Module 4 Unit 3 In the Street（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module4Unit3IntheStreet（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起走進Module4Unit3IntheStreet這個有趣的主題。在這個單元里，我們將會學習到一些基本的詞匯和句子，比如描述街道上的物品和人物。我們會用到的課本是2024-2025學年的牛津上海版英語二年級上冊。別小看了這些基礎(chǔ)內(nèi)容哦，它們可是構(gòu)建我們英語交流大廈的基石呢！我們會一起認識一些街道上的物品，如store、car、tree，還有像"Hello!Mynameis..."這樣的問候句，聽起來是不是很親切呢？???????快準備好，讓我們開啟這趟英語學習之旅吧！核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.增強學生的文化意識，了解西方街道文化，拓寬視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中，讓學生學會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些日常用品的名稱，如“book”、“pen”、“apple”等。此外，他們對于簡單的問候語和日常對話也有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對于新鮮事物充滿好奇心，他們對學習英語的興趣通常較高。在能力方面，他們的注意力集中時間有限，但通過生動有趣的教學活動，他們能夠保持學習的熱情。學習風格上，他們偏好直觀、互動和游戲化的學習方式，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學生的英語學習還處于初級階段，他們可能會在詞匯記憶、發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)上遇到困難。例如，他們可能難以記住街道物品的英文單詞，或者在使用這些詞匯進行表達時感到不自信。此外，由于語言環(huán)境的限制，他們可能在實際交流中缺乏自信，這也是一個需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學策略和實踐活動，幫助學生克服這些困難，提升他們的英語學習效果。教學資源-教材：牛津上海版英語二年級上冊

-圖片資源：街道場景圖片、物品圖片

-視頻資源：英文歌曲或動畫片段，與街道相關(guān)

-軟件工具：電子白板或投影儀

-互動平臺：班級微信群或在線學習平臺

-信息化資源：英語學習APP，如詞匯學習軟件

-教學手段：卡片游戲、角色扮演、歌曲演唱教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與街道相關(guān)的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的英語知識。

2.教師展示街道場景圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，如“Lookatthestreet.Therearemanycars,buses,andtrees.”

3.提問：“Whatcanyouseeonthestreet?”（你能看到街道上有什么？）

4.學生回答后，教師總結(jié)并引入新課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示街道物品圖片，如store、car、tree等，并引導學生用英語說出這些物品的名稱。

2.教師講解單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，如store的發(fā)音為“st-ore”，car的發(fā)音為“car”。

3.教師通過圖片展示，講解句子結(jié)構(gòu)：“Thereare...inthestreet.”（街道上有...）

4.教師舉例：“Therearemanycarsinthestreet.”（街道上有許多汽車。）

5.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師發(fā)放街道物品卡片，讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容用英語描述圖片。

2.學生分組進行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演提問者，提問：“What'sinthestreet?”（街道上有什么？）

3.教師播放與街道相關(guān)的英文動畫片段，讓學生觀看并回答問題：“Whatcanyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了什么？）

4.學生分組討論，分享他們在視頻中學到的英語知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikethestreet?”（你喜歡街道嗎？）

2.學生回答后，教師總結(jié)：“Yes,thestreetisveryinteresting.Therearemanythingswecanseeandlearn.”

3.教師提問：“Whatdoyouthinkofthestreet?”（你認為街道怎么樣？）

4.學生回答后，教師總結(jié)：“Thestreetisfulloflifeandcolor.Wecanlearnalotfromit.”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述自己看到的街道場景。

2.教師提問：“Canyoushowusyourstreet?”（你能向我們展示你的街道嗎？）

3.學生上臺展示，其他學生用英語提問或評論。

4.教師總結(jié)：“Greatjob!Youdidawonderfuljobdescribingyourstreet.”

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句子。

2.教師提出拓展任務：“DrawapictureofyourfavoritestreetanddescribeitinEnglish.”（畫一幅你最喜歡的街道圖片，并用英語描述它。）

3.學生課后完成拓展任務，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘知識點梳理在Module4Unit3IntheStreet這一單元中，我們將學習以下知識點：

1.詞匯學習：

-街道物品：store,car,tree,house,street,road,trafficlight,bench,playground

-人物：boy,girl,man,woman,child,teacher,student

-動詞：be,have,sit,stand,walk,run,play,read

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述物品：“Thereis/are...inthestreet.”

-描述人物：“Thereis/are...inthestreet.”

-簡單問候：“Hello!Mynameis...”

-提問：“Whatcanyouseeinthestreet?”

3.語法點：

-be動詞的用法：is/are+名詞，表示“有”或“存在”。

-have的用法：have+名詞，表示“擁有”。

-名詞單復數(shù)變化：根據(jù)名詞的不同，其單復數(shù)形式可能會有所不同，如car-cars,tree-trees。

4.語音知識：

-元音字母的發(fā)音：如a,e,i,o,u等在單詞中的發(fā)音。

-輔音字母的發(fā)音：如b,c,d,f,g等在單詞中的發(fā)音。

-音節(jié)劃分：學會根據(jù)音節(jié)劃分單詞，有助于提高發(fā)音準確性。

5.文化知識：

-了解西方街道的常見物品和人物。

-體會西方街道的文化氛圍。

6.學習策略：

-通過觀察、模仿、重復等方式提高詞匯記憶效果。

-在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高語言表達能力。

-通過小組合作、角色扮演等方式，提高英語學習的趣味性和互動性。典型例題講解1.例題：Whatcanyouseeinthestreet?

解答：Inthestreet,youcanseemanycars,buses,trees,andhouses.

說明：這是一個簡單的情景問答題，要求學生能夠根據(jù)所給圖片或描述，用英語回答問題。學生需要掌握描述街道物品的詞匯和句型。

2.例題：Therearemanycarsinthestreet.

解答：Yes,therearemanycarsinthestreet.

說明：這是一個判斷正誤題，要求學生根據(jù)所給句子判斷其是否正確。學生需要理解句子的意思，并能夠判斷句子的真實性。

3.例題：Myfavoritestreetis...

解答：Myfavoritestreetistheonewithalotoftreesandcolorfulhouses.

說明：這是一個開放性問題，要求學生描述自己最喜歡的街道。學生需要運用所學詞匯和句型，進行創(chuàng)造性表達。

4.例題：Whatdoyouhaveinyourstreet?

解答：Inmystreet,Ihaveapark,alibrary,andasupermarket.

說明：這是一個補充信息題，要求學生根據(jù)所給提示，補充完整句子。學生需要理解提示信息，并能夠正確運用所學詞匯和句型。

5.例題：Canyoushowmewherethetrafficlightis?

解答：Yes,thetrafficlightisnearthecornerofthestreet.

說明：這是一個方向指示題，要求學生根據(jù)所給問題，用英語指示方向。學生需要掌握表示方向的基本詞匯和句型。

6.例題：Hello!Mynameis...

解答：Hello!MynameisZhangWei.

說明：這是一個自我介紹題，要求學生能夠用英語進行自我介紹。學生需要掌握基本的問候語和自我介紹的句型。

7.例題：Thereisabenchinthepark.

解答：Yes,thereisabenchinthepark.Youcansitonitandrest.

說明：這是一個描述場景題，要求學生根據(jù)所給信息，用英語描述場景。學生需要理解場景描述的句型，并能夠進行簡單的補充說明。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Module4Unit3IntheStreet這個有趣的單元。在這一課中，我們學習了以下內(nèi)容：

1.詞匯：我們學習了街道上常見的物品和人物，如store、car、tree、house、road、trafficlight、bench、playground、boy、girl、man、woman、child、teacher、student等。

2.句型：我們學習了如何描述街道上的物品和人物，以及如何用英語進行簡單的問候和提問。

3.語法：我們復習了be動詞和have的用法，以及名詞的單復數(shù)變化。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容：

-我們可以用"Thereis/are...inthestreet."來描述街道上的物品。

-我們可以