8大家的朋友第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) （表格式）

8大家的朋友第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）8《大家的“朋友"》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)校

學(xué)科道德與法治適用對(duì)象三年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容教育部審定義務(wù)教育教科書（人教版）小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊第三單元第8課《大家的“朋友”》（第一課時(shí)）《認(rèn)識(shí)我們的“朋友"》

教材內(nèi)容分析本單元圍繞“公共生活”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了《大家的“朋友"》《生活離不開規(guī)則》《愛心的傳遞者》三課的內(nèi)容。本課時(shí)是第一課《大家的“朋友”》的第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)我們的‘朋友’"。第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)我們的‘朋友’”通過公共設(shè)施自述的文字與圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的定義與作用，進(jìn)而了解公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。小叮當(dāng)旅行記的故事生動(dòng)有趣，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中沒有公共設(shè)施會(huì)不方便。最后舉行“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，完善、創(chuàng)新公共設(shè)施。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解公共設(shè)施的范圍和作用，體會(huì)公共設(shè)施帶給我們生活的便利，初步形成愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。

學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在社會(huì)生活中與公共設(shè)施已經(jīng)有所接觸，并且使用過很多公共設(shè)施，但是他們未能意識(shí)到這些公共設(shè)施的范圍和作用，以及失去公共設(shè)施的社會(huì)生活會(huì)發(fā)生什么改變。學(xué)生公共意識(shí)還相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)公共設(shè)施價(jià)值的認(rèn)識(shí)。所以本課通過多種形式讓學(xué)生了解什么是公共設(shè)施和它的作用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)公共設(shè)施的便利，初步形成愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1.知道公共設(shè)施的定義和范圍，認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施。2.體會(huì)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，初步形成愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解公共設(shè)施的作用和給人們生活帶來的便利。

教學(xué)難點(diǎn)知道公共設(shè)施的重要性，初步形成愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)過程

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教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

課前交流明確目標(biāo)同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)人教版道德與法治三年級(jí)下冊第三單元第8課《大家的“朋友”》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)我們的“朋友"》。請(qǐng)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道公共設(shè)施的定義和范圍，認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施。2.體會(huì)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，初步形成愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們做好以下準(zhǔn)備：擺放好文具和道德與法治書本（出文具和書本圖片），端正坐姿，認(rèn)真聽講，積極思考。準(zhǔn)備好了嗎？

課堂熱身，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

公共設(shè)施知多少一、視頻導(dǎo)入，引出定義1.下面，老師要給大家介紹一群特殊的“朋友”，瞧，他們來了。（播放視頻：可可:“我向大家介紹幾位我的新朋友。"消防栓、垃圾桶、路燈、健身器分別介紹自己?？煽桑骸八麄?nèi)旌驗(yàn)槭忻窆ぷ?，既不怕風(fēng)吹雨打，也不抱怨全天加班?！保?.在視頻中，你看見了哪些特殊的“朋友"？（出示錄音）生1：我看見了消防栓。（出示相應(yīng)圖片）生2：我看見了垃圾桶。（出示相應(yīng)圖片）生3：還有路燈和健身器。（出示相應(yīng)圖片）師：相信大家都曾在生活中見過這些朋友，它們都有一個(gè)共同的名稱，你知道是什么嗎？生：我知道，是公共設(shè)施。師：是的，就是“公共設(shè)施”。在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施"。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。二、發(fā)現(xiàn)生活中的公共設(shè)施1.它們在小區(qū)、村莊、街頭、公園、學(xué)校等場所為我們默默視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。對(duì)公共設(shè)施有初步的了解，認(rèn)識(shí)“公共設(shè)施”的定義。

引導(dǎo)學(xué)生回想生活中公

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提供幫助。請(qǐng)你想一想，在這些場所分別還有哪些公共設(shè)施？（出示錄音）生1：我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)的公共設(shè)施有：花壇、健身器械、廣告牌、電子信息屏、游泳池、快遞柜、停車場。生2：在街道上我發(fā)現(xiàn)的公共設(shè)施有：分類垃圾桶、公用電話、自動(dòng)售賣機(jī)。生3：我發(fā)現(xiàn)村莊里有：公共廁所、垃圾桶、路燈、涼亭、兵乓球臺(tái)、籃球場。生4：學(xué)校的消防栓、指示牌、飲水機(jī)也是公共設(shè)施。2.通過觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的公共設(shè)施，你有什么感受？生1：原來在我們生活中的不同場所，會(huì)有這么多不同的公共設(shè)施。生2：公共設(shè)施可真多啊，隨處可見。師：是呀，公共設(shè)施可真不少，它們遍布在我們生活的不同場所。三、明白公共設(shè)施共有共享1.但以下這種行為，可不可取呢？（出示占用公共車位圖片）（出示錄音）為解決停車難的問題，相關(guān)職能部門在路邊規(guī)劃停車格，供駕車市民免費(fèi)停車。但在一些臨街商鋪附近的停車位上，出現(xiàn)了雪糕筒、盆栽、石墩等物品。原來是附近的商家覺得，停車位停車后會(huì)遮擋商鋪視線，為了讓商鋪門前更開闊，所以選擇了這種方法。這樣做對(duì)嗎？誰來評(píng)一評(píng)？生：這種行為是不正確的。公共車位也是公共設(shè)施，是給大家一起用的，不能霸占，影響其他人使用。師：你說的真有道理。是的，公共設(shè)施是政府、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織修建及提供給社會(huì)公眾使用和享用的，目的是造福大眾，讓大家能夠享受到更優(yōu)質(zhì)、更文明的現(xiàn)代生活。（出示板書：共有共享）公共設(shè)施是我們共有共享的，并不是個(gè)人的私有物品，共設(shè)施，簡單了解公共設(shè)施的范圍。

_________通過生活現(xiàn)象的辨析，明確公共設(shè)施是大眾共有共享的。

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所以不能占為己有。

公共設(shè)施作用大一、聽聽公共設(shè)施的自述1.公共設(shè)施的存在給大眾的生活帶來方便，它們的作用可大了，聽聽這幾位“朋友"是怎么說的。（出示錄音：課本50、51頁公共設(shè)施的自述）錄音1：我是長椅，當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。師：除了公園的長椅，你知道哪些地方的公共設(shè)施也能給我們提供休息嗎？生：我知道當(dāng)我們在等公交車時(shí)，公交站也有椅子可以供我們休息。師：椅子可以供我們休息，隨處可見的垃圾桶又有什么作用呢？錄音2：我是垃圾桶，當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”師：自從實(shí)施了垃圾分類，垃圾桶也變得五顏六色了，你能說出常見的幾類垃圾應(yīng)該扔到什么顏色的垃圾桶嗎？生：我知道可回收物要放到藍(lán)色桶，廚余垃圾扔到綠色桶，有害垃圾扔到紅色桶，其他垃圾扔到灰色桶。師：你的知識(shí)面可真廣。聽聽接下來這位朋友又有什么作用。錄音3：我是鄉(xiāng)村廣播，居住在這里的老人們，喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識(shí)；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R(shí)與歡樂！師：鄉(xiāng)村廣播還有很多兄弟姐妹，比如校園廣播，提醒我們上下課、通知重要信息；森林廣播，播報(bào)消防知識(shí)，提高人們森林防火意識(shí)。在疫情期間，老師就經(jīng)常聽到街道的廣播響起了這樣的聲音：防疫廣播錄音：防控疫情，人人有責(zé)。不走親，不訪友。少出門，不聚會(huì)。戴口罩，講衛(wèi)生。勤洗手，勤通風(fēng)。不恐慌，不通過展示課本圖片和播放公共設(shè)施自述音頻，讓學(xué)生了解生活中常見公共設(shè)施的作用。

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傳謠。師：聽了這兩段介紹，你知道廣播有什么作用了嗎？生：廣播，能給我們普及各種知識(shí)，讓信息傳遞更快、更廣泛。師：是的，小廣播大作用。再看下一位“朋友"的作用。錄音4：我是路燈，漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。師：如果你就是圖片中的小男孩，走在這樣寬敞明亮的道路上，你心里有什么想法？生：如果我是圖片中的小男孩，走在這樣寬敞明亮的道路上，我覺得周圍的事物變得清晰，走起路來很安全。二、展示公共設(shè)施的作用1.你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，用喜歡的方式展示它的作用吧!師：怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽下面四位同學(xué)的分享。生1：（錄音）請(qǐng)你猜猜我是誰：馬路車流不間斷，掛條彩虹通四方。人往彩虹上面走，邊說邊笑好輕松。同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道我是誰了嗎？沒錯(cuò)，我就是人行天橋。生2：（圖畫、錄音）我畫的是小區(qū)里美麗的花壇，還有花壇里“小腳不亂跳，小草微微笑”的標(biāo)語?；▔粌H增添了美麗的風(fēng)景，讓人身心愉悅，還能凈化空氣。生3：（照片、錄音）這是我家附近公園里的涼亭，人們散步累了可以在這休息，夏天很多人在這里乘涼避暑，小朋友們也喜歡在這里玩耍。生4：（視頻、演一演）您好，歡迎使用自動(dòng)售賣機(jī)，請(qǐng)選擇您需要的商品。選擇成功，請(qǐng)掃碼支付。支付成功，請(qǐng)取走商品。師：是??！乘涼避暑，守護(hù)整潔與安全，這些公共設(shè)施“朋友"時(shí)刻為我們提供便利。（出示板書：提供便利）2.請(qǐng)你回想一下，生活中還有哪些公共設(shè)施為你提供了幫

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助？（停頓）聽聽這幾位同學(xué)的經(jīng)歷。生1：春節(jié)前，爸爸開車載我們一家人回老家，半路上車子快沒電了，當(dāng)時(shí)我們都很擔(dān)心，不知如何是好。還好發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處就有汽車充電樁可以充電，讓我們安全、幸福地回到了家鄉(xiāng)。到處都有充電樁真是太方便了，從此出遠(yuǎn)門再也不用擔(dān)心車子沒電了，我們的旅途更加安心和愉快。師：現(xiàn)在新能源汽車越來越多，配上汽車充電樁，真是又環(huán)保又方便。生2：在放假期間，我也沒有忘記鍛煉身體，因?yàn)樵谖壹倚^(qū)樓下，就有多種多樣的健身器械，隨時(shí)為我們提供便利。能夠和家人在家附近一起鍛煉身體，帶給我很多歡樂。師：有沒有同學(xué)也使用過公共的健身器械？生3：今年寒假我使用了我家附近新增的智能公共體育設(shè)施，那些健身器械，不僅是太陽能供電的，還能為人們量身定制健身方案，非常高科技。師：看來科技為公共設(shè)施注入更多新力量。還有誰來分享公共設(shè)施給你提供幫助的事例？生4：以前我的上學(xué)路也沒有那么安全和便利，每天都是媽媽騎車送我上學(xué)?，F(xiàn)在有公交車連通我家與學(xué)校了，我可以坐公交車來上學(xué)，不用麻煩媽媽，更不用擔(dān)心惡劣的天氣，既安全又方便。師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感同身受。交通設(shè)施守護(hù)我們的安全，健身設(shè)備讓我們有更多途徑強(qiáng)身健體。公共設(shè)施的存在，為我們的生活增添便利。

引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活經(jīng)歷，通過具體事例說明公共設(shè)施作用大，進(jìn)一步感受公共設(shè)施帶給我們生活的便利。

一、聽講故事，談想法1.那大家想想：如果沒有了公共設(shè)施，我們的生活將會(huì)是什么樣呢？讓我們跟隨小叮當(dāng)一起去看看。（播放視頻53s：小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥觯ㄐ《．?dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國度。他在路上走了很久，通過小叮當(dāng)?shù)墓适拢屠m(xù)編故事，感受生活中

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公共設(shè)施少不了想乘坐公共汽車，但沒有找到。步行的人們告訴他，這里從來就沒有公共汽車。小叮當(dāng)走啊走啊，實(shí)在走不動(dòng)了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。小叮當(dāng)又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當(dāng)還想給媽媽打個(gè)電話，但找不到公用電話……）師：你從視頻中看到了什么？誰來說說？生：我看到小叮當(dāng)找不到公共汽車，只能走路，走累了也沒有休息的地方，只能坐在地上。師：你看得真仔細(xì)。請(qǐng)你想一想，此時(shí)的小叮當(dāng)心里可能會(huì)想些什么呢？生：小叮當(dāng)可能會(huì)想：我的腿已經(jīng)又酸又痛，實(shí)在是走不動(dòng)了，還只能坐在臟兮兮的地上，真是太難受了，好想回家！師：如果你是小叮當(dāng)，你會(huì)有什么感受？生：如果我是小叮當(dāng)，我會(huì)覺得這個(gè)地方?jīng)]有公共汽車，沒有休息椅，在這里生活太不方便了。師：不方便的還有呢，你還從視頻中看到了什么？生：我還看到小叮當(dāng)想要扔垃圾，卻找不到垃圾桶，只能一直拿著垃圾。想找公用電話打給媽媽，也找不到公用電話。師：此時(shí)你會(huì)有什么想法？生：我看到因?yàn)闆]有垃圾桶，到處臟兮兮的，會(huì)很不舒服，想要干凈整潔的環(huán)境。而且，我覺得沒有公用電話，不能及時(shí)聯(lián)系家人，通訊不方便。二、續(xù)編故事，知便利1.是??！在沒有公共設(shè)施的國度旅行，小叮當(dāng)一開始就遇到了不少麻煩。接下來他還會(huì)有怎樣的遭遇呢？請(qǐng)你繼續(xù)編故事，講給同學(xué)聽吧!生1：小叮當(dāng)走著走著，天都黑了，但是馬路上沒有路燈，到處黑漆漆的一片。小叮當(dāng)看不清路，不知被什么絆倒了，他難沒有公共設(shè)施會(huì)很不方便，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的價(jià)值。

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受地哭了起來。師點(diǎn)評(píng)：你的想象力真豐富！在沒有光亮的路上行走，小叮當(dāng)?shù)枚嗪ε卵?。他還會(huì)經(jīng)歷什么？生2：轟隆隆，天空開始下起了雨，還打了一聲響雷，小叮當(dāng)想找個(gè)涼亭避雨，可是附近只有空曠的草地。小叮當(dāng)全身都被淋濕了。師：連躲雨的地方都沒有，真令人擔(dān)心小叮當(dāng)?shù)陌踩?。小叮?dāng)還會(huì)遇到哪些不便？生3：小叮當(dāng)走在馬路上，無聊地看著這沒有公園也沒有健身器械的地方，他實(shí)在悶得不行，想去圖書館看看書。于是他找路人問路，卻驚訝地得知，這里連圖書館也沒有。師：不能健身，也沒有書看，小叮當(dāng)快悶壞了吧。他還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生4：又走了一段路，小叮當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路兩邊歪歪斜斜地停放了很多汽車，人們行走都要左右避讓，行駛的車輛一不小心就會(huì)蹭到停放的汽車，車主們便開始爭吵。從他們的爭吵中小叮當(dāng)了解到這里沒有停車場，哪里有空位車就停在哪。3.你真會(huì)編故事！小叮當(dāng)在沒有公共設(shè)施的國度里寸步難行。你在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有因缺少公共設(shè)施而感到不方便的經(jīng)歷呢？生：我老家在農(nóng)村，聽爸爸說，他小時(shí)候村子里的廁所比較簡陋，也很少公共廁所，上廁所不方便。師點(diǎn)評(píng)：說到廁所問題，20世紀(jì)80年代我國就拉開“廁所革命”的序幕。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在國內(nèi)考察調(diào)研過程中，經(jīng)常問起農(nóng)村廁所改造問題，多次對(duì)深入推進(jìn)農(nóng)村廁所革命作出重要指示。由此可見，我國對(duì)公共設(shè)施的建設(shè)非常重視，致力于為民眾提供更多方便的公共設(shè)施，提高人民生活質(zhì)量。4.不如，讓我們邀請(qǐng)小叮當(dāng)來到我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，體驗(yàn)我們方便的公共設(shè)施。設(shè)想一下，他在這里又會(huì)發(fā)生什么樣的故事？____________聯(lián)系生活，從生活事例中感受缺少公共設(shè)施的不便，加深對(duì)公共設(shè)施作用的認(rèn)識(shí)。對(duì)比小叮當(dāng)在沒有公共

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生1：小叮當(dāng)在街上閑逛了一圈，發(fā)現(xiàn)街上的電子顯示屏不僅能播報(bào)天氣情況，還能導(dǎo)航到他想要的地方，這是太神奇了，小叮當(dāng)都看入迷了。師：有這么多高科技的便利公共設(shè)施，小叮當(dāng)一定會(huì)很喜歡在我們這里生活。設(shè)施的國度，和有公共設(shè)施的社會(huì)的不同經(jīng)歷，讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施帶給我們的便利。

一、了解現(xiàn)代化公共設(shè)施

1.而且隨著經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展，我們的國家發(fā)生了翻天拓展

覆地的變化，公路、橋梁、碼頭、機(jī)場迅速發(fā)展，一大批重點(diǎn)工程項(xiàng)目紛紛建成。現(xiàn)代化公共設(shè)施，讓

公共設(shè)施在不斷更新、改進(jìn)與完善。同學(xué)們請(qǐng)看：（播放介學(xué)生了解

紹港珠澳大橋視頻）公共設(shè)施

（視頻內(nèi)容：港珠澳大橋總長55公里，其主體工程由六公里正朝著更

的海底沉管隧道，長達(dá)22.9公里的橋梁，逾20萬平方米東、西人工島組成。集橋、島、隧一體，它是中國建筑史上里程最長，科技、更便利的方向

公共設(shè)施

投資最多，施工難度最大的跨海橋梁。作為世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)不斷改變。

我設(shè)計(jì)

橋梁，港珠澳大橋僅主梁鋼板用量就達(dá)到了42萬噸，相當(dāng)于十座鳥巢或者60座埃菲爾鐵塔的重量。這項(xiàng)舉世矚目的超級(jí)工程，收獲了諸多世界之最。它既是世界總體跨度最長，鋼結(jié)構(gòu)橋體最長，海底沉管隧道最長的跨海大橋，也是世界公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最高、工程規(guī)模最龐大的橋梁。）

師：看了這個(gè)視頻，你有什么感受？（停頓）

生1：國家公共設(shè)施的建設(shè)越來越方便群眾，真是太好了！生2：祖國的科技真發(fā)達(dá)，我為祖國感到驕傲。

師小結(jié)：是??！國家日益強(qiáng)大，增大公共設(shè)施建設(shè)的投入，

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才讓我們的生活更方便，為我們的祖國點(diǎn)贊。二、舉辦公共設(shè)施設(shè)計(jì)賽1.看了這么多新時(shí)代的公共設(shè)施，下面我們來舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”，可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，為提高公共生活品質(zhì)也出一份力。設(shè)計(jì)之前，我們先來思考，新型的公共設(shè)施應(yīng)該要具有哪些特點(diǎn)呢？生1：新型的公共設(shè)施應(yīng)該要注重安全性，使用起來要安全，不能對(duì)人產(chǎn)生傷害。生2：新型公共設(shè)施還要美觀，符合現(xiàn)代人的審美，讓人看著舒服，用起來才更舒服。師點(diǎn)評(píng)：實(shí)用、便捷、環(huán)保、安全和美觀，同學(xué)們想的可真周到，相信你們設(shè)計(jì)出來的公共設(shè)施一定讓人眼前一亮。事不宜遲，各位小設(shè)計(jì)師展開想象的翅膀，開始設(shè)計(jì)吧?。ㄍｎD）2.設(shè)計(jì)好了嗎？來看看兩位小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案吧：生1：我設(shè)計(jì)的是太陽能自動(dòng)分類垃圾桶。它是利用太陽能電池蓄電運(yùn)作的，當(dāng)人們把垃圾扔到這個(gè)垃圾桶的入口，垃圾桶首先會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行掃描識(shí)別分類，將不同類別的垃圾分離，進(jìn)行初步的處理，再通過管道運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的垃圾桶。自動(dòng)分類垃圾桶就可以避免人們因?yàn)椴磺宄悇e而扔錯(cuò)垃圾桶的情況。生2：我設(shè)計(jì)的是仿海綿滲水路面。用仿海綿科技材料修建馬路，在下雨天時(shí)可快速吸收雨水，減少路面積水；吸收的雨水在干燥或者需要清洗路面的時(shí)候，反滲出地面，節(jié)約用水。而且表面吸水孔分布密集，不容易堵塞，可以保持路面干爽。師：誰來點(diǎn)評(píng)這位小設(shè)計(jì)師的作品？生3：仿海綿滲水路面，把我們常見的海綿和公路組合在一起，就可以減少水患帶來的災(zāi)害，你的想象力真豐富！師點(diǎn)評(píng)：能夠貼近生活又富有奇思妙想，小設(shè)計(jì)師們真是太

通過討論了解新型公共設(shè)施應(yīng)具有的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施進(jìn)行改造、創(chuàng)新。

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有創(chuàng)意了！相信有了同學(xué)們的設(shè)計(jì)，未來的公共設(shè)施一定會(huì)更智能、環(huán)保、安全、易用，我們的生活會(huì)更加便利。

總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了在我們身邊有很多公共設(shè)施，是我們共有共享的，我們都能使用。生2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了公共設(shè)施為我們生活提供了很多的幫助，是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們。2.師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真好，既認(rèn)識(shí)了很多公共設(shè)施，又懂得愛護(hù)他們。（出示板書）這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大家的“朋友”——公共設(shè)施，在享受這些特殊的“朋友"給我們提供幫助的同時(shí)，也不忘愛惜我們的“朋友”。3.課后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇奶厥狻芭笥选?，完成公共設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)束語：課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看！

通過學(xué)生收獲的老師總結(jié)，借助板書，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固。

答疑

開頭語同學(xué)們，大家好！下面是《大家的“朋友”》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)我們的“朋友"》答疑時(shí)間，針對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問想提出來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出疑問。

疑問一

有的同學(xué)問：小區(qū)的花壇新增了很多美麗的鮮花，過了幾天，我看見鄰居家也有一模一樣的，他還很高興地炫耀這花就是從小區(qū)花壇拿回來的。同學(xué)們，你怎么看待這種行為？以學(xué)生生活中可能會(huì)遇到具體的情況舉例說明公共設(shè)施共有共享。

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回答這個(gè)同學(xué)的問題其他同學(xué)可能也曾遇到過。首先我們要明確，這樣的行為是不正確的。小區(qū)的花壇屬于公共設(shè)施，是在公共場所供大家使用的，并不是個(gè)人的私有物品，不能占為己有。一方面，將小區(qū)花壇的花擅自拿回家，破壞了原本美麗的花壇，影響他人觀賞，是不道德的行為。另一方面，《中華人民共和國憲法》第十二條規(guī)定：社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。國家保護(hù)社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財(cái)產(chǎn)。鄰居的行為屬于私自占有公共設(shè)施，侵犯了公私財(cái)產(chǎn)，相關(guān)管理部門可以追回這些花。如果情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪，還要依法追究刑事責(zé)任，拘留并處罰金。視頻中的趙某就有類似經(jīng)歷。（播放視頻：城管執(zhí)法局設(shè)施管理處的管理人員在外巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)趙某2人在把人行路上的道板磚給起下來準(zhǔn)備拿走。管理人員發(fā)現(xiàn)并制止，最后趙某已經(jīng)被警方抓捕，等待他的是嚴(yán)重的懲罰。）將公共設(shè)施占為己有的行為是不道德、不合法的。同學(xué)們，如