第24課《寓言四則-穿井得一人》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第24課《寓言四則——穿井得一人》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索《寓言四則——穿井得一人》這節(jié)課。這可是我們統(tǒng)編版語文七年級上冊的經典內容哦！我要帶你們走進這個充滿智慧和趣味的故事世界，感受古人的智慧，培養(yǎng)你們的思維能力和語文素養(yǎng)。讓我們一起開啟這段美妙的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，引導學生通過寓言故事體會作者的思想感情。

2.增強學生的語言表達和思維能力，學會從不同角度解讀寓言故事。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，了解中國古代寓言的特點和內涵。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過寓言故事，對寓言的基本概念和特點有一定的了解。他們能夠識別寓言中的比喻和象征，但可能對寓言深層含義的挖掘還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事這樣的傳統(tǒng)文化題材表現出一定的興趣。他們的語言表達能力和思維能力正在發(fā)展中，能夠通過閱讀和討論來提升自己的理解力。學習風格上，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《穿井得一人》這樣的寓言故事時，學生可能會遇到對古代語言理解困難、對故事背景不熟悉、難以把握寓言的寓意等問題。此外，對寓言故事中蘊含的哲理和道德觀念的理解可能需要教師的引導和啟發(fā)。教學資源-教材：《統(tǒng)編版語文七年級上冊》

-電子教案

-PPT課件

-古代寓言故事背景資料

-小組討論卡片

-互聯(lián)網資源（用于背景查詢和拓展閱讀）

-教學視頻（如相關歷史文化的介紹）

-黑板或白板

-粉筆或馬克筆

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進一個充滿智慧和趣味的世界，那就是古代寓言故事。今天我們要學習的寓言故事叫《穿井得一人》。你們知道什么是寓言嗎？寓言是一種用比喻、象征等手法講述的故事，它往往蘊含著深刻的道理。那么，我們就一起揭開這個故事的神秘面紗吧！

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們自由朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受文言文的韻味。

2.讀完之后，請同學們談談自己對這篇寓言故事的理解和感受。

三、細讀課文，深入探究

1.故事的主人公是誰？他為什么要穿井？

-同學們，我們先來認識一下主人公，他叫田單。田單為什么要穿井呢？是因為他家的井已經干涸了，他想通過穿井來解決飲水問題。

2.田單穿井的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

-同學們，田單在穿井的過程中遇到了很多困難，比如井口太小，他需要不斷地挖掘才能找到水源。但他并沒有放棄，而是堅持不懈地努力。這種精神值得我們學習。

3.田單最終得到了什么？這個故事想要告訴我們什么道理？

-同學們，田單最終得到了水源，解決了飲水問題。這個故事告訴我們，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。

4.分析寓言中的比喻和象征手法。

-同學們，這個故事中運用了比喻和象征手法。比如，井口可以比喻為我們的目標，挖掘井可以比喻為我們的努力。通過這些比喻和象征，故事傳達了更加深刻的道理。

5.分組討論：這個故事對你有什么啟發(fā)？

-同學們，現在請你們分成小組，討論一下這個故事對你有什么啟發(fā)?？梢哉務勛约涸谏钪杏龅降睦щy，以及如何克服這些困難。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請同學們用自己的話復述這個故事，注意語言的流暢和生動。

2.查找更多關于古代寓言的故事，分享給大家，共同學習。

3.思考：在現實生活中，我們如何將寓言故事中的道理運用到實際生活中？

五、課堂小結

同學們，今天我們學習了《穿井得一人》這個寓言故事，感受到了古代寓言的智慧和魅力。希望大家在今后的學習和生活中，能夠像田單一樣，堅持不懈，努力追求自己的目標。最后，讓我們一起總結一下今天的學習內容，為今天的課堂畫上一個圓滿的句號。知識點梳理1.**寓言概述**：

-定義：寓言是一種通過比喻、擬人等手法講述的故事，通常包含深刻的道理或寓意。

-特點：語言簡潔，寓意深刻，富有哲理。

2.**《穿井得一人》故事內容**：

-主人公：田單，一個努力解決家庭飲水問題的普通人。

-故事情節(jié)：田單發(fā)現家中井水干涸，決定穿井找水。他面對重重困難，但堅持不懈，最終成功找到了水源。

-教育意義：寓意著通過不懈努力，可以克服困難，實現目標。

3.**文言文閱讀技巧**：

-詞匯理解：掌握文言文中常見的實詞和虛詞，如“得”、“于”、“以”等。

-句子結構：理解文言文的句式結構，如主謂賓、狀語后置等。

-文言文翻譯：學會直譯和意譯相結合的翻譯方法。

4.**古代文化背景**：

-穿井的歷史背景：了解古代人們解決飲水問題的方法，以及穿井技術的演變。

-田單的歷史原型：探究田單這一人物在歷史中的地位和影響。

5.**文學鑒賞能力**：

-寓言的寓意：理解寓言故事背后的深層含義，如堅持不懈、智慧與勇氣等。

-人物形象：分析田單這一人物的性格特點，以及他的行為對讀者的啟示。

6.**思維訓練**：

-分析問題的能力：通過分析田單穿井的過程，學會分析問題、解決問題的方法。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在面對困難時，勇于嘗試新的方法和思路。

7.**語言表達**：

-文言文寫作：學習如何運用文言文表達自己的觀點和情感。

-現代文寫作：將寓言故事中的道理應用到現代文寫作中，提升表達效果。

8.**跨學科知識**：

-歷史知識：了解古代社會的生活狀況和技術水平。

-地理知識：探討水資源分布對古代社會的影響。教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對《穿井得一人》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在課堂導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的例子來激發(fā)學生的興趣。雖然我用了寓言故事作為導入，但可能還需要結合一些現代生活中的實際案例，讓學生感受到寓言故事與生活的緊密聯(lián)系。比如，可以提問學生有沒有遇到過類似田單那樣的困難，他們是如何解決的，這樣既能引起學生的共鳴，也能讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。

其次，我發(fā)現有些學生在理解文言文方面存在一定的困難。在今后的教學中，我計劃增加一些文言文閱讀技巧的講解，比如如何理解文言文中的實詞、虛詞，如何分析句子結構等。同時，我會嘗試讓學生通過小組合作的方式來學習，這樣他們可以在討論中互相幫助，共同提高。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前思考故事中的關鍵問題和人物性格。這樣一來，他們在課堂上就能更有針對性地參與討論，提出自己的見解。

此外，我也意識到在課堂小結時，我還可以做得更好。我計劃在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學生在課后繼續(xù)思考故事中的道理，并將這些道理應用到實際生活中。同時，我會鼓勵學生將自己的學習心得寫成小作文，這樣既能鍛煉他們的寫作能力，也能讓他們更深入地理解故事。

在教學手段上，我打算更多地利用多媒體資源，比如制作一些與故事相關的圖片或視頻，以增強課堂的直觀性和趣味性。同時，我也會嘗試引入一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我會在課后收集學生的反饋，了解他們對課程的滿意度和學習效果。這樣，我就能根據學生的實際需求來調整教學內容和方法，不斷提高教學質量。板書設計①本文重點知識點：

-寓言的定義與特點

-《穿井得一人》的故事梗概

-田單穿井的堅持不懈精神

②關鍵詞：

-寓言

-穿井

-得一人

-堅持不懈

③重點句子：

-“田單者，齊人也，其家穿井得一人。”

-“于是乃穿井，得水?！?/p>

-“田單曰：‘吾聞井深則泉清，故穿之?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《穿井得一人》這個寓言故事，這個故事告訴我們，無論面對多大的困難，只要我們堅持不懈，就一定能夠找到解決問題的方法。田單穿井的故事，不僅展現了古代勞動人民的智慧，也給我們帶來了深刻的啟示。

首先，我們要學會堅持。田單在穿井的過程中遇到了許多困難，但他沒有放棄，而是不斷地努力，最終找到了水源。這種堅持不懈的精神，是我們每個人都應該學習的。

其次，我們要學會分析問題。田單在決定穿井之前，先是對井水的干涸情況進行了分析，找到了問題的根源。這種分析問題的能力，對于我們解決問題至關重要。

最后，我們要學會總結經驗。田單通過穿井的經歷，總結出了“井深則泉清”的道理。這告訴我們，在遇到問題時，要學會從經驗中汲取教訓，不斷積累解決問題的智慧。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.請簡述《穿井得一人》的故事梗概。

2.田單穿井的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

3.這個故事想要告訴我們什么道理？

4.你在現實生活中遇到過類似田單那樣的困難嗎？你是如何解決的？

5.請用一句話概括你對“堅持不懈”的理解。

請同學們認真思考，準備好回答這些問題。接下來，我們將進行課堂問答環(huán)節(jié)，看看誰能夠準確地回答出這些問題。希望大家都能積極參與，收獲滿滿！課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《孟子·離婁上》中的相關寓言故事，如《得魚忘荃》、《井底之蛙》等，這些故事同樣蘊含著深刻的道理，可以幫助學生進一步理解寓言的寓意。

-視頻資源：推薦一些古代寓言故事的動畫短片或紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更加直觀地感受寓言的魅力。

2.拓展要求：

-學生可以在課后閱讀《孟子·離婁上》中的寓言故事，對比《穿井得一人》，思考不同故事中蘊含的相似或不同的道理。

-觀看動畫短片或紀錄片后，可以寫一篇觀后感，分享自己對寓言故事的理解和感受。

-教師可以布置一些討論話題，如“你最喜歡的寓言故事是哪