學(xué)生心理健康教育的督導(dǎo)角色及輔導(dǎo)員的功能試題及答案

學(xué)生心理健康教育的督導(dǎo)角色及輔導(dǎo)員的功能試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員的督導(dǎo)角色主要體現(xiàn)在以下哪些方面？

A.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力

B.提供心理輔導(dǎo)與咨詢

C.協(xié)助解決學(xué)生心理問(wèn)題

D.營(yíng)造健康校園文化環(huán)境

2.以下哪些行為不屬于輔導(dǎo)員在心理健康教育中應(yīng)有的職責(zé)？

A.開(kāi)展心理健康講座

B.監(jiān)控學(xué)生心理狀況

C.直接為學(xué)生解決心理問(wèn)題

D.組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，如何發(fā)揮“橋梁”作用？

A.促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通

B.加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系

C.組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)

D.協(xié)助學(xué)校制定心理健康政策

4.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

A.較強(qiáng)的心理學(xué)專業(yè)能力

B.良好的溝通與協(xié)調(diào)能力

C.較高的自我心理素質(zhì)

D.熟練的心理輔導(dǎo)技巧

5.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于學(xué)生心理健康教育中輔導(dǎo)員督導(dǎo)角色錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的主導(dǎo)者

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

C.輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與心理健康教育工作

D.輔導(dǎo)員需具備較高的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)

6.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，如何做到“預(yù)防為主，防治結(jié)合”？

A.建立心理健康檔案

B.開(kāi)展心理健康篩查

C.開(kāi)展心理健康教育課程

D.加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)

7.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中職責(zé)錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

C.輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助教師解決學(xué)生心理問(wèn)題

D.輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的輔導(dǎo)

8.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理學(xué)生心理危機(jī)？

A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)跡象

B.協(xié)助學(xué)生尋求專業(yè)心理援助

C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)

D.及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)情況

9.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中角色定位錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的責(zé)任主體

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

C.輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助教師開(kāi)展心理健康教育工作

D.輔導(dǎo)員需具備較高的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)

10.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)？

A.加強(qiáng)心理健康知識(shí)教育

B.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力

C.開(kāi)展心理健康實(shí)踐活動(dòng)

D.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力

11.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中督導(dǎo)角色錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的主導(dǎo)者

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

C.輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與心理健康教育工作

D.輔導(dǎo)員需具備較高的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)

12.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何發(fā)揮“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的作用？

A.建立心理健康檔案

B.開(kāi)展心理健康篩查

C.開(kāi)展心理健康教育課程

D.加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)

13.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中職責(zé)錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

C.輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助教師解決學(xué)生心理問(wèn)題

D.輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的輔導(dǎo)

14.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理學(xué)生心理危機(jī)？

A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)跡象

B.協(xié)助學(xué)生尋求專業(yè)心理援助

C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)

D.及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)情況

15.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中角色定位錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的責(zé)任主體

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

C.輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助教師開(kāi)展心理健康教育工作

D.輔導(dǎo)員需具備較高的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)

16.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)？

A.加強(qiáng)心理健康知識(shí)教育

B.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力

C.開(kāi)展心理健康實(shí)踐活動(dòng)

D.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力

17.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中督導(dǎo)角色錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的主導(dǎo)者

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

C.輔導(dǎo)員應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與心理健康教育工作

D.輔導(dǎo)員需具備較高的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)

18.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何發(fā)揮“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的作用？

A.建立心理健康檔案

B.開(kāi)展心理健康篩查

C.開(kāi)展心理健康教育課程

D.加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)

19.以下哪種說(shuō)法是關(guān)于輔導(dǎo)員在心理健康教育中職責(zé)錯(cuò)誤的？

A.輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)

B.輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生心理狀況，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

C.輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助教師解決學(xué)生心理問(wèn)題

D.輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的輔導(dǎo)

20.在學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理學(xué)生心理危機(jī)？

A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)跡象

B.協(xié)助學(xué)生尋求專業(yè)心理援助

C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)

D.及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)情況

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的督導(dǎo)角色，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。（×）

2.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將所有學(xué)生的心理問(wèn)題都自己解決。（×）

3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。（√）

4.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，可以代替專業(yè)心理醫(yī)生進(jìn)行心理治療。（×）

5.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問(wèn)題。（√）

6.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的心理監(jiān)測(cè)。（√）

7.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，可以單方面決定學(xué)生的心理健康教育方案。（×）

8.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校心理健康教育工作組的討論。（√）

9.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的心理問(wèn)題視為隱私，不得泄露。（√）

10.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育與其他教育活動(dòng)相結(jié)合。（√）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的督導(dǎo)角色。

2.解釋輔導(dǎo)員在心理健康教育中如何實(shí)現(xiàn)“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則。

3.列舉輔導(dǎo)員在心理健康教育中應(yīng)具備的幾項(xiàng)基本素質(zhì)。

4.說(shuō)明輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)應(yīng)遵循的程序。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中如何發(fā)揮橋梁作用，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)之間的溝通與合作。

2.分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中如何通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.ABCD

2.C

3.ABC

4.ABCD

5.A

6.ABCD

7.D

8.ABCD

9.A

10.ABCD

11.A

12.ABCD

13.D

14.ABCD

15.A

16.ABCD

17.A

18.ABCD

19.D

20.ABCD

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.×

2.×

3.√

4.×

5.√

6.√

7.×

8.√

9.√

10.√

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.輔導(dǎo)員的督導(dǎo)角色包括：組織心理健康教育活動(dòng)、提供心理咨詢服務(wù)、協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源、監(jiān)測(cè)學(xué)生心理狀況、指導(dǎo)教師開(kāi)展心理健康教育、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通合作等。

2.輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)展心理健康教育課程、心理輔導(dǎo)活動(dòng)、心理危機(jī)干預(yù)等，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生；同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和治療，實(shí)現(xiàn)防治結(jié)合。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、良好的溝通能力、敏銳的觀察力、耐心和同理心、組織協(xié)調(diào)能力、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)。

4.處理學(xué)生心理危機(jī)的程序包括：及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)跡象、初步評(píng)估危機(jī)程度、提供心理支持、尋求專業(yè)心理援助、制定干預(yù)計(jì)劃、持續(xù)關(guān)注和評(píng)估治療效果。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮橋梁作用的方式包括：組織心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)師生交流；協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供專業(yè)心理支持；與教師溝通，共同關(guān)注學(xué)生心理狀況；與學(xué)生家長(zhǎng)