Unit 3 What would you like單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit3 Whatwouldyoulike?HomeworkDesignCONTENT目錄一、單元信息…………………1二、單元內(nèi)容與教材分析……1三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………7五、課時作業(yè)…………………9（一）第一課時……………9（二）第二課時……………11（三）第三課時……………13（四）第四課時……………16（五）第五課時……………20（六）第六課時……………23六、單元質(zhì)量檢測……………26五年級上冊英語第三單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級第一學(xué)期人教版（三年級起點(diǎn)）Unit3Whatwouldyoulike?單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Whatwouldyouliketoeat/drink?PartAtalk2StaplefoodinwesterncountriesPartAlearn3yourfavouritefood/drink?PartBtalk4DescribethefoodanddrinkPartBlearn5RobinwillcooktodayPartBReadandwrite6Phonics&ReadingFunAspell&CStorytime二、單元內(nèi)容與教材分析1（一）課標(biāo)要求禮儀、主食差異等。（二）教材分析1.整體分析本教材是整體設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，安排教學(xué)內(nèi)容。合在完成任務(wù)的過程中，從而體現(xiàn)了把“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”結(jié)合起來的總思路。五年級上冊的話題都是前四冊出現(xiàn)的舊話題。比如五年級上冊第三單元Whatwouldyoulike?對應(yīng)四年級上冊第五單元Dinner’sready,這樣的安排2文化，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。2.內(nèi)容分析學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己對于某種食物的喜愛與否，如何詢問并回答想要吃什么，飲食文化差異和飲食習(xí)俗，提高跨文化交際能力。本單元主要分為A,B,C三個部分A部分包括重點(diǎn)詞匯，情景對話及自然拼讀，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)食物類單詞，詢問并回答自己想要吃什么，喝什么，字母組合ow在單詞中的發(fā)音規(guī)律，分成SarahWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...的語義及語用情景。詢問并回答自己想要吃什么，喝什么；能夠在語境中理解新單詞sandwich,drink和thirsty的意思，并能夠正確發(fā)音。第二課時，通過Sarah和媽媽的對話呈現(xiàn)五個有關(guān)食品的單詞icecream,tea,hamburger,sandwich和salad。第三課時Let’sspell呈現(xiàn)了字母組合ow在單詞中發(fā)/a?/和/??/的規(guī)律。B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容。主要談?wù)摰氖莻€人喜歡吃的食Sarah和張鵬點(diǎn)菜的情景介紹他們最喜歡吃的食物，請學(xué)生感知What’syourfavouritefood?Ilove...的語義及語用情景。第二課時通過Sarah與陳杰討論各自最歡的食物及原因，呈現(xiàn)單詞fresh,healthy,delicious，hot,sweet的詞形和意義。引導(dǎo)學(xué)生在語境中正Robin的便總結(jié)名詞單、復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，并學(xué)會利用規(guī)律記憶名詞的復(fù)數(shù)形式。3C部分的趣味閱讀故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元核心句型以及描述食品特征的單提升他們的閱讀理解能力。3.結(jié)構(gòu)分析A,B話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。通過六個板塊“Whatwouldyouliketoeat/foodinwesternyourfavouritefood/drink?”“Describethefoodanddrink”“Robinwillcooktoday”“Phonics&ReadingFun”層層推進(jìn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問題“Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...”“What’syourfavouritefood?Ilove...It’s...They’re...”引導(dǎo)，不斷深入探方面的文化差異。（三）學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)學(xué)生在三、四年級已經(jīng)學(xué)過一些食物、飲品、水果、蔬菜的單詞，也知道eat、drink和have的詞義和用法，也掌握了表達(dá)自己想吃什么和想喝什么的句型，如I’dlikesome...詢問別人想吃/喝什么的句型Whatwouldyoulike?舊知導(dǎo)入新知，激活學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維。2.生活經(jīng)驗(yàn)4握中西方飲食文化差異和飲食習(xí)俗，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活。3.學(xué)習(xí)能力劃，反思，找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。4.情感儲備容性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)英語作業(yè)。（一）本單元的教學(xué)目標(biāo)語言能力：cream,tea,hamburger,sandwich和salad以及五個描述食物特征的單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。述單詞描述食物或飲品的味道及其特征。色扮演。54.能夠聽、說、讀、寫句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...What’syourfavouritefood?Ilove...5.能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用上述句型詢問并回答某人想要吃什么、喝什么。6.能夠準(zhǔn)確朗讀帶有字母組合owow根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。名詞的復(fù)數(shù)形式。學(xué)習(xí)能力：1.明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.掌握本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.及時總結(jié)和反思自己在本單元學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。思維品質(zhì)：藏的信息來辨析語言和文化表現(xiàn)的各種現(xiàn)象，分析、推斷各信息間的邏輯關(guān)系，理性、真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高多元思維能力。文化意識：1.能夠養(yǎng)成和保持健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色、低碳生活。2.能夠了解和認(rèn)同中西方飲食方面的文化差異，如：餐具差異、餐桌禮儀、主食差異等。（二）單元作業(yè)目標(biāo)cream,tea,hamburger,sandwich和單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet，并在真實(shí)的情景中熟練運(yùn)用。2.通過完成本單元的課時作業(yè)，學(xué)生們能夠復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型，并能夠正確使用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...”來詢問并回答某人想要吃什么、喝什么；能夠正確使用句型“What’syourfavouritefood?Ilove...”來詢問并回答最喜歡的食物或飲品。3.復(fù)習(xí)鞏固字母組合ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4.總結(jié)名詞單復(fù)、數(shù)變化規(guī)律并學(xué)會利用規(guī)律記憶名詞的復(fù)數(shù)形式。65.通過完成本單元的課時作業(yè)，認(rèn)真、仔細(xì)地觀察圖片，并能夠通過挖掘、的觀察能力、搜集信息和整合信息的能力。6.通過趣味拓展閱讀和視頻資源，逐步提升他們解讀文本和閱讀理解的能力，逐步養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣和方法，提高他們的閱讀素養(yǎng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）整體思路效性。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)義務(wù)教育《新課標(biāo)》（2022版）和核心素養(yǎng)的基本又有拓展類作業(yè)，還有以單元為單位的單元質(zhì)量檢測作業(yè)，做到首尾呼應(yīng)。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要素1.基于單元目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)作業(yè)本單元主要圍繞“飲食”這一話題展開，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確這個主題而設(shè)置。每一課時的作業(yè)既有對本課時教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固和拓展，的詞匯和句型，談?wù)撟约阂约八讼矚g的食物和飲品，養(yǎng)成綠色健康飲食習(xí)慣。7學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不斷地消化和吸收、豐富認(rèn)知，促進(jìn)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的提高和知識的遷移。2.基于學(xué)情，設(shè)計(jì)分層類作業(yè)《新課標(biāo)》（2022版）要求我們關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求，因材施教。針礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為聽、習(xí)氛圍下，富有樂趣、人性關(guān)懷、自我激勵、自我加壓形式多樣的學(xué)習(xí)活動。3.基于單元，科學(xué)編排作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估作業(yè)時間本單元作業(yè)以1個課時作業(yè)和1個單元質(zhì)量檢測作課程資源，培育學(xué)生文化意識。4.基于單元，拓展豐富評價方式在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，每項(xiàng)課時作業(yè)都采用了多元化的評價方式，安排趣。通過單元作業(yè)一系列的評價方式，學(xué)生將潛移默化地發(fā)展元認(rèn)知策略。（三）具體流程單元目標(biāo)教材內(nèi)容單元目標(biāo)、課時劃分

課時1作業(yè)課時2作業(yè)課時3作業(yè)課時4作業(yè)課時5作業(yè)課時6作業(yè)單元作業(yè)8五、課時作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第一課時3-5語調(diào)仿讀該對話，并錄制下來上傳給英語老師。（所有學(xué)生必須完成。）請口頭回答問題：Whatwouldyouliketoeatanddrinkfordinner?并把答案錄制下來上傳給老師。2.時間要求：8-15分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能按照要求，認(rèn)真、正確地完成此次作業(yè)。完成時。2.我能準(zhǔn)確理解該對話的大意；并能按照正確的意群和語音、語調(diào)朗讀對話。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的交際能力。9作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Schoolisover.friend，Jackandyouareinthecanteen.SupposeyouarehungryandMakeanewdialoguewithyourfriend.（待優(yōu)生必做，后進(jìn)生選做。）參考句型：A：SchoolisI’mhungry.B:Whatwouldyouliketoeat?A:I’dlikesome .B:I’mthirsty.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dlikesome .A:gotobuysome.B:OK.2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能準(zhǔn)時、認(rèn)真、正確地完成此次作業(yè)。完成時。2.我能在情景中準(zhǔn)確、合理、巧妙地運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型詢問并回答想吃什么，喝什么，并能根據(jù)情景適當(dāng)擴(kuò)展對話內(nèi)容。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的對話內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。有些單詞，和句型學(xué)生需要自己去查，在這個過程中，他們又為下節(jié)課進(jìn)行了單詞儲備。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第二課時A.書寫小能手。（要求：熟讀、規(guī)范書寫本課時單詞。）ThesThestChinaoodSld...Ri...inkCok...Soup...2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計(jì)oodood:ood:完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能認(rèn)真、準(zhǔn)確地、按時完成此 次 作 業(yè) 。 完 成 時。2.我能熟讀并準(zhǔn)確美觀地書寫出本課單詞。合理地查閱資料，了解中西方不同主食，規(guī)范寫出單詞，熟練、準(zhǔn)確地讀出這些單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖以及思維品質(zhì)的形成和發(fā)展。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Mybirthdayiscoming.Iwillinviteyoutoarestauranttocelebratemybirthday.Whatwouldyouliketoeat/drink?ingroupsanddesignanindividualwishlist（愿望清單）aboutfoodanddrink.（待優(yōu)生必做，后進(jìn)生選做。）MyMydrood:ink:2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能主動、認(rèn)真、正確、按時完成此次作業(yè)。完成時長： 。2.我能按著自己真實(shí)的想法準(zhǔn)確地向組員們表達(dá)自己想吃什么，喝什么。3.我能積極、主動地和組員一起就大家討論的結(jié)果設(shè)計(jì)一張精美有特色的點(diǎn)餐愿望單。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖于促進(jìn)學(xué)生對本課內(nèi)容的理解、消化和吸收。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第三課時Zoomhasa“HappyRestaurant”.Ithaslotsofdifferentanddeliciousfood.partnerandyouwillgotothisrestaurant.Makeanewdialoguewithyourpartnerandtalkaboutyourfavouritefood.（所有學(xué)生必須完成。）lom!參考句型：A：Zoom’srestauranthasmanydeliciousfood.B:yourfavouritefood?A:Ilove .Theyare .yourfavouritefood?.IaA:see.have and B:Great!2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。2.我能在真實(shí)的情景當(dāng)中熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型詢問同伴和朋友最喜歡的食物，并能根據(jù)情景適當(dāng)擴(kuò)展對話內(nèi)容。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為對話課，作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生和搭檔去Zoom的餐廳用餐，目的是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型“What’syourfavouritefood?Ilove...”運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語言，有助于培養(yǎng)他們的交際能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容DoaInyourclass,themostpopularfood? withyourteammembersandinterviewalltheotherstudentsinyourclass.Fillintheblanks.)（待優(yōu)生必做，后進(jìn)生選做。）PopularfoodinmyclassInvestigator: NameFavouritefoodB.Makeachart.（1.根據(jù)上一題的調(diào)查結(jié)果，積極、主動地通過小組合作的方式整理出調(diào)查結(jié)果，并找出班級中最受同學(xué)們歡迎的五種食物；2.將Top5的食物制作成生動、形象、精美、富有個性化的圖表，如餅圖、柱狀圖等。）2.時間要求：15-20分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。有禮貌地完成小調(diào)查，并準(zhǔn)確記錄調(diào)查內(nèi)容。3.我能積極、主動、高效、務(wù)實(shí)地和組員們一起合作，整理數(shù)據(jù)并制作數(shù)據(jù)圖。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖美的數(shù)據(jù)圖。調(diào)查內(nèi)容是學(xué)生們比較感興趣的話題，調(diào)查范圍擴(kuò)大到全班同學(xué)。小組合作運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)目標(biāo)語言知識開展真實(shí)的交際活動，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、活動，能夠培養(yǎng)他們的自信、合作、溝通和協(xié)調(diào)能力。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第四課時Icanread，matchand（所有學(xué)生必須完成。）A.fresh B.healthy C.delicious D.hot E.sweet sour G.bitter( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )2.時間要求：5-8分鐘完成情況自評完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時長 。2.我能準(zhǔn)確讀出本節(jié)課所學(xué)的新單詞，并能熟練、正確地運(yùn)用這些單詞在真實(shí)的情境中描述各種食物。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖圖并能夠理解單詞的意思，使學(xué)生們可以巧妙地在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。的三個步驟循序漸進(jìn)地使學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握這些目標(biāo)知識并靈活運(yùn)用他們，以此來培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容yourfavouritefood/drink? Why?（待優(yōu)生必做，后進(jìn)生選做。）Firstly,choosethefoodordrinkthatyoulikefromthepicturesThendrawthemtomakeabeautiful,individualandspecialposterandwritetheirnamesandbriefintroductionontheposter.Afterthat,explainittoyourparentsandfriends.『III2.時間要求：15-20分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。2.我能積極、主動、富有創(chuàng)意地制作出一張生動、形象、精美、個性化的介紹自己最愛食品或飲品的海報(bào)。3.我能科學(xué)、耐心、準(zhǔn)確地向同伴或朋友介紹自己所制作的這個海報(bào)的設(shè)計(jì)理念和依據(jù)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖升他們創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第五課時Readthepassagecorrectlyandthenfillintheblanks.（所有學(xué)生必須完成。）Binbin’sfavouritefoodisicecream.Hedoesn’tlikebeef.Buthismother’sfavouritefoodisbeefnoodles.Theyaredelicious.Shedoesn’tlikeonions.BecausetheymakeherBinbin’sfatherlikesvegetablesaladbest.Itisreallyhealthy.Hedoesn’tlikepeppers.Theyarehot.ButonionsareOK.Accordingtothepassage,finishthenotesthatparentslefttoRobin.DearRobin,Myfavouritefoodis .Theyare .Idon’tlikebutBinbinlikes.Binbin’sfatheris .doesn’tlike .Theyare .Thankyou!Mum2.時間要求：5-10分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。2.我能讀懂短文的主旨要義并根據(jù)短文的內(nèi)容把便條科學(xué)、合理地補(bǔ)充完整，并做到書寫工整、規(guī)范、無誤。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)全吳斌斌媽媽寫給Robin和拓展，能夠鞏固學(xué)生對于核心詞句的運(yùn)用以及提升便條書寫的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Robincookschickenicecream.DoBinbinandgrandpalikeit?DearRobin,Myfavouritefoodis...IfyouareBinbinandRobinwillcooktomorrow,writetoRobinagain.Maybeyoucanbeginwith....（待優(yōu)生必做，后進(jìn)生選做。）DearRobin,Myfavouritefoodis...2.時間要求：10-15分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。2.我能深刻領(lǐng)會本課短文的主題意義并逐步靈活地運(yùn)用閱讀策略。3.我能較好地根據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮合理想象，進(jìn)行續(xù)寫，并準(zhǔn)確地獨(dú)立完成一張便條，表達(dá)吳斌斌和爺爺心目中理想的飲食。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、閱讀方法、閱讀策略和思維品質(zhì)，構(gòu)、辨識、評價、創(chuàng)新等思維方式，增強(qiáng)學(xué)生思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。行深層次的思考，通過比較和分析推斷出吳斌斌和爺爺是否對Robin做的飯滿以自己評價、創(chuàng)新，并把思考的結(jié)果以寫作的方式進(jìn)行語言輸出。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第六課時Sharpeyes.(Findthewordswith“ow”inthepicturebookandthencreateanone-sentencetwist)（所有學(xué)生必須完成。）Picturebook:hasayellowAcrowwantsthepillow.Butthepillowisundercrowknocksatthewindow.opensthewindow.Nobodyistherebutsomecrowsinarow!Againthecrowknocksatthewindow.Againnobodyistherebutsomecrowsinarow!Thecrowcomesnearthefindsthe“Goaway!”Mr.Lowthrowsthepillowatthe“Hooray!”Thecrowgetstheyellowpillow.2.時間要求：15-20分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。2.我能用彩色水筆準(zhǔn)確圈出繪本中帶有字母組合“ow”的單詞，并正確地把它們讀出來。3.我能積極、主動地根據(jù)自然拼讀法以及韻律編一句繞口令。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容“Abusybuthappydayonthefarm”Dividethewholeclassintofourgroups.Choosethethemetheyliketoprepareapresentation.（待優(yōu)生必做，后進(jìn)生選做。）Theme:DifferentvegetablesandfruitsonthefarmLovelyanimalsonthefarmHowtodofarmworkHowtomakeasalad2.時間要求：25-30分鐘3.評價設(shè)計(jì)完成情況自評學(xué)生互評家長評價教師評價1.我能積極、主動、認(rèn)真、按時完成此次作業(yè)。完成時。2.我能積極、主動、快樂地與組員們分工合作，圍繞所選主題查閱資料，搜集信息，整合信息，設(shè)計(jì)并制作出相應(yīng)精美和動感的思維導(dǎo)圖。3.我會制作營養(yǎng)、美味、多彩的蔬菜或水果沙拉，并能了解健康的飲食知識和綠色生活的內(nèi)涵。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的調(diào)研更深刻地了解和認(rèn)識到養(yǎng)成并保持健康的飲食習(xí)慣和堅(jiān)持綠色生活的重要性。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容主題活動：TreasurehuntAB寶箱可獲得一杯飲料，打開C一個寶箱的鑰匙吧！第一關(guān)：基礎(chǔ)練單詞。10（ ）1.A.sandwich B.salad C.sad D.sweet（ ）2.A.hamburger B.icecream C.tea D.fresh（ ）3.A.delicious B.healthy C.cake D.rice（ ）4.A.onion B.carrot C.potato D.tomato（ ）5.A.hot B.food C.favourite D.sour二、我們的朋友們想吃什么，喝什么，聽錄音并連線。10.聽錄音，并補(bǔ)全爸爸媽媽的對話。10Dad:I’mhungry.Is1. ready?Mum:Whatwouldyouliketo2. ?Dad:I’dlikesome3. .Mum:OK.Hereyouare.Dad:Thankyou.cook4. yourfavourite.Theyare5. .Mum:eat!第二關(guān)：提升練四、選出每組中與眾不同的那一個。10（ ）1.A.drink B.tea C.milk D.juice（ ）2.A.bread B.tea C.juice D.sandwich（ ）3.A.hot B.sweet C.hamburger D.healthy（ ）4.A.oranges B.apples C.strawberries D.pears（ ）5.A.yellow B.pillow C.cow D.snow你們能猜出來嗎？10（ ）1.Thisisakindofdrink.Itisnotsweet.Therearesomeleavesinthisdrink.A.milk B.juice C.coffee D.tea（ ）2.Thisisakindoffood.Therearemanyvegetablesinit.Chinesepeopleofteneatitintherestaurant.Itissweetandveryhealthy.A.hamburger B.chicken C.salad D.noodles（ ）3.Itisakindoffeelings（感覺）.willwanttodrinklotsofwater.Peppersoftenmakeyoufeelit.A.sweet B.hot C.sour D.delicious（ Itispopularinsummer.Itismadeofbutter,sugar,milkorotherthings.Childrenlikeitverymuch.A.watermelon B.Coke C.icecream D.sandwich（ ）5.pickapplesfromtheappletrees,wecansaytheseapples.A.fresh B.new C.delicious D.yummy對話補(bǔ)充完整，它就可以帶你飛過這個高山，快去挑戰(zhàn)一下吧！10Dragon（龍）:Hello,everyone.I’mthirsty.Pupils:Whynotdrinksomewater?Dragon:Idon’twanttodrinkwater.Pupils:1. Dragon:I’dlikesomejuice.Pupils:Hereyouare.Areyouhungry?Dragon:I’mveryhungry.Pupils:2. Dragon:3. Pupils:havesomebread.Theyaredelicious.Hereyouare.Dragon:Thankyou.4. Pupils:Ourfavouritefoodisicecream.Dragon:5. Pupils:likechocolate.Dragon:Look.Hereischocolateicecream.Pupils:Great!Thanks.ooulikehoolteieem?Whtouldouliketot?Whtouldouliketodink?dlikesomebad.htsourvouiteood?第三關(guān)：拓展練上面寫了什么吧！GreenLifeTravelHello,everybody!tomyfarm.Therearemanydifferentvegetables,fruitsandanimalsonthefarm.Canyouhelpmetodosomefarmwork?Thenyo