北師大版五年級英語下冊全冊教案

北師大版五年級英語下冊全冊教案

課題課型新時9

Unit7TodayisMonday授數(shù)

一、知識目標與能力目標

教學(xué)

☆學(xué)生能夠認讀、聽辨、默寫Wordstolearn中的個單詞；

目標

☆能夠認讀、聽辨單詞表中相關(guān)詞匯；

（重點

☆學(xué)生能夠聽辨、認讀并使用功能句型

☆

☆能夠認讀、聽辨字母組合的發(fā)音；

難點

△能夠整體感知text,能力水平較局的學(xué)生能夠表演；

△）

△能夠獨立完成閱讀；

△能感知storytime,能力水平較高的學(xué)生能夠表演

能夠說唱歌謠?并理解其含義。

二、情感、策略、文化等有關(guān)目標

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識?引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)

習(xí)-同時也要注重合作學(xué)習(xí)。

課XCE刖■教學(xué)過程中所需的圖片、錄音、課件、動畫素材?以與上課時的單詞卡

準備片。

教師準備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、電視、電腦等。

嚴格"六規(guī)范"，提圖課堂質(zhì)量。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展，教師需要通過

科研

認真?zhèn)湔n,認真設(shè)計.有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意

課題

識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。

落實

第1頁

板Unit7TodayisMonday

書

設(shè)

計

課

第一課時中，學(xué)生整體把握課文較好,但是對于星期兒的詳細認識較為

后

薄弱。

小

結(jié)

1.Readthetext5times.

作業(yè)

2.Copythenewwords.

設(shè)計

3.Previewnextlesson.

選做：小組表演課文或者背誦課文

第2頁

教學(xué)譚第（1）課時

Text

期出設(shè)計集備后修改、補充

第3頁

Step1Warmup教學(xué)中需要注意的知識點：

Let'ssing:Thedaysofweek1.can(Book4Unit11)

Canyouplaytoday?

Step2SettheScene

Ican'trememberallthedays!

Freetalk:

2.Isn'ttodayaholiday?

Step3Talkaboutthestory

3.Keystructure:(Presenttense)

第一遍閱讀：

WhatdoyoudoOnTuesday?

1.Whoaretheyinthestory?

Doyougotoschooleveryday?

2.Whatdayisittoday?

Wedon'tgotoschoolonSaturday

3.WhereareAnnandKengoing?

andSunday.

第二遍閱讀：

4."Therebe"

Pl:Canyouplaytoday?

Thereareonlysevendaysinaweek.

P2:Isn'ttodayaholiday?

5.Commands:

P3:WhatdoyoudoOnTuesday?

Comebacktomorrow,Mocky.

P4:Doyougotoschoolevery

(Attentiontothenewword

day?

“tomorrow”,whichwillappearin

P5:Thereareonlysevendaysina

Unit11)

week.

6.statements:

P6:Comebacktomorrow,Mocky.

Saturdayisaholiday.

P7:Saturdayisaholiday.

7.Preposition"on"isusedbefore

P8:Preposition"on"isused

“daysoftheweek”

before“daysoftheweek”

第三遍閱讀：

用Yes,No判斷句子對錯：

第四遍閱讀：第4頁

第5頁

教學(xué)迸呈第（2）課時

Wordstolearn?UncleBook/sBlackboard

教學(xué)過程集備后修改、補充

第6頁

Step1Warmup教學(xué)中需要注意的知識點：

1.Singthesong:Studentsarerequiredto

2.Freetalk:masternotonlythewordsbut

Step2.wordstolearnalsotheverbalphrases.

1.listenandpointSpeciallyfocuson"play

2.listenandrepeatwith","holiday"and

3.English—Chinesetranslate"visit".

4.wordsgameUncleBookyzsBlackboard

Step3UncleBooky'sblackboardKeystructure:

1.ReadthesentencesaftertheWhatdoyou/theydoon...?

teacher.I/We/Theygoto

2.HavetheSstranslateintoChineseWhatdoeshe/shedoon...?

andthensayanewsentence(eachHe/Shegoesto

sentence)

3.HavetheSsspelltheword.

4.HavetheSsrecitethesentencesin

twominutes.

5.Dictatethesetwosentencesand

havetwoSscometotheblackboard

andwrite.

6.Checktheanswers.

Step4.Summary

作業(yè)設(shè)置：

l.Copyandrecitethenewwc^rdS74%

第8頁

教學(xué)睇第（3）課時

Listentothis?Let'ssing!(Playthegame)?Talktogether-Listenand

Match

基礎(chǔ)設(shè)計集備后修改、補充

第9頁

SteplWarmup

教學(xué)中需要注意的知識點：

Reviewthewords:

Listentothis

Step2listentothis

Structure:Sb.doessth.

1.Listenandrepeat.

e.g.:(pic1)Kengoestothe

2.Listenandjudge

supermarketonFriday.

3.Checktheanswers.

Let'ssing!

Step3Playthegame:

Theme:Daysoftheweek

Playthegameinteams.

Tellthestudents"Sunday

Step4Singasong

isthefirstdayofthe

1.Listentothesong.

week."asthewestern

2.Listenandclaphands.

custom.

3.Listenandrepeat.

Focusontwowords:start

4.Trytosingalong.

(appearinUnit10),again

Step5talktogether:

(Book5Unit1)

Practiceinpairs.

Talktogether

Step5Listenandmatch:

Structure:Whatdayisit

l.Tellalltheanimalnamesbeforelistening.

today?

2.Listenandrepeat.

It's

3.Listenandmatch.

ListenandMatch

4.Checktheanswers.

Structure:WhatdoesAnn

Step3Consolidation

doon...?

Reviewthenewwords.

Shegoestothe

Step4Homework

Copythenewwords4English1Chinese.

Previewnextlesson.第10頁

第11頁

教學(xué)過程第（4）課時

ReadingComprehension

期出設(shè)計集備后修改、補充

第12頁

SteplWarmup教學(xué)中需要注意的知識點：

Reviewthewords:ReadingComprehension:

Playagame.Mike'sweek

Step2、ReadingComprehension1.MikeisaCanadianboy.

1)AsktheSswhattheyknowaboutit.“Canadian"isawordfor

2)Elicitthedetailsfromthetext.nationality.Anotherwordwe

3)Lookatthepicturesandtrytolearnedfornationalityis

describe."Chinese”(Book5Unit5),

4)Readthetextslowly.whichwasusedasawordfor

Thestudentsjustlisten.subject.

5)ExplaineachsentencesofthetextWordsforNationlearned:

andasksimplequestionstochecktheir(Book3Unit3text)Britain,

understanding.China,Canada,America

Answersimplequestionsaboutthe(Book3Unit5Self-assessment)

text.Australia,Japan,

6)LettheSsreadbyself.(Nameforcity)H.K.

7)Findtherightpictureandtext.(Book7Unit6Reading

8)Answerthequestions.Comprehension)England

9)Checktheanswers.2."FromMondaytoFriday,he

Step3Consolidationgoestoschool."

Reviewthetext.Focusonthemeaningof

Step4Homework"from".

z/

ColorthepicturesonP18.3.Afterschool,hedoesmany

Telltheirparentsaboutthe第s曬y頁things."

第14頁

教學(xué)過程第（5）課時

Touch,AskandAnswer-WritingExercises?Let'schant!

期出設(shè)計集備后修改、補充

第15頁

Step1Warm-up教學(xué)中需要注意的知識點：

1.Actthetext.Touch,AskandAnswer

2.Playaguessinggame.Structure:

Step2Presentation1.Whatdoeshedoon

1.Touch,askandanswer.Sunday?

Askandanswerinpairs.Hegoesto

2.Readandwrite2.Whatdoyoudoina

1)OpenthebooksatPIOreadandweek?

completetheexercise.Havethestudentswrite

2)Readthequestionbyeachword.Havedailyroutine.(Likethe

thechildrenrepeatthequestionastheycolumnin“Wordsto

toucheachwordintheirbooks.learn0.)

3)Practicethesequestionsandanswers.WritingExercises

3.Let'schantQ&A:Whatdoesshedo

1)Lookatthepictureandanswer:onThursday?

Whatdoeshe/shedo?

2)Readthechantsentencebysentence.

3)Listentothetapeandrepeat.Focusonthethirdperson

4)Trytoactinteams.singular.

Step3Consolidation(Don'tworry!Only

Reviewthesentences."goes"isinvolved.)

Step4Homework

Let'schant!

1.Copythesentences4E1C.1.Structure:Whatdoyou

2.Previewnextlesson.一doon...and...?

弟16頁

第17頁

教學(xué)濰第（6）課時

Askandfindout-SoundsandLetters

基礎(chǔ)設(shè)計集備后修改、補充

第18頁

Step1Warmup

教學(xué)中需要注意的知

1.Let'schant:

識點：

2.Game:

Askandfindout

3.Freetalk:

Thisactivityis

Step2.Let'sfindout.

dividedintotwo

1)Introducetheactivity.

parts.

2)Readtheexamplesentences.

1.Surveyfor/zclass

3)Groupwork:

schedule”

Interviewatleast3childrenfortheirparents'job

2.Surveyfor“daily

andtakenote.

routine"

Taketurnstocarryouttheinterviews,report

SoundsandLetters

theirfindings.

〃ow〃，〃ou〃

6)ListenandRepeat.

Anothersoundfor

Step3SoundsandLetters

〃ow〃：yellow,

1.Observethewords.

follow,sparrow

T:Look,therearesomewords.Observethem

carefully,thenfindoutthesameletters.

Showthewords:

HavetheSsfindoutthesameletters:

2.Readthewords

T:Whocanreadthesewords?

HavetwoSsreadthesewords.

HavetheSsfindoutthesamesound.

ReadaftertheT.

Readafterthetape.第19頁

第20頁

教學(xué)過程第（7）課時UncleBook/sStorytime

基礎(chǔ)設(shè)計集備后修改、補充

第21頁

SteplWarmup

教學(xué)中需要注意的知識點：

Let'schant

UncleBook/sStorytime

Step2、Presentation

1."Joinus."(Book4Unit11

1.UncleBooky*sstorytime:

UncleBooky1sStorytime)

1)readbyself.

2."Let'splayfootball

2)Pointtothepictures:

together."(Making

Whoarethey?

suggestions-Unit10key

Wherearethey?

structure)

Listenandrepeat.

3.“Canyougoswimmingwith

3)Listenandrepeat

us?0

2.SnapGame:

Focusontheusageoftheword

Spreadthesmallcardsfacedownona

"with".

table.

4."Schoolisover."

Playinpairs:

Workonthemeaning.

Iftwocardssame,thefirstonesays

5."parents”(Book5Unit6

"Snap,on!〃

Text)

Thewinneristhechildwiththemost

6."follow"(Book3Unit5

cardsattheendofthegame.

UncleBooky'sStorytime)

3.BingoGame.

7.Teterishelpinghis

4.Self-assessment:

friends."

5.Reflection

Focusontheconstructionof

Finishinpairs.

"presentcontinuoustense0.

Tcheckstheanswer.

Step3Practice

1.Bingogame:use9jobnam善sN頁

第23頁

教學(xué)過程第（8）課時Self-assessmentReflection

基礎(chǔ)設(shè)計集備后修改、補充

第24頁

SteplWarm-up教學(xué)中需要注意的知識點：

1.ChantSelf-assessmentReflection

2.Recitethetext.1.Exercise1—Writethewordsof

3.Haveadictation."daysoftheweek".

Step2Self-assessment2.Exercise2—Answerthe

Activity1.questions.

T:Lookatthepicture,No.b(Book5Unit5thewordsfor

Whatdoeshe/shedo?subjectarementioned.)

T:Let'sfindallthejobnameintheNo.c"favorite"(Book6Unit

puzzle.9)

T:Checktheanswer.“Whatclassisyour

Activity2Guessthejob.favorite?0(=Whatisyourfavorite

UseHe/Sheisaclass?)

Step3ReflectionNo.f"Whichdayisyour

1.Completethereflectioninpairsorfavoriteday?Why?"

teams.Suggestedanswer:Myfavorite

2.Reporttheanswersinteams.dayisSaturday.Itzsaholiday.

Step4Summary3.FinishtheExercisesinReflection

Readthewordsandsentencesofcarefully.

Unit1.

Step5Homework

1.Recitethetext.

2.Dotheexercisesbook.

3.預(yù)習(xí)Unit2Wordstolearn^.=

弟25頁

第26頁

教學(xué)過程第（9）課時單元檢測

Unit7單詞、句型闖關(guān)

單詞與詞組：

節(jié)日,假日星期日

星期一星期二

星期三__________星期四__________

星期五__________星期六__________

每一?每個天-日

記，記住日記?日志

星期；周_________學(xué)習(xí)?認識__________

只；僅僅明天

和..一起那么，就

（一節(jié)）課角；角落

購物看電視

拜訪；看望今天

回來英語角

音樂課生日

聚會；派對舞蹈課__________

和Mocky一起玩

明天上學(xué)__________

安一周的日記

最后的__________

開始再，又

游泳課美術(shù)課

第27頁

體育課__________

加拿大的?加拿大人

從（……起）；來自

放學(xué)后__________

小提琴課__________

每個周二晚上

在周三下午

踢足球__________

和朋友踢足球

周四放學(xué)后

在家里__________

在周五晚上出門

和家人一起出門

活動__________七月__________

母牛棕色的__________

狼頭鷹_______房子__________

短云

如何；怎樣現(xiàn)在

哇鞠躬__________

淋浴__________關(guān)于__________

嘴人尸的__________

南方（的），南面（的）

一起__________

每天加入

第28頁

父母，家長跟著，跟隨

回答問題

最喜歡的為什么

句子：

1.今天是星期一。_________________________

2.我們今天可以玩嗎?

3.難道今天不是假日嗎？

4.我們星期一上學(xué)。______________________

5.你們星期二干什么？

6.我們星期二也上學(xué)。

7,你每天都上學(xué)嗎？

8.不，我們不°___________________

9.我們星期一，星期二,星期三，星期四和星期五去（上學(xué)）。

10.那很多啊！__________________

11.我們星期六和星期天不上學(xué)。

12.我們星期六可以玩嗎？

13.我們可以去公園。

14.現(xiàn)在是星期五。

15.今天是星期五。

16.我不能記?。ㄓ洸蛔。┧械娜兆?！

第29頁

17.一周只有七天。

18.這是一本日志。

19.它（上面）有一周的日子。

20.你可以學(xué)習(xí)它們。

21.明天回來吧。_________________

22.星期六是一個假日。

23.我們就可以跟你一起玩了。

24.今天是星期幾?

25.我們今天有英語角（活動）嗎？

26.邁克是個加拿大男孩。

27.從星期一到星期五，他上學(xué)。

28.放學(xué)后，他做很多事情。

29.（在）星期一,他去圖書館。

30.他熱爰讀書。_________________

31.每個星期二晚上邁克去上小提琴課。

第30頁

32.（在）星期三下午，他和朋友一起踢足球。

33.然后在星期四放學(xué)后,他在家里看電視。

34.（在）星期五晚上,邁克去電影院。

35.（在）星期六和星期天,他不去學(xué)校（不上學(xué)）。

36.他和家人一起出門。

37.邁克星期一做什么？

38.邁克星期四放學(xué)后做什么？

39.邁克星期六和星期天做什么？

40.你星期一做什么？

41.我上學(xué)（去學(xué)校）。

42.你們星期二做什么？

43.我們?nèi)ャy行。

第31頁

44.他們星期三做什么？

45.他們?nèi)D書館。

46.他星期四做什么？

47.他去公園。

48.她星期五做什么？

49.你一周（每天都各）做什么？

50.我們一起上學(xué)，我們讀（書），寫（字）和玩（耍）。

51.我們一起呆在家里，我們幫助爸爸和媽媽。

52.他每天上什么課？

53.你星期一上什么（課）？

54.我星期一上英語和數(shù)學(xué)。

55.再次問你的朋友。

第32頁

56.她每天做什么活動？

57.放學(xué)了。

58.加入我們。

59.讓我們一起踢足球吧！

60,彼得,你能我們一起去游泳嗎？

61.他的父母在等他。

62,彼得出門了。

63.他的爸爸跟著他。

64.他要去哪里？

65.彼得正在幫助他的朋友。

66.你是我的好孩子。

67.你每天（都）上學(xué)嗎？

第33頁

68.你星期二上什么課？

69.你最喜歡什么課？

70.你的父母星期天干什么？

71.你最喜歡哪一天（星期幾）？

第34頁

Unit8單元教材分析

Mockyislate

本單元的主題（單元名

稱）

Thestudentshavelearnedthequestions

教學(xué)對象

andkeyformabouttime.

分析

本單元的l.Thestudentscanreadthewordsand

教學(xué)目標recognizethewordspreliminary.

2.Thestudentscandescribethetimein

English.

3.Thestudentscangrasphowto

pronounce"oy",〃oi”

4.DevelopingthepupiTsabilityof

co-operationbygroupwork.

Newpattern

本單元的Whattimeisit?

教學(xué)內(nèi)容It's...o'clock.

It'stimeto

It'stimefor

Newwords:

"time"expression

Oneo'clock,twofifteen,threethirty,

第35頁

fourforty-five

Extendtheotherexpressionwith

“quarter","to","past","half

past".

1.Keypoints

4-skilledwords:"time"expression

本單元的Oneo'clock,twofifteen,threethirty,

教學(xué)重難fourforty-five

點Newstructures:

1.Whattimeisit?

It's...o'clock.

It'stimeto

It'stimefor

2.Pronunciation:

Soundsandletters:oyzoi

課題課型新時9

Unit8Mockyislate授數(shù)

教學(xué)l.Thestudentscanreadthewordsandrecognizethe

目標wordspreliminary.

（重2.ThestudentscandescribethetimeinEnglish.

點3.Thestudentscangrasphowtopronounce"oy",

☆〃oi”

難點4.Developingthepupil'sabilityofco-operationby

第36頁

△)groupwork.

1.Keypoints4-skilledwords:"time"expression

Oneo'clock,twofifteen,threethirty,fourforty-five

Newstructures:

1.Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimeto

It'stimefor

2.Pronunciation:Soundsandletters:oy,oi

課月1」教學(xué)過程中所需的圖片、錄音、課件、動畫素材，以與上課

準備時的單詞卡片。

教師準備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、電視、電腦等。

嚴格〃六規(guī)范〃，提高課堂質(zhì)量。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展，教師

科研

需要通過認真?zhèn)湔n■認真設(shè)計,有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生

課題

的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主

落實

學(xué)習(xí)?同時也要注直合作學(xué)習(xí)。

板Unit8Mockyislate

書Unit8Mockyislate

early

設(shè)

hurryWhattimeisit?

計

lateIt'soneo'clock,

o'clock

課個別學(xué)生讀音不好.特別是這些單詞：

后lateclocko'clockit'snow

小教學(xué)中要加強語音練習(xí),保證讀音正確。

第37頁

結(jié)

1.Readthetext5times.

作業(yè)

2.Copythenewwords.

設(shè)計

3.Previewnextlesson.

選做：小組表演課文或者背誦課文

第38頁

教學(xué)過程第（1）課時Text

第39頁

一、Warm-upandrevision:Text

Watchthevideoandsingthe

1.Keystructure:

songtogether.

TenlittleIndiansWhattimeisit?

T:Nowlet'splaythe"snake"It's...o'clock.

"crab"and"snakeandcrab"It'stimeto

game.It'stimefor

二、Presentationanddrills:2.Pronunciationof"o'clock".

l.T:Whoiswearingawatch?3.Antonyms:

Pleaseputupyourhand.

We'renotearly.

Look,whatisthis?(show

We'relate.

teacher'sownwatch)

Yes,itisawatch.4.“-ed〃participleusedas

InChinese,askthestudentswhatadjective.

timeitis.

Mywatchisbroken.

2.Explaintothestudentsthatin

thislessonwearegoingtolearnIt'sfixed.

howtoaskandtellthetimein5."Nowyoucanztbelate."

English.

Bettersay,“Youwon'tbelate."

3.Presentthequestion,Whattime

isit?Writethequestiononthe6.Understandthemeaningofthis

blackboardandexplainitsstatement,"Mywatchisslow.”

meaning.

Wordstolearn

Havethemrepeatthequestion

"time"expression

aftermeonebyone.

(showthewatchandtellthetime)Oneo'clock,twofifteen,threethirty,

Oh.It'soneo'clock.fourforty-five

writethewordo'clockonthe

Extendtheotherexpressionwith

blackboardandhavethemreadit

onebyone."quarter","to","past"，"half

4.Takeaclocktothestud第nfsO,East”.

教學(xué)迸呈第（2）課時

Wordstolearn?UncleBook/sBlackboard

放學(xué)過程集備后修改、補充

第41頁

step1Warm-upandrevision

UncleBooky*sBlackboard

1.freetalk

Whatdayisittoday?Keystructure:

Whatdayisittomorrow?

Whattimeisit?

Whatistheweatherliketoday?

It'sone

2.Showthemabigclockthenchange

thesmallhandtoexpressthedefferento'clock/fifteen/thirty/forty-fiv

timejetstudentsaskandtellthetime.e.

A.Whattimeisit?

It'stimeto

B.It'soneo'clock.

3.playthetapeandletthemreadtheIt'stimefor

textcorrectly.l.Writethetimetwicewith

Step2Presentationanddrill

Chinese

l.Letstudentswatchthevideoand

2.Readandlearnbyyour

understandthemeaningofthe

sentencesheartthetext

Whattimeisit?3.singthesongtoyour

It'soneo'clock.

parents

It'stwofifteen.

It'sthreethirty.4.previewnextpart

It'sfourforty-five.學(xué)生們數(shù)字掌握不好：

2.Playthetapeletthemlistenandpoint

fourforty-fivefifteen

tothecorrectpictures

fiftythirtythirsty

3.leamthewords

timehurryearlylate連詞符號?丟掉，或45寫成

letstudentsreadthembythemselvesfour-five,30和渴的混淆。

accordingtothesoundsandlettersthat

theystudiedbefore.

timekitelike

busbutuphurry

learnearly

latemakecake第42頁

第43頁

教學(xué)過程第(3)課時

Listentothis-Let'ssing!(Playthegame)?Talktogether*Listenand

Match

基礎(chǔ)設(shè)計集備后修改、補充

第44頁

step1Warm-upandrevision

Listentothis

1.freetalkStructure:It's...

Whatdayisittoday?

o'clock.

Whatdayisittomorrow?

Let'ssing!

Whatistheweatherliketoday?

2.Showthemabigclockthenchangethe1."tick,tock"isthe

smallhandtoexpressthedefferenttimejetsoundforthehands

studentsaskandtellthetime.runningontheclock.

A.Whattimeisit?

B.It'sonefifteen.2,"hand"isthepinon

It'sfourthirty.theclock.

It'stwelveforty—five.

3.Studythephrase”go

3.playthetapeandletthemreadthetext

around".

correctly.

Step2Presentationanddrill4.Understandthe

l.Letstudentsopenthebookstopage18meaningof"That'sthe

andtalktogetherinpairs.

timenowontheclock.”

Firsttrytoexpressthetimeusingtheirtwo

Talktogether

arms.Oneishourhandtheotheroneis

minutehand.1.Activity:Whattimeisit?

Whattimeisit?

2.Structure:It;stimeto

It'ssixo'clock.

(Butfor"Englishclass°

It'sfivefifteen.

It'stwelvethirty.and"dinner","It's

It'snineforty-five.timefornshouldbeused.)

2.pointtotheactivityonebyoneandsay

Comparetheusageof

thesentencescorrectly

A.Whattimeisit?"It'stimetoand

Bit'sthreeo'clock.stimefor”

It'stimetoplaywithfriends.

ListenandMatch

A.Whattimeisit?第45頁

第46頁

教學(xué)過程第（4）課時

ReadingComprehension

期出設(shè)計集備后修改、補充

第47頁

step1Warm-upandrevision

ReadingComprehension

1.freetalk1.Wordspreviouslylearned:

Whatdayisittoday?

visit,bank,vetzhospital,diary

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?2.Thirdpersonsingularin

2.Showthemabigclockthenchangestatements.

thesmallhandtoexpressthedeffere