電腦簡(jiǎn)筆畫 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)川教版

電腦簡(jiǎn)筆畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）電腦簡(jiǎn)筆畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)川教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既好玩又實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)——電腦簡(jiǎn)筆畫！這節(jié)課，我們將從課本《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)的“電腦繪畫”章節(jié)出發(fā)，通過一系列有趣的活動(dòng)，讓你們學(xué)會(huì)如何用電腦繪制簡(jiǎn)單的圖畫。這可是我們課本上最有趣的章節(jié)之一哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過電腦簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)電腦和繪畫都有一定的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。大部分學(xué)生對(duì)電腦操作還處于初步接觸階段，對(duì)于電腦繪畫軟件的使用可能較為陌生。

在知識(shí)層面上，學(xué)生們對(duì)繪畫的基本技巧和概念有一定的了解，但電腦繪畫作為一門結(jié)合了信息技術(shù)和美術(shù)創(chuàng)作的課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。他們可能缺乏對(duì)電腦繪畫軟件的操作經(jīng)驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些困難。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維需要得到培養(yǎng)。電腦繪畫不僅要求學(xué)生掌握軟件的基本操作，還需要他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力也需要在這個(gè)過程中得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。由于電腦繪畫的學(xué)習(xí)過程可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，共同完成創(chuàng)作。

總體來(lái)說，學(xué)生們對(duì)電腦簡(jiǎn)筆畫課程充滿期待，但也可能因?yàn)椴僮麟y度和創(chuàng)作挑戰(zhàn)而感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步掌握電腦繪畫的技巧，提升他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，通過老師的實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀地了解電腦繪畫的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如分組競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)操作。

3.利用課本中的示例作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示電腦繪畫的豐富案例，拓寬學(xué)生的視野。

5.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手操作，通過實(shí)踐掌握電腦繪畫的技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電腦簡(jiǎn)筆畫興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有沒有想過用電腦來(lái)創(chuàng)作呢？”

展示一些用電腦繪制的精美圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受電腦簡(jiǎn)筆畫的藝術(shù)魅力。

接著，我簡(jiǎn)要介紹電腦簡(jiǎn)筆畫的基本概念和它在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，比如設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電腦簡(jiǎn)筆畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電腦簡(jiǎn)筆畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解電腦簡(jiǎn)筆畫的基本定義，包括其主要組成元素，如繪圖工具、色彩搭配等。

然后，我詳細(xì)介紹電腦繪畫軟件的基本操作界面和工具欄，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電腦簡(jiǎn)筆畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電腦簡(jiǎn)筆畫的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的電腦簡(jiǎn)筆畫案例進(jìn)行分析，如卡通人物、靜物素描等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電腦簡(jiǎn)筆畫的多樣性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的電腦簡(jiǎn)筆畫主題進(jìn)行討論。

小組成員共同探討該主題的表現(xiàn)手法、創(chuàng)作技巧和可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電腦簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、創(chuàng)作過程和最終作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦簡(jiǎn)筆畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電腦簡(jiǎn)筆畫的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電腦簡(jiǎn)筆畫在培養(yǎng)審美情趣、提高創(chuàng)造力等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電腦簡(jiǎn)筆畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用電腦繪制一幅簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，并分享自己的創(chuàng)作心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦繪畫軟件介紹：除了教材中提到的軟件，還可以向?qū)W生介紹一些適合兒童使用的電腦繪畫軟件，如“兒童繪畫大師”、“涂涂樂”等，這些軟件界面友好，功能簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者。

-電腦繪畫教程視頻：收集一些簡(jiǎn)單易懂的電腦繪畫教程視頻，讓學(xué)生在課后可以自主觀看學(xué)習(xí)，如繪制卡通人物、動(dòng)漫角色等。

-線上美術(shù)課程：推薦一些在線的美術(shù)課程，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更高級(jí)的電腦繪畫技巧。

-優(yōu)秀作品賞析：搜集一些優(yōu)秀的電腦簡(jiǎn)筆畫作品，可以是兒童作品也可以是專業(yè)人士的作品，用于展示給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行電腦簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作，可以是一幅靜物素描，也可以是卡通角色的設(shè)計(jì)。通過實(shí)際操作，加深對(duì)電腦繪畫軟件的理解和應(yīng)用。

-創(chuàng)意主題：可以設(shè)定一些創(chuàng)意主題，如“我的夢(mèng)想家園”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-合作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友合作進(jìn)行電腦簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-美術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，鼓勵(lì)他們欣賞周圍的自然景觀、建筑藝術(shù)等，將這些元素融入到電腦繪畫作品中。

-作品展示：組織定期的電腦簡(jiǎn)筆畫作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示自己作品的同時(shí)，欣賞他人的創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-美術(shù)館參觀：利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)電腦簡(jiǎn)筆畫的興趣。

-在線論壇交流：推薦一些電腦繪畫相關(guān)的在線論壇或社區(qū)，讓學(xué)生在這些平臺(tái)上分享自己的作品，與其他繪畫愛好者交流學(xué)習(xí)心得。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將采取多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（1）提問評(píng)價(jià)

（2）觀察評(píng)價(jià)

在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過程，看他們是否能夠按照步驟完成繪畫任務(wù)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，如操作不熟練、繪畫思路不清等，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（3）小組評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作效果和討論質(zhì)量。例如，我會(huì)關(guān)注小組成員是否積極參與、能否有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

（4）作品評(píng)價(jià)

在學(xué)生完成電腦簡(jiǎn)筆畫作品后，我會(huì)從創(chuàng)意、技巧、完成度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“創(chuàng)意獨(dú)特”、“技巧嫻熟”、“完成度高”等，以便于對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)內(nèi)容

課后作業(yè)將包括學(xué)生獨(dú)立完成的電腦簡(jiǎn)筆畫作品，以及相關(guān)的小組討論記錄。

（2）作業(yè)批改

我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)繪畫作品的技術(shù)評(píng)價(jià)和對(duì)討論記錄的內(nèi)容評(píng)價(jià)。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，對(duì)存在的問題提出具體改進(jìn)建議。例如，對(duì)于繪畫技巧上的不足，我會(huì)指出具體的改進(jìn)方向；對(duì)于討論記錄，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

（4）作業(yè)反饋

我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)將優(yōu)秀作品在課堂上進(jìn)行展示，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.形成性評(píng)價(jià)

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（1）課堂參與度

（2）作品改進(jìn)

我會(huì)跟蹤學(xué)生在電腦簡(jiǎn)筆畫作品上的改進(jìn)情況，看他們是否能夠根據(jù)反饋逐步提高自己的繪畫技巧。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度

我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)、是否樂于學(xué)習(xí)新知識(shí)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電腦簡(jiǎn)筆畫的基本概念

-電腦簡(jiǎn)筆畫是一種結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)繪畫技巧的藝術(shù)形式。

-它利用電腦軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，具有便捷、高效的特點(diǎn)。

②電腦簡(jiǎn)筆畫軟件介紹

-常見的電腦簡(jiǎn)筆畫軟件包括Photoshop、CorelDRAW、painter等。

-軟件特點(diǎn)：界面友好、功能豐富、操作簡(jiǎn)便。

③電腦簡(jiǎn)筆畫繪制步驟

-準(zhǔn)備階段：選擇合適的繪畫軟件，了解其基本操作。

-設(shè)計(jì)階段：確定繪畫主題，構(gòu)思畫面構(gòu)圖。

-繪制階段：運(yùn)用軟件工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-完成階段：調(diào)整細(xì)節(jié)，進(jìn)行色彩搭配和修飾。

④電腦簡(jiǎn)筆畫技巧

-繪圖工具的選擇與應(yīng)用：鉛筆、橡皮、噴槍等。

-色彩搭配與運(yùn)用：色彩的基本知識(shí)、色彩搭配技巧。

-線條與形狀的繪制：線條的運(yùn)用、形狀的變換。

⑤電腦簡(jiǎn)筆畫案例分析

-選擇典型案例，分析其創(chuàng)作思路、技巧和特點(diǎn)。

-對(duì)比不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生了解電腦簡(jiǎn)筆畫的藝術(shù)多樣性。

⑥學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電腦簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作，關(guān)注他們的操作過程和作品質(zhì)量。

-提供必要的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1.繪制一幅以“我的校園”為主題的電腦簡(jiǎn)筆畫，要求包括校園的建筑、樹木、花草以及一些正在活動(dòng)的同學(xué)。

-答案示例：學(xué)生可以選擇自己學(xué)校的標(biāo)志性建筑作為背景，如圖書館、教學(xué)樓等，然后繪制周圍的樹木、花草，并在畫面中添加幾個(gè)正在交談或活動(dòng)的同學(xué)。

2.利用電腦繪畫軟件，嘗試?yán)L制一幅以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的電腦簡(jiǎn)筆畫，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的角色，可以是卡通形象，手持垃圾夾，站在自然環(huán)境中，如森林、河邊，傳達(dá)出保護(hù)環(huán)境的主題。

3.觀察家庭中的某個(gè)物品，用電腦簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個(gè)常見的家居物品，如椅子，然后設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的新形狀，比如將椅子腿設(shè)計(jì)成彎曲的動(dòng)物形狀，并附上設(shè)計(jì)說明，如“這種設(shè)計(jì)可以增加坐姿的舒適度”。

4.根據(jù)課本中提到的卡通人物，嘗試創(chuàng)作一個(gè)全新的卡通角色，并為其設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事背景。

-答案示例：學(xué)生可以以課本中的某個(gè)卡通人物為原型，設(shè)計(jì)一個(gè)新角色，比如“小兔探險(xiǎn)家”，并為其編寫一個(gè)故事背景，如“小兔探險(xiǎn)家喜歡在周末探險(xiǎn)，尋找神秘的寶藏”。

5.選擇一種自然現(xiàn)象，如日出、雨后彩虹等，用電腦簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)這一場(chǎng)景，并嘗試加入一些創(chuàng)意元素。

-答案示例：學(xué)生可以選擇描繪一個(gè)美麗的日出場(chǎng)景，使用漸變的色彩來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)從地平線升起的過程，并在畫面中加入幾只歡快的鳥兒，為畫面增添生機(jī)和活力。

6.模仿課本中的某個(gè)電腦簡(jiǎn)筆畫案例，但將主題或場(chǎng)景進(jìn)行改變，如將城市景觀改為鄉(xiāng)村風(fēng)景。

-答案示例：學(xué)生可以選擇課本中展示的城市風(fēng)景，然后將其中的建筑物、街道等元素替換為鄉(xiāng)村風(fēng)格的元素，如農(nóng)舍、田野等，以展示不同的地域文化。

7.創(chuàng)作一幅電腦簡(jiǎn)筆畫，描述一個(gè)學(xué)生理想中的未來(lái)世界，包括科技產(chǎn)品和自然環(huán)境。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)世界的場(chǎng)景，其中包含飛行汽車、智能機(jī)器人等高科技產(chǎn)品，同時(shí)保留一些自然元素，如綠色植物和清潔的空氣，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的愿景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)過程中，我將嘗試將電腦簡(jiǎn)筆畫與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生繪制自己家的客廳、學(xué)校的操場(chǎng)等，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趧?chuàng)作中找到靈感。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，如“假如我是一名設(shè)計(jì)師”或“我為我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一幅畫”，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)電腦繪畫，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能不足：部分學(xué)生在使用電腦繪畫軟件時(shí)顯得比較生疏，操作不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率和質(zhì)量。

2.創(chuàng)意表達(dá)有限：在電腦簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作中，部分學(xué)生的作品創(chuàng)意較為單一，缺乏新穎性和個(gè)性化。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于教師的觀察和評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生操作技能不足的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些操作視頻或教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上則進(jìn)行針對(duì)性的操作練習(xí)，逐步提高他們的軟件操作能力。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“一周內(nèi)繪制一個(gè)系列作品”，