第1課時(shí) 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟加、減法的大門！??通過(guò)這節(jié)課，我們要明白加、減法的意義，以及它們之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力吧！????在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)用生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際例子，讓你們輕松掌握加、減法的精髓。讓我們一起加油，成為數(shù)學(xué)小達(dá)人！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：理解加、減法的概念，感受數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的變化。

2.邏輯推理：通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，發(fā)展邏輯思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)會(huì)將加、減法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在探索加、減法關(guān)系的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.加、減法意義的理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解加、減法是如何表示數(shù)量增減的。

2.各部分間關(guān)系：強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握加數(shù)、被減數(shù)、差等概念之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解抽象概念：加、減法的概念相對(duì)抽象，學(xué)生可能難以理解。

2.應(yīng)用實(shí)際情境：將加、減法應(yīng)用于具體情境中，學(xué)生可能感到困難。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計(jì)豐富的生活情境題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加、減法的應(yīng)用。

3.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、PPT演示文稿、故事繪本教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一天發(fā)布關(guān)于加、減法基本概念和簡(jiǎn)單應(yīng)用的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“你能找到生活中哪些地方用到加法或減法？”、“加數(shù)和被減數(shù)之間的關(guān)系是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料訪問(wèn)記錄，或通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加、減法的基本概念。

例如，學(xué)生通過(guò)閱讀了解到加法是表示數(shù)量增加，減法是表示數(shù)量減少。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生可能會(huì)思考并記錄：“我家里買了5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交電子筆記或思維導(dǎo)圖，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事或游戲的方式，引出加、減法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物分食物的故事，引出加法的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加、減法的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過(guò)展示數(shù)字卡片，講解加法中“加數(shù)”和“和”的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加、減法。

例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演加數(shù)，另一個(gè)扮演被加數(shù)，通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)加法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提問(wèn)：“為什么減法可以用來(lái)計(jì)算還剩多少？”老師可以現(xiàn)場(chǎng)演示或解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)加、減法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加、減法的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加、減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，布置一些簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算題，讓學(xué)生在家練習(xí)。

-提供拓展資源：提供與加、減法相關(guān)的拓展資源（如數(shù)學(xué)游戲、故事書等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)故事的書籍，以增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)加、減法的掌握程度，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在做作業(yè)時(shí)遇到的困難，并提出如何改進(jìn)的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的提交和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)王子卡迪》，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與加、減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，這些游戲能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫：收集一些與加、減法相關(guān)的動(dòng)畫資源，如“數(shù)學(xué)小精靈”系列動(dòng)畫，通過(guò)動(dòng)畫的形式讓學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加、減法操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-參與數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲中的加、減法運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫：利用數(shù)學(xué)動(dòng)畫資源，幫助學(xué)生理解加、減法的概念，并通過(guò)動(dòng)畫中的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生更深入地理解加、減法的原理和應(yīng)用。

-創(chuàng)設(shè)生活情境：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)加、減法的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的找零、制作食譜時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-開展小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論和交流，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育論壇等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-親子數(shù)學(xué)活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如親子數(shù)學(xué)游戲、親子數(shù)學(xué)問(wèn)題解決等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加、減法的意義

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法的概念（兩個(gè)數(shù)相加）、減法的概念（一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)）。

-關(guān)鍵詞：加法、減法、相加、減去。

-重點(diǎn)句子：加法表示兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)，減法表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到剩余的數(shù)。

②各部分間的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加數(shù)、被減數(shù)、差、和的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：加數(shù)、被減數(shù)、差、和、加法、減法。

-重點(diǎn)句子：在加法中，加數(shù)加上另一個(gè)加數(shù)等于和；在減法中，被減數(shù)減去減數(shù)等于差。

③加、減法在實(shí)際中的應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加、減法在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、生活實(shí)例、加法、減法。

-重點(diǎn)句子：加法可以用來(lái)計(jì)算物體的總數(shù)，減法可以用來(lái)計(jì)算剩余的數(shù)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，我覺(jué)得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)故事引入了加、減法的概念，讓孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于有趣的故事和生動(dòng)的小游戲特別感興趣，這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重趣味性，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如用購(gòu)物找零、分蛋糕等問(wèn)題來(lái)解釋加、減法的應(yīng)用。這樣的做法讓孩子們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)也讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠積極參與討論和活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注，幫助他們更好地融入課堂。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜一些的加、減法問(wèn)題時(shí)，容易感到困惑，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。此外，還有一些學(xué)生對(duì)于加、減法的各部分間關(guān)系理解不夠透徹，這在一定程度上影響了他們的計(jì)算能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于容易