《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計-2024-2025學年九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計-2024-2025學年九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要來學習一篇特別的文章——《敬業(yè)與樂業(yè)》。這篇課文選自我們統(tǒng)編版語文九年級上冊，它不僅告訴我們什么是敬業(yè)和樂業(yè)，還讓我們明白了這兩種精神在生活中的重要性。咱們要結合教材，從文章的寫作手法、人物形象、主題思想等方面來深入理解，感受作者想要傳達的正能量。記得，我們要用所學知識去分析，去感悟，讓這些美好的品質在我們心中生根發(fā)芽哦！??核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解《敬業(yè)與樂業(yè)》中敬業(yè)和樂業(yè)的精神內涵，引導學生將其與社會主義核心價值觀相結合，體會其在現(xiàn)代社會中的意義。

②掌握文章的寫作手法，如對比、排比等修辭手法，以及作者如何通過具體事例來闡述觀點，提升學生的語文鑒賞能力。

2.教學難點，

①理解敬業(yè)與樂業(yè)在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)，如何將這些精神融入到學生的日常學習和生活中，是一個需要學生深入思考和實踐的難點。

②鑒于學生對“敬業(yè)”和“樂業(yè)”概念的理解可能存在差異，教學中需引導學生進行有效溝通，形成共識，是本節(jié)課的一個難點。

③分析文章結構，幫助學生理解作者的觀點是如何通過具體事例層層遞進，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力，這也是一個教學難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響等）、紙質教材《敬業(yè)與樂業(yè)》課文、學生作業(yè)本。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和學生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡教育資源庫，提供相關背景資料、專家解讀視頻等。

-教學手段：PPT演示文稿、黑板板書、小組討論、角色扮演等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于各行各業(yè)工作者辛勤工作的視頻，引導學生思考：“你們認為，什么是敬業(yè)？什么是樂業(yè)？”

2.提出問題：結合視頻，教師提問：“為什么這些工作者能夠如此投入工作？他們是如何在平凡的工作中找到快樂的？”

3.學生分享：邀請幾位學生分享他們的看法，教師簡要點評并引出本節(jié)課主題——《敬業(yè)與樂業(yè)》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領學生朗讀《敬業(yè)與樂業(yè)》全文，注意停頓和語調，讓學生初步感受文章的韻味。

2.分析主題：講解文章的主題，引導學生理解敬業(yè)與樂業(yè)的精神內涵。

-教師講解：敬業(yè)是一種對工作的熱愛和投入，樂業(yè)是一種對生活的積極態(tài)度。兩者相輔相成，是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。

-學生討論：分組討論，結合自身實際，探討敬業(yè)與樂業(yè)在生活中的應用。

3.分析寫作手法：講解文章的寫作手法，如對比、排比等，讓學生體會作者的表達技巧。

-教師演示：以課文為例，展示對比、排比等修辭手法的運用。

-學生模仿：鼓勵學生嘗試運用這些手法，表達自己的觀點。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.課堂練習：教師布置一道關于敬業(yè)與樂業(yè)的思考題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.學生展示：邀請幾名學生分享自己的答案，教師點評并總結。

3.小組討論：學生分組討論，探討如何在日常生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：結合課文內容，提問學生關于敬業(yè)與樂業(yè)的認識。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬職場場景，讓學生體驗敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

2.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，引導學生反思自己在學習和生活中的態(tài)度。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后尋找身邊的敬業(yè)與樂業(yè)典型，記錄下來，下節(jié)課分享。

教學過程設計總共用時45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間安排合理，既保證了教學的連貫性，又注重了學生的參與度和互動性。教學資源拓展1.拓展資源：

-教育紀錄片：推薦學生觀看關于不同行業(yè)工作者的紀錄片，如《大國工匠》、《舌尖上的中國》等，通過真實案例感受敬業(yè)精神。

-名人名言：收集與敬業(yè)和樂業(yè)相關的名人名言，如魯迅的“人生的意義在于奮斗”，鼓勵學生閱讀并思考。

-網(wǎng)絡論壇：引導學生關注一些關于職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的論壇，如“知乎”、“豆瓣小組”等，了解不同職業(yè)領域的敬業(yè)故事和經驗分享。

-教育書籍：推薦一些關于職業(yè)素養(yǎng)和人生哲學的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《活出生命的意義》等，幫助學生提升自我認知。

2.拓展建議：

-職業(yè)體驗：鼓勵學生在假期或課余時間參與社會實踐活動，如志愿服務、實習等，親身體驗不同職業(yè)的敬業(yè)精神。

-日記記錄：指導學生每天記錄自己的學習、生活和工作，反思自己在敬業(yè)和樂業(yè)方面的表現(xiàn)，不斷改進。

-交流分享：組織學生開展主題班會或座談會，分享自己在踐行敬業(yè)與樂業(yè)過程中的感悟和經驗，相互學習，共同進步。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對敬業(yè)與樂業(yè)的理解和感悟，提高自己的審美和表達能力。

-家庭教育：與家長溝通，共同關注孩子的職業(yè)規(guī)劃和人生目標，營造一個支持孩子成長的良好家庭氛圍。

-社會實踐：組織學生參與社會公益活動，如關愛老人、幫助殘疾人等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。教學反思與總結嘿，同學們，這節(jié)課我們共同學習了《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇課文，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，以及我在教學中的得失和感悟吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計還是挺成功的。通過播放視頻和提問，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)，他們對敬業(yè)和樂業(yè)的理解也變得更加生動和具體。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些學生對于問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對這些概念的理解還不夠深刻。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些深入的討論環(huán)節(jié)，讓學生們能夠更深入地思考。

在講授新課的過程中，我盡量結合學生的實際生活，通過具體的事例來講解敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當知識點與學生的生活經驗相結合時，他們更容易理解和接受。但同時，我也意識到，有些學生可能因為生活經歷的局限性，對某些概念的理解還是不夠全面。因此，我打算在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學生通過查閱資料、采訪家人朋友等方式，來拓寬自己的視野。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了思考題和小組討論，讓學生在互動中鞏固所學。這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學生們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達自己的看法時，語言不夠流暢，邏輯性也不夠強。所以，我打算在接下來的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)，比如通過寫作、演講等形式，來提高他們的語言組織能力和邏輯思維能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，引導學生深入思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導致學生回答得過于直接，缺乏深度。在今后的教學中，我會更加注重問題的設計，確保問題能夠激發(fā)學生的思考，促進他們的思維發(fā)展。

在教學過程中，師生互動是我非常重視的一個環(huán)節(jié)。我努力營造一個輕松、開放、包容的課堂氛圍，鼓勵學生提出問題，發(fā)表自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這種互動方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力。當然，我也意識到，在互動過程中，有時我可能會過于關注某個學生的回答，而忽略了其他學生的參與。因此，我需要在今后的教學中，更加注重平衡每個學生的參與度。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和總結的過程。我會珍惜每一次教學的機會，不斷學習和成長，為學生們提供更優(yōu)質的教育。謝謝大家！??內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①敬業(yè)與樂業(yè)的定義及其在社會主義核心價值觀中的地位。

②敬業(yè)與樂業(yè)的關系及其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

③敬業(yè)與樂業(yè)的具體表現(xiàn)和實現(xiàn)途徑。

2.重點詞句：

①“敬業(yè)樂業(yè)，乃人生之要旨?！?/p>

②“敬業(yè)者，以事業(yè)為重；樂業(yè)者，以工作為樂。”

③“敬業(yè)樂業(yè)，必先有志；志者，志在四方。”

3.邏輯關系：

①敬業(yè)與樂業(yè)的關系：敬業(yè)是基礎，樂業(yè)是提升。敬業(yè)使人專注于工作，樂業(yè)使人享受工作。

②敬業(yè)與樂業(yè)的作用：兩者共同促進個人成長，推動社會進步。

③敬業(yè)與樂業(yè)的實現(xiàn)途徑：樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高自身能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《平凡的世界》節(jié)選，通過閱讀書中關于孫少安、孫少平兄弟的故事，了解他們如何通過敬業(yè)和樂業(yè)的精神，改變自己的命運。

-視頻資源：《大國工匠》系列紀錄片，展示不同領域的工匠們如何在自己的崗位上展現(xiàn)敬業(yè)精神，激發(fā)學生對職業(yè)的尊重和熱愛。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面：

①鼓勵學生在課后閱讀《平凡的世界》節(jié)選，思考書中人物如何將敬業(yè)與樂業(yè)的精神融入到生活中。

②引導學生記錄閱讀心得，分析人物性格特點，探討他們在面對困境時的敬業(yè)與樂業(yè)態(tài)度。

③組織學生進行小組討論，分享閱讀感悟，討論如何在現(xiàn)實生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)。

-視頻資源方面：

①觀看《大國工匠》系列紀錄片，了解工匠們的工作狀態(tài)和精神風貌。

②引導學生思考工匠精神與敬業(yè)樂業(yè)的關系，探討如何在自身職業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)工匠精神。

③鼓勵學生撰寫觀后感，表達對工匠們的敬意和對敬業(yè)樂業(yè)的理解。

-教師指導：

①提供相關的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地理解課文內容。

②解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生深入理解課文主旨。

③組織學生進行課后交流，分享各自的閱讀和觀看體驗，促進知識的共享和交流。

④鼓勵學生將所學應用于實踐，通過參與志愿服務、實習實踐等活動，體驗敬業(yè)與樂業(yè)的價值。教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，詢問學生“你認為敬業(yè)與樂業(yè)在個人成長中扮演什么角色？”通過學生的回答，評估他們對敬業(yè)與樂業(yè)概念的理解。

-觀察表現(xiàn)：在課堂討論和小組活動中觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的合作能力和表達能力。

-小組展示：要求學生以小組形式進行展示，評價他們在準備過程中的敬業(yè)精神和展示時的自信心。

-課后反饋：通過課堂小結或課后筆記，了解學生對課堂內容的回顧和思考，及時調整教學策略。

2.作業(yè)評價：

-閱讀筆記：要求學生撰寫閱讀《平凡的世界》或觀看《大國工匠》后的筆記，評價他們是否能夠結合實際進行思考和分析。

-觀后感：對學生的觀后感進行批改，關注他們是否能夠表達對敬業(yè)與樂業(yè)的理解，以及是否能夠提出自己的見解。

-小組報告：對小組的報告進行評價，關注小組分工合作的效果，以及報告內容的深度和廣度。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，評價自己在敬業(yè)與樂業(yè)方面的成長。

3.教學效果評價：

-知識掌握：通過測試或問卷調查，評估學生對敬業(yè)與樂業(yè)相關知識的掌握程度。