與日常生活相關(guān)的主題，如家庭、音樂等。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過互動和游戲的方式學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《Dadplayedtheerhu》這一課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對二胡這一中國傳統(tǒng)樂器的了解有限，可能會影響他們對文章的理解。

-部分學(xué)生可能對英語長句的理解和記憶有困難，需要通過拆分句子結(jié)構(gòu)來幫助理解。

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會因?yàn)檎Z言表達(dá)不夠流暢或缺乏自信而有所顧慮。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，我們將通過提供圖片輔助、簡化句子結(jié)構(gòu)、鼓勵學(xué)生參與討論等方式來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語四年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：二胡演奏視頻、相關(guān)圖片資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、單詞卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是二胡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于爸爸拉二胡的故事，讓我們一起來看看吧?。ㄕ故径鷪D片，激發(fā)學(xué)生興趣）

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些與家庭相關(guān)的詞匯和句型呢？現(xiàn)在讓我們來復(fù)習(xí)一下，看誰記得最牢?。◣ьI(lǐng)學(xué)生回顧家庭相關(guān)詞匯和句型）

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：接下來，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)《Dadplayedtheerhu》這篇課文。首先，我會為大家朗讀課文，然后解釋一些重點(diǎn)詞匯和句型。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，我會結(jié)合圖片和視頻，為大家展示一些與課文相關(guān)的場景和動作。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下爸爸拉二胡的畫面，然后嘗試用我們學(xué)過的詞匯和句型來描述這個場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們將進(jìn)行角色扮演，分成小組，每組選擇一個角色，用英語表演課文中的故事。請大家準(zhǔn)備好，我們開始吧！（分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，我會及時給予他們指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：請大家拿出筆記本，用英語記錄下自己最喜歡的課文中的句子或段落，并解釋為什么喜歡。

-教師指導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生分享自己的筆記，并引導(dǎo)他們討論這些句子或段落背后的文化內(nèi)涵。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爸爸拉二胡的故事，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。

-作業(yè)：請大家回家后，用自己的話復(fù)述《Dadplayedtheerhu》這個故事，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行拓展。

教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的評估指標(biāo)之一。以下是對本節(jié)課《Dadplayedtheerhu》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.詞匯和句型掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了與家庭和音樂相關(guān)的詞匯，如“erhu”、“family”、“musician”等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到日常對話中。

-學(xué)生學(xué)會了描述二胡演奏的句型，如“Dadplayedtheerhubeautifully”或“Heplayedtheerhuforus”，這些句型有助于學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.閱讀理解能力

-學(xué)生通過閱讀《Dadplayedtheerhu》這篇課文，提高了對英語長篇閱讀的理解能力。他們學(xué)會了如何抓住文章的主旨大意，并從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠理解并分析文章中的細(xì)節(jié)，如爸爸拉二胡的情景描述和人物情感變化，這對于提高他們的閱讀水平至關(guān)重要。

3.聽力理解能力

-在本節(jié)課中，學(xué)生通過聽力材料聽到了二胡的演奏，這有助于他們提高對英語聽力的敏感度。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料理解故事情節(jié)，這對于提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力具有積極作用。

4.語言運(yùn)用能力

-學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這有助于提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在描述和討論《Dadplayedtheerhu》故事時，能夠靈活運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了他們對英語語言運(yùn)用的掌握。

5.文化意識和文化尊重

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《Dadplayedtheerhu》，對中國的傳統(tǒng)樂器二胡有了更深入的了解，這有助于增強(qiáng)他們的文化意識。

-學(xué)生在了解和欣賞二胡音樂的過程中，學(xué)會了尊重和欣賞不同的文化和藝術(shù)形式，這對于培養(yǎng)他們的多元文化素養(yǎng)具有重要意義。

6.合作學(xué)習(xí)與交流能力

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會表達(dá)自己的意見，這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)和交流能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立思考和解決問題，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭關(guān)系詞匯：family,father,mother,brother,sister

-音樂相關(guān)詞匯：erhu,musician,music,performance

-動詞時態(tài)：played,plays,playing

②重點(diǎn)詞匯：

-erhu：二胡，中國傳統(tǒng)樂器

-musician：音樂家

-beautifully：美麗地

-forus：為我們

③重點(diǎn)句型：

-Dadplayedtheerhubeautifully.

-Heplayedtheerhuforus.

-Mydadisamusician.

④課文結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹爸爸是一位音樂家

-主體：描述爸爸拉二胡的場景和感受

-結(jié)尾：總結(jié)爸爸對音樂的熱愛和對家庭的影響典型例題講解1.例題：

-文中提到爸爸是一位音樂家，請用英語描述他的職業(yè)。

-答案：Mydadisamusician.

2.例題：

-文中描述了爸爸拉二胡的樣子，請用英語描述這個場景。

-答案：Dadplayedtheerhubeautifully.

3.例題：

-如果你想對爸爸的演奏表示贊賞，你會怎么說？

-答案：Heplayedtheerhuforus.Itwassobeautiful!

4.例題：

-文中提到爸爸拉二胡給你帶來了什么感受？

-答案：Ifelthappyandproudofmydad.

5.例題：

-如果你想告訴別人你的爸爸也會拉二胡，你會怎么表達(dá)？

-答案：Mydadcanplaytheerhu,too.

補(bǔ)充和說明：

1.描述職業(yè)的例題：這類題目主要考察學(xué)生對英語中職業(yè)詞匯的掌握。在描述爸爸的職業(yè)時，除了musician，還可以使用其他相關(guān)詞匯，如composer（作曲家）、singer（歌手）等。

2.描述場景的例題：這類題目要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述具體的場景。在描述時，要注意使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來增強(qiáng)描述的生動性。

3.表示贊賞的例題：這類題目考察學(xué)生的口語表達(dá)能力。在表達(dá)贊賞時，可以使用不同的句型，如"It'swonderful!"、"That'samazing!"等。

4.描述感受的例題：這類題目要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語表達(dá)自己的感受。在表達(dá)時，可以使用各種情感詞匯，如happy、proud、excited等。

5.介紹家人的例題：這類題目主要考察學(xué)生對英語中介紹家人的句型的掌握。在介紹家人時，除了使用can，還可以使用is、likes等動詞，來表達(dá)家人的興趣或習(xí)慣。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價方法來確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

①提問評價：

-通過提問學(xué)生，我可以了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“Whatdoestheword'erhu'mean?”（“二胡這個詞是什么意思？”）或者“WhydoyouthinkDadisproudofhiserhuplaying?”（“為什么你認(rèn)為爸爸對他的二胡演奏感到驕傲？”）這樣的問題有助于激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗(yàn)他們對文章細(xì)節(jié)的把握。

②觀察評價：

-在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度、課堂互動和小組合作情況。例如，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠流利地使用英語進(jìn)行對話。通過觀察，我可以評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

③測試評價：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，我會在課堂中進(jìn)行一些小測試。例如，可以讓學(xué)生完成填空題、選擇題或簡答題，如：“Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbs.”（“用動詞的正確形式填空?！保┗蛘摺癈hoosethecorrectanswer.”（“選擇正確的答案?！保?/p>

2.及時反饋

在課堂評價過程中，我將及時給予學(xué)生反饋。

①正面反饋：

-當(dāng)學(xué)生回答正確或表現(xiàn)良好時，我會給予他們積極的反饋，如表揚(yáng)、鼓勵或獎勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

②改進(jìn)建議：

-對于學(xué)生的錯誤或不足之處，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們理解錯誤的原因，并提供解決問題的方法。例如，如果學(xué)生在描述場景時使用了錯誤的動詞時態(tài)，我會指出并示范正確的用法。

3.課后作業(yè)評價

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，因此我將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評價：

①認(rèn)真批改：

-我會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個作業(yè)都能得到及時的反饋。

②點(diǎn)評反饋：

-在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

③及時反饋：

-我會通過作業(yè)反饋卡或電子郵件等方式，將作業(yè)評價及時反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

④鼓勵學(xué)生：

-在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Dadplayedtheerhu》這節(jié)課，讓我有很多值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示二胡的圖片和播放一段二胡演奏的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對二胡這種中國傳統(tǒng)樂器的興趣被很好地激發(fā)了出來。不過，我也意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更深入地探討一下二胡的歷史和文化背景，這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有更深的了解。

在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文中的詞匯和句型掌握得比較快。他們在角色扮演和小組討論中能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生對于一些較復(fù)雜的句型理解起來有些吃力，比如過去進(jìn)行時態(tài)的用法。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生的需求，通過簡化句子結(jié)構(gòu)、提供更多例句等方式，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

課堂互動方面，我嘗試了分組討論和角色扮演的方式，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。對此，我計劃在接下來的課堂上，更多地鼓勵這些學(xué)生參與討論，比如通過設(shè)置一些小組競賽的形式，或者提供一些安全的話題，讓他們能夠在小組中更加自信地表達(dá)自己。

至于作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于寫作部分的表現(xiàn)參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但有的學(xué)生則顯得有些