三年級上冊 語文課內(nèi)閱讀專項練-第3單元

課內(nèi)閱讀專題-第三單元

一、閱讀課文片段，回答問題。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明

亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明

和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年

夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒

過了的火柴梗。

―她想給自己暖和一下一人們說—誰也不知道—她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西—她曾經(jīng)

多么幸福地跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去—

1.給最后一自然段加上標點。

2.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

小女孩的幻想是美好的，這個幻想是不能實現(xiàn)的，她幻想的地方

實際上不存在，她只能活活凍死街頭。

3.小女孩渴望留住奶奶的心情是非常急切的。請在文中找出最能體現(xiàn)這種心情的詞語寫在

下面橫線上。

4.“她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”說說你對這句話的理解。

二、課內(nèi)閱讀。

她在墻上又擦著了一根火柴，這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么

溫和，那么慈愛。"奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?/p>

不見的，一像那暖和的火爐，一噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，一就會不見的1"

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得白天一樣明亮。

奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快

樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

1.從文段中找出下列詞語的反義詞。

炎熱一（）黑暗一（）微弱一（）

2.仿照畫“”的句子，用上加點的詞再寫一句話。

3.朗讀畫“”的句子時，要讀出（）的語氣。

A.焦急不安B.激動憤怒

C.喜悅歡快D.悲傷難過

4.“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住?！睆摹摆s緊”“一大把”可以感受到，小女孩

想把奶奶留住的心情非常o聯(lián)系課文想一想：小女孩為什么要把奶奶留??？

三、閱讀短文，完成練習。

賣火柴的小女孩

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，

一個乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么

用呢？那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛

快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩兒撿起來拿著跑了。

他說，將來他有了孩子，可以拿它當搖籃。

小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手

里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。

可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭

發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄

著一股烤鵝的香味兒，因為這是大年夜一一她可忘不了這個。

她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒

賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有

個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的

火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃

起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小

的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的

銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，

想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（g3

ng）o

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么

透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果

和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在

地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩兒走來。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷

的墻。

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透

過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美

麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫片伸出手去。這時

候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星

落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。

“有一個什么人快要死了?！毙∨赫f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星

星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么

溫和，那么慈愛。

“奶奶！”小女孩兒叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，?/p>

那暖和的火爐，一噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，一就會不見的!”

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明

亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光

明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮（sdi）通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在

舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里

還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)

多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.第一段中環(huán)境描寫有什么作用？

2.請用橫線畫出這篇童話故事中充滿著奇妙的想象的句子。至少兩處。

3.文中劃橫線句子中有兩個“幸福”，說一說你的理解。

4.畫波浪線的句子屬于什么描寫？你從中能感受到什么？

5.如果賣火柴的小女孩來到你的面前，你想對賣火柴的小女孩說些什么呢?

四、課內(nèi)閱讀。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜

凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過

了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)

多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.選文的主要內(nèi)容是什么？

2.作者為什么要用“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”寫小女孩死去時的神態(tài)?

3.選文最后一句話中的兩個“幸?！?，第一個指的是,第二個指的是0

五、課內(nèi)閱讀。

那一定會很好

種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。“這真難受?！狈N子想，“我一定要

站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！?/p>

種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，

站在陽光下。

過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。

高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去?！耙悄茏?/p>

一棵會跑的樹，那一定會很好。”樹這么想著。

一天，一個農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動起來，

農(nóng)夫把樹砍倒了。

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起

來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，真舒服。

手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響?！耙?/p>

是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。"手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑

去。

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕?椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要

是我能躺下，那一定會很好?！?/p>

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，據(jù)成小

木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自

己又變成了一棵樹。

1.下面對詞語理解有誤的是（）

A.包裹：包，包扎

B.舒展：伸展，不蜷縮；舒暢，舒適

C.拂動：輕輕地吹。

2.下面對課文內(nèi)容的理解正確的是（）（多選）

A.根據(jù)種子的經(jīng)歷，可以將課文分成四個部分。

B.第『3自然段為第一部分：介紹一顆種子長成了大樹。

C.第4-7自然段為第二部分：樹想能跑來跑去，被農(nóng)夫砍倒，做成了推車；第8、9自然段

為第三部分：手推車老了，被做成了一把椅子。

D.第10T2自然段為第四部分：農(nóng)夫的兒子把椅子拆了，做成了地板。

3.文中劃線部分的句子是,生動地寫出了種子在不同的階段的o（）

A.心理描寫；不同想法

B.語言描寫；不同想法

C.感覺描寫；心里的想法

六、課內(nèi)閱讀。

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕?椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要

是我能躺下，那一定會很好?！?/p>

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小

木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自

己又變成了一棵樹。

1.用“一一”畫出描寫椅子的心理活動的句子。

2.椅子最大的愿望是什么？

3.它覺得自己又變成了一棵樹。你怎樣理解這句話?

七、課內(nèi)閱讀。

一天，一個農(nóng)夫背(beibei)了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩

地拂動起來，農(nóng)夫把樹砍倒了。

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

1.給加點字選擇正確讀音。

2.解釋詞語：

花了好些日子。

花：O

3.大樹為什么向農(nóng)夫拂動葉子？

八、課內(nèi)閱讀練習。

聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出很多大坑,

希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

彼得?弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個人默默地挖掘著。

他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。面對著坑坑洼洼的土

地，他失望了。

六個月后，他連買面包的錢都沒有了。于是，他準備離開這兒，到別處去謀生。

就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了。

彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟

的土地上長出了一層綠茸茸的小草。

“這里沒找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會買

些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的……”

彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！

我的金子就在這塊土地里?！?/p>

1.用“J”畫出加橫線字的正確讀音。

河畔（bdnpdn）整個（zh3nzheng）

的確（dedi）里將（jiji）

松軟（rudnyuan）沖刷（shashua）

2.寫出下面詞語的近義詞。

希望（）即將（）肥沃（）美麗（）

3.補充完整下面的詞語。

（）擁而至一無所（）埋（）苦干（）盆大雨若有所

（）

4.從“我的金子就在這塊土地里”可以看出彼得明白了什么道理？

九、課內(nèi)閱讀。

在牛肚子里旅行

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過

早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”

“那讓我先藏，你來找。”紅頭說。

“好吧！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉上眼睛。

紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了。

“藏好了嗎？"青頭大聲問。

紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。

正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭

來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給

（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：“躲過它的牙齒，牛

在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會死掉。"紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子

里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

“可是你說這些對我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著

牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。

這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼睛：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

1.紅頭的心情變化：害怕——————o（）

A.高興、緊張、悲哀

B.緊張、悲哀、高興

C.悲哀、緊張、高興

2.給文中括號選擇合適的動詞，從這些詞我們可以體會到（）

A.蹦、摔、爬、喊；青頭當時的著急及對紅頭的關(guān)愛。

B.蹦、爬、摔、喊；紅頭當時非常的著急和害怕

C.蹦、摔、喊、爬；青頭當時關(guān)鍵的心情及對紅頭的關(guān)心

3.從文中描寫青頭行動和語言的句子，我們可以感受到（）

A.青頭為了朋友不顧個人安危

B.青頭不講情義

C.青頭只為個人安危著想

4.文中加橫線的自然段主要說的是（）

A.紅頭遇到了非常大的危險。

B.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險的辦法。

C.紅頭遇到了危險，青頭也沒想出幫助的好辦法。

十、課內(nèi)閱讀。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子

里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

“可是你說這些對我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬

住牙不讓自己失去知覺。

1.讀畫線句子的意思是：只要不進入，就。

2.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子，用“”畫出來。

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？

十一、課內(nèi)閱讀。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬

著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。

這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

1.當紅頭感到悲哀時，青頭是怎么說的？請你用“一一”畫出相關(guān)句子。

2.從青頭身上，你感受到了什么？

3.想象一下，紅頭得救后會說些什么？

十二、課內(nèi)閱讀。

一塊奶酪

螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布:「今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴,

就要受到處罰?！?/p>

一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！?/p>

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

就在這時，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不

動，只好叫來七八只小螞蟻當助手。

奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到

不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊！

螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一

點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁

令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”

聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。

“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！?/p>

大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣子。

螞蟻隊長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令“注意啦，全體都。稍息！立正！向后一

一轉(zhuǎn)！齊步一一走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立一一定！原地休息！”

這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子,

味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一

轉(zhuǎn)！齊步一一走！”

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡

最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

1.螞蟻們爭先恐后地搬運糧食的原因是()

A.聽到螞蟻隊長說要和大家一起遵守規(guī)則，不搞特權(quán)，他們的積極性被調(diào)動起來了。

B.想盡快把奶酪搬回去，這樣大家好一起分著吃。

C.螞蟻們非常愛勞動，都不會偷懶。

2.文中劃線部分的句子是描寫，是螞蟻隊長在、o()

A.動作描寫；布置任務(wù)、制定規(guī)則

B.語言描寫；布置任務(wù)、宣布紀律

C.神態(tài)描寫；布置任務(wù)、制定規(guī)則

3.文中“七上八下”所在的句子屬于描寫，寫出了面對這點奶酪渣螞蟻隊長一

想不出O()

A.心理活動描寫；左右為難；好辦法

B.神態(tài)描寫；左右為難；該怎么辦

C.心理活動描寫；非常想吃；怎么才能吃到

4.下面對短文的理解不正確的是()

A.短文中的螞蟻們非常團結(jié)，齊心協(xié)力地搬運糧食。

B.螞蟻們有著非常強的紀律，但螞蟻隊長除外，他一直想著怎么偷嘴。

C.螞蟻隊長雖然有過怕浪費，想自己吃掉奶酪渣的想法，但他最終還是用勇氣戰(zhàn)勝了奶酪

的誘惑，表現(xiàn)出了作為隊長以身作則、關(guān)愛弱小的品質(zhì)，也贏得了螞蟻們的敬佩。

十三、課內(nèi)閱讀。

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡

最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。

1.螞蟻隊長是怎么處理那點兒奶酪渣的？請你用“一一”在選文中畫出相關(guān)句子。

2.為什么螞蟻們的“勁頭比剛才更足"？用你自己的話說說。

3.你喜歡螞蟻隊長嗎？說說你的理由。

十四、課內(nèi)閱讀。

盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在可惜；趁機吃掉它，又要犯不

許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”

1.解釋詞語：

七上八下：o

2.他為什么七上八下？

十五、課內(nèi)閱讀。

奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到

不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊!

1.這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是（）

A.承上啟下B.概括和總述C.歸納和總結(jié)

2.“誘人”的意思是。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是

3.從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有（）。（多項選擇）

A.堅強的毅力B.嚴格的紀律C.大公無私

參考答案

―1,,

>J.?oo9，o

2.雖然但是因為所以

3.她趕緊擦著了一大把火柴

4.句子里有兩個“曾經(jīng)”和兩個“幸?！?。曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。前一

個“幸福”，聯(lián)系前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一

個“幸?！保馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸

?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對

貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。

二、1.寒冷光明（或明亮）強烈

2.她站在講臺上，是那么美麗，那么自信。

3.A

4.迫切、強烈因為小女孩在現(xiàn)實世界中得不到關(guān)愛和溫暖，奶奶是唯一愛她的人，她

希望慈愛的奶奶能留在她身邊，給她關(guān)愛，給她溫暖，給她幸福。

三、1.景物（或：自然環(huán)境）渲染了凄涼冷清的氣氛，為小女孩的悲慘結(jié)局埋下伏筆。

2.這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅

腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，

擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著