《泥娃娃》中班教案

《泥娃娃》中班教案《泥娃娃》中班教案「篇一」教學目標1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風格。2、在動作的基礎上，記憶歌詞。3、在教師的提醒下，知道表演時要面對大家。教學重點會唱歌曲教學難點學會感受歌曲教學準備教學光盤教學過程（一）教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個小娃娃洗澡，可是我發(fā)現，這個小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請你們仔細聽老師唱首歌就知道啦?。ǘ┙處熡寐偾宄?，邊唱邊做動作。教師：（1）現在你們知道這個小娃娃是用什么做的了嗎？（2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動作，進一步感受歌曲的旋律及歌詞。教師：現在我們再來聽一聽這首歌，學一學給泥娃娃洗澡時的動作。（三）教師鼓勵幼兒自然地跟唱。1、教師引導幼兒和教師一起邊唱邊做動作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。2、教師引導幼兒做洗澡的動作，集體學唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎么樣呢？3、教師鼓勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，教師可在下面用動作進行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。（1）教師：誰愿意上來唱給大家聽？（2）幼兒上來時，教師用語言或動作提醒幼兒唱歌是要面對觀眾；幼兒唱完后，教師帶領下面的幼兒拍手表示鼓勵?！赌嗤尥蕖分邪嘟贪浮钙埂净顒幽繕恕?、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。【活動準備】每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。【活動過程】一、歌曲導入：泥娃娃來了。1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？2、交流：到底誰來了？你是怎么知道的？小結：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]二、介紹交流：了不起的娃娃。1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。2、仔細觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什么樣子的？有什么特點？小結：泥洼娃是胖胖的，十分可愛。3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃？小結：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品，也叫大阿福，是只有我們中國有的，他們是外國式沒有的。三、泥娃娃分家家。1、出示5個泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？2、他們有哪些地方不一樣？過渡：小朋友真棒，找出了這么多的不同點。3、老師想把他們放在教室里展覽，這里有一個兩層的架子，該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢？4、請幼兒按特征分類，教師在旁作記錄示范。[價值分析：通過觀察嘗試進行不同的分類。]5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家，可為兩家命名，并把他記錄下來。四、幼兒操作1、現在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！2、幼兒操作。3、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。小結：我們在分類的時候可以根據泥娃娃不同的特征來進行分類，把相同特征的娃娃可以分在一起。[價值分析：利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據某一特征進行分類的方法。]《泥娃娃》中班教案「篇三」活動目標1.熟悉娃娃的五官，在壓扁的泥團“合適”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和頭發(fā)。2.樂意進行“做做玩玩”游戲，體驗創(chuàng)意泥工活動的樂趣。重點嘗試運用團圓、壓扁、搓長、粘貼等動作技能制作“彩泥娃娃”。難點在壓扁的圓形泥團“中上”位置粘貼“眼睛”，隨后精準定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”?；顒訙蕚?.經驗準備：幼兒曾有過分泥、團泥經驗；幼兒對“娃娃五官”大小比例缺少制作經驗。2.物質準備：PPT教學課件；幼兒人手2團創(chuàng)意彩泥；幼兒人手一塊泥工板?；顒舆^程一、感知“彩泥娃娃”的外形結構。幼兒觀察：這幾個彩泥娃娃長什么樣子呢？和我們小朋友有什么不一樣的地方？教師小結：這幾個娃娃是彩泥娃娃，有圓圓的大腦袋，細細的腿和腳。二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。步驟1：取一塊稍大一點的彩泥，團圓、壓扁，放到白色紙盤的中間位置。注意圓邊輪廓保持光滑。步驟2：取2団米粒大小的泥（注意一樣大?。?，團圓后粘貼到扁圓形泥團的中上位置，固定眼睛的位置。步驟3：運用團、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘貼、固定到合適位置。步驟4：給彩泥娃娃設計一個美美的發(fā)型，并粘貼到扁圓形泥團的圓周上面，區(qū)分出男孩和女孩。步驟5：給彩泥娃娃添上兩只腳和鞋子。三、設計并制作“與眾不同”的“彩泥娃娃”。巡回指導：合理分泥——大塊彩泥做臉型，米粒大小的泥團做五官。重點指導：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。創(chuàng)意要求：個性設計——設計一個“特別的、好看的、好看的”發(fā)型。四、欣賞和互評，為特別的、有創(chuàng)意的“彩泥娃娃”作品點贊。自我評價：你愿意把你設計、制作的彩泥娃娃介紹給大家嗎？客觀他評：你覺得哪一個彩泥娃娃最特別、最好看、最好玩？幼兒在稍微大一點的白色紙盤內設計、制作2個彩泥娃娃（2個好朋友），循序漸進地提升小班幼兒的創(chuàng)意設計、藝術表現的審美能力。《泥娃娃》中班教案「篇四」活動目標：1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、感受關心他人所帶來的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力?；顒訙蕚洌鹤灾颇嗤尥抟粋€，圖譜活動過程：一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。師：歌曲里唱了什么？2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。三、學唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。四、教師小結師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友?；顒臃此迹罕敬位顒忧埃蚁葘⒃贪高M行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。小百科：泥娃娃即泥塑的娃娃。《泥娃娃》中班教案「篇五」【設計意圖】在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經過一些考驗，不能一遇到困難就放棄?！净顒幽繕恕?.知道泥娃娃與瓷娃娃的關系及制作流程。2.感知故事內容，學習泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質。3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓。重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現。難點：學習泥娃娃堅持不放棄的良好品質?！净顒訙蕚洹看赏尥迗D片若干、PPT、音樂?！净顒舆^程】一、出示圖片，了解瓷娃娃的質地。1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”。2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”。（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素燒（8小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）小結：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！二、出示PPT，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經歷火烤，所以在賽利亞準備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。師：泥娃娃表情怎樣？為什么？此時的泥娃娃會和賽利亞說什么呢？賽利亞又會怎樣勸說泥娃娃呢？他能堅持下去嗎？4.經驗遷移：如果你遇到困難，你是會放棄還是努力克服，如果你是泥娃娃，你會對自己說什么？三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。1.觀察圖片，提問：師：無奈的賽利亞只能將另一個泥娃娃放進烤箱，你們覺得這個泥娃娃面對火烤他會如何選擇呢？2.仔細觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標的堅定性。3.師：“經過一個晚上火烤煎熬，現在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”。小結：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡”。四、情感體驗。1.“原先的泥娃娃現在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現不同的結果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）五、延伸活動通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利?！赌嗤尥蕖分邪嘟贪浮钙菇虒W提示：通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。不是要孩子們學會了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂！”。課堂游戲：泥娃娃活動目的：1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進行大膽改編?；顒訙蕚洌翰煌瑒幼鞯哪嗳?玩偶)、動作卡片?；顒舆^程：1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣老師：瞧老師這兒有一個什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎?2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。4.引導幼兒選卡片，做動作。《泥娃娃》中班教案「篇七」活動目標：1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作?；顒訙蕚洌耗?、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎？今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正