五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元小數(shù)除法解決問題教案1新人教版

Page4解決問題教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。2.能探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法，能表達(dá)解決問題的過程。過程與方法經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)分析、綜合的學(xué)習(xí)方法和解決問題的策略。情感看法與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生發(fā)覺、探究的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：獨(dú)立思索，小組溝通。教學(xué)打算：重點(diǎn)難點(diǎn)：能探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法，能表達(dá)解決問題的過程。教學(xué)過程：一、引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計(jì)算，那么你會(huì)解決下面的問題嗎？（板書課題）二、自主探究（出示例1）1.先獨(dú)立思索解答。2.小組內(nèi)溝通，可以先算什么？3.小組匯報(bào)，全班溝通，說說不同的思路。再指名說說。三、鞏固練習(xí)1.“做一做”獨(dú)立完成，全班溝通。再指名說說不同的解題思路。2.完成P343師：你從今題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思索？生先獨(dú)立思索，再小組溝通，匯報(bào)分析過程。師小結(jié)，解答問題時(shí)要找準(zhǔn)有干脆關(guān)系的條件或信息。3.獨(dú)立完成第34頁1、2、4，老師巡察，輔導(dǎo)學(xué)困生。四、學(xué)生總結(jié)課后反思3.6解決問題（二）教學(xué)內(nèi)容：教材解決問題33頁例題2。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.通過組織學(xué)生探討，充分讓學(xué)生感受到在解決實(shí)際問題時(shí)，要依據(jù)實(shí)際狀況取商的近似值。2.培育學(xué)生敏捷應(yīng)用的意識(shí)。過程與方法經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)分析、綜合的學(xué)習(xí)方法和解決問題的策略，發(fā)展學(xué)生的思維。情感看法與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生發(fā)覺、探究的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：獨(dú)立思索，小組溝通。教學(xué)打算：口算卡片教學(xué)過程：一、引入新課。談話引入：生活中到處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題。你能幫助小強(qiáng)的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？（老師可依據(jù)實(shí)際狀況，將例題創(chuàng)設(shè)為實(shí)際情景）。二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。1.出示例2①學(xué)生獨(dú)立思索，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。②組織學(xué)生進(jìn)行辯論，激勵(lì)學(xué)生說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行溝通。同學(xué)們充分發(fā)表看法，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。（進(jìn)一法）2.再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？①先獨(dú)立思索。②全班溝通答案，組織學(xué)生探討，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，16.66…計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。3.生談感受。師小結(jié)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般狀況，在解決問題時(shí)，有時(shí)要依據(jù)實(shí)際狀況取商的近似值，有時(shí)要多一點(diǎn)，有時(shí)要少一點(diǎn)。4.生質(zhì)疑三、運(yùn)用新知，解決問題。1.教材33頁“做一做”如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？2.教材35頁第6、7題。生獨(dú)立解答，全班溝通。四、全課小結(jié)：今日你學(xué)到了什么新學(xué)問？課后反思3.6解決問題（三）教學(xué)內(nèi)容：解決問題練習(xí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.進(jìn)一步感受要依據(jù)實(shí)際須要求取商的近似值。2.進(jìn)一步培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。過程與方法經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。情感看法與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生發(fā)覺、探究的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)問間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：獨(dú)立思索，小組溝通。教學(xué)打算教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練完成教材35頁第8題學(xué)生獨(dú)立完成后溝通分析過程，并探討結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？）二、鞏固練習(xí)，推斷這幾題如何處理結(jié)果？1.有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？2.有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運(yùn)，需運(yùn)多少車？3.教材34頁第5題，如何處理結(jié)果？組織學(xué)生探討，激勵(lì)他們說出理由，在溝通中，自己發(fā)覺不足校正。4.教材35頁第9題，（先說出解題思路，再解答）同上。5.教材35頁第10題，學(xué)生獨(dú)立解答，全班溝通不同方法。6.小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生說說感受。三、拓展練習(xí)老師可請(qǐng)學(xué)生編題，交換練習(xí)本解答。四、作業(yè)課后反思