新時(shí)代我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培的進(jìn)展與方略

新時(shí)代我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培的進(jìn)展與方略--思維導(dǎo)圖校長(zhǎng)國(guó)培的緣起基礎(chǔ)教育面對(duì)新形勢(shì)時(shí)代時(shí)代要求必要性四個(gè)功能定位“校長(zhǎng)國(guó)培”的進(jìn)展卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程界定領(lǐng)航定位體現(xiàn)分類卓越取得預(yù)期成效在實(shí)踐中取得的新成果在培養(yǎng)教育家型卓越校長(zhǎng)中取得的成果在基地建設(shè)方面的進(jìn)展邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)能力提升工程培訓(xùn)者專業(yè)能力提升工程形成了培訓(xùn)制度凝練了培訓(xùn)理念達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期“校長(zhǎng)國(guó)培”的方略提高政治站位環(huán)顧外部形勢(shì)加強(qiáng)政策引引領(lǐng)增強(qiáng)需求迫切發(fā)揮輻射功能構(gòu)建話語體系采用混合研修吧開展能力建設(shè)感受：在“雙減”的新形勢(shì)下，每一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是所在學(xué)校教改的領(lǐng)頭雁、學(xué)校的定盤星，教師的主心骨、學(xué)生的引路人，是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵人物。從某種意義上說，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力的不斷提升，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)保障。改革開放以來，進(jìn)入21世紀(jì)第一個(gè)十年之后，在基礎(chǔ)教育普及和質(zhì)量提高過程中，我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨新形勢(shì)新任務(wù)，在適齡兒童少年全面實(shí)現(xiàn)“有學(xué)上”之后，“上好學(xué)”的愿望日益強(qiáng)烈。于是，在普遍開展教師培訓(xùn)的同時(shí)，開展校長(zhǎng)培訓(xùn)、提升校長(zhǎng)全面素質(zhì)、提高辦學(xué)治校能力、以更加關(guān)注內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展、深化課程教學(xué)就顯得特別重要。因此，我認(rèn)為校長(zhǎng)國(guó)培意義重大，它形成了培訓(xùn)制度，凝練了培訓(xùn)理念，達(dá)到了培訓(xùn)預(yù)期，它在全國(guó)范圍內(nèi)的影響是難以估量的。在進(jìn)入“十四五”之際，各地相關(guān)部門在進(jìn)一步提升校長(zhǎng)國(guó)培的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性方面不斷凝練方略，加大培訓(xùn)力度。這提升了廣大中小學(xué)校長(zhǎng)的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了各位校長(zhǎng)辦