(16)-專題16 現(xiàn)代文閱讀

專題16現(xiàn)代文閱讀

前言

現(xiàn)代文閱讀：閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，其基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書

報的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。

在小升初語文考試中，現(xiàn)代文閱讀理解是必考的、而且在考試中分值比重較大的一道題

目。所以同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)中，掌握閱讀答題的方法對學(xué)生來說至關(guān)重要，既要重視對語文

基礎(chǔ)知識的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)。

現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要點

1、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

2、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。

3、概括主要內(nèi)容和中心思想。

4、體會文章詳略的方法及作用。

5、體會文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

6、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描

寫方法。

復(fù)習(xí)計劃

教給學(xué)生閱讀方法、明確閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①指導(dǎo)預(yù)習(xí)，做好課內(nèi)、外閱讀。

②訓(xùn)練學(xué)生默讀，快速閱讀與精讀相結(jié)合。

③通過大量的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

答題技巧

1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

?？碱}型

1、記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事？

格式：(時間+地點)+人+事

2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么？

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣？

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

4、小說：回答清楚有什么人物，在什么環(huán)境下產(chǎn)生的經(jīng)典故事情節(jié)。

格式：人物（主要+次要）+環(huán)境（社會環(huán)境+自然環(huán)境）+情節(jié)（開端+發(fā)展+高潮+結(jié)局）

在小學(xué)語文考試現(xiàn)代文閱讀題中，基本可分為以下幾種題型：

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

3、概括文章主旨。

4、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

題型專練

1、現(xiàn)代文閱讀。

陌生人的紅蘋果

①一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。

②我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過臉對面鋪位上那位陌生

婦女揚著手里的一只紅蘋果對我說喜歡吃這個嗎我笑笑搖搖頭那婦女硬是把

蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。

③夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很（jīngzhìyuánhuá）的華盛頓蘋果，

發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識我，憑什么送呢？我開始（jǐngtì）起來，腦中迅速閃過兒時看過

的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天

亮后物歸原主。

④第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：

⑤“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼是

好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。

昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，

一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”

⑥我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。

⑦蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果……

1．根據(jù)拼音，依次寫出詞語___________、___________。

2．給短文第二自然段加上標(biāo)點。

3．根據(jù)文章，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語分別是()和()。（填序號）

A．呼喚B．呼喊C．道歉D．道謝

4．“我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事”中“警惕”的意思是（）。

A．猶豫不決B．高興、愉快C．小心謹(jǐn)慎D．覺察

5．“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）

A．作者并不喜歡吃蘋果。

B．作者懷疑婦女的用意，不敢吃

C．作者接受的是一個陌生人的蘋果，覺得不好意思。

6．“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果……”除了這個“蘋果”，“我”還得

到了什么呢？（）

A．“我”還得到了很多紅蘋果。

B．“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。

C．“我”還得到了那位婦女對“我”的慈愛。

7．作者“腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了‘陌生人’送的蘋果，結(jié)果中毒

了……”你讀過這個童話嗎？能不能再提供一點有關(guān)這個童話的信息？如果你沒有讀過請簡

單介紹一下你讀過的一個童話。

8．文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請選擇其中一位談一談，

她是一個怎樣的人？為什么？

9．讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對待陌生人？為什么？

2.現(xiàn)代文閱讀。

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回

吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！?/p>

我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回

頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她

的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，

也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天

天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！?/p>

每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝

不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓

下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽

然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就

像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀

又在說著什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就

在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背

影，她也想多看幾眼，不愿錯過。

去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。

她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有

打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，

別凍感冒了?！?/p>

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長

的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快

腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女

兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走

得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地

流了下來。

1．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面

表格。

①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)

②

③

2．請你結(jié)合全文，分析母親的形象。

3．請你按照要求回答下列問題。

①“我才聽見她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧蹦芊駝h去，理由是什么？

②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？

4．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的

復(fù)雜情感。

3.現(xiàn)代文閱讀。

稻子熟了，媽媽我想您了

袁隆平

①稻子熟了，媽媽，我來看您了。

②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個地

方。

③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠(yuǎn)留在這么一個偏

遠(yuǎn)的小山村。

④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手

指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當(dāng)時您嘆了口氣說：“孩

子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了

我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣

鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。

⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有

問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……

哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。

⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么

著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您

的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還

是沒能見上媽媽您最后一面。

⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時您一定等了我很久，盼了我很長，

您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年啊，為什

么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪

怕就一次。

⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一個又一

個獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您??！

⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)

的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那

個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲

得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟

我講尼采，講這位昂揚著生命力．意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，

必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這

粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！

⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔

著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩

子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田

在日曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。

1．請說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。

2．文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)

容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。

3．根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下面句子中加點詞語的不同含義。

（1）他們說，我用一粒種子改變了世界。

（2）我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！

4．“這么多年啊，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地

好好陪陪您？哪怕，哪怕就一次?！保◤男揶o的角度品析這句話）

5．結(jié)合全文簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊含了作者對母親怎樣的感情。

4.現(xiàn)代文閱讀。

改變命運的一分

①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦

袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走進(jìn)，怯怯地叫了聲：“老師?！?/p>

②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力掩飾著她

心里的不快。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個小

男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。

③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一

直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳

膜，“能不能給我的作文加上一分？”

④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，

“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個高分。”

⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已

經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考

試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做

事一向很講原則，可偏偏長著一顆女人心。

⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩

的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常

嫩。

⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，期待的目光立刻籠罩小男孩的全身，此刻小男

孩正張著嘴，星星般的眼睛涌動著期盼?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是‘借’，要

還的，期末你還我十分，怎么樣？”

⑧“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，就邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦

老師柔和的聲音：“要好好念書，不要曠課去捉青蛙，摸小魚。”

⑨因為一直惦記著那十分的“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此

后的學(xué)習(xí)中非?？炭?。期末，小男孩的語文取得了98分的好成績，被扣去10分，還有88分。

于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個“三好學(xué)生”獎，一個學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎。這是小男孩上學(xué)三年來第一

次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不

哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑩后來，小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個大學(xué)生。

?再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家都不忘去

看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。

?這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動不已。因為

他知道，是秦老師當(dāng)年“借”給他的那一分，改變了他的一生。

1．聯(lián)系上下文，解釋詞語

（1）迫不及待：

（2）感：

2．小男孩為什么是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生呢？

3．從描寫的角度說說文中劃橫線的句子好在哪里？

4．為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？

5.現(xiàn)代文閱讀。

感謝挫折

①燈光燦爛的舞臺上，我們在震耳欲聾的享聲中向著觀眾鞠躬。站在最前方的領(lǐng)讀者手

中捧著金燦燦的獎懷。曾幾何時，我多么渴望站在最前方，手捧獎杯的那個人會是我。但此

刻，站在角落處的我，內(nèi)心卻又如此平靜。

②白露時節(jié)，秋意漸濃，正逢校園文化藝術(shù)節(jié)，熱愛朗誦的我毫不猶豫地報名參加集體

朗誦比賽。

③第一次排練，照例是要安排舞臺上的站序。我們領(lǐng)到了誦讀稿，都站成一排輕聲地讀

著，負(fù)責(zé)排練的老師則從一邊走到另一邊，逐個聽同學(xué)們的朗讀，以此確定領(lǐng)讀者。我很快

就熟悉了稿子。又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚頓挫及停頓處。聽著其他人的朗讀，我自以

為勝券在握，就只待老師走到我面前來了。但老師卻在另一個同學(xué)身邊停佳。說：“今天時間

不早了，接下來就開始排練吧”隨即公布了領(lǐng)讀者的名字。當(dāng)然不是我，我只被老師安排在一

個最不起眼的角落里。此時，我心中似乎有什么東西坍塌了，仿佛失去了一直追尋著的方向。

排練時。我有些恍惚，只是機(jī)械地讀著稿子。聲音如巖石般冰冷、生硬，不帶一絲感情，絲

毫沒有最初的熱情，只覺得剩下的每一分鐘都是煎熬。排練結(jié)束，走出教室。天早已黑了。

我刻意走得很快。蕭瑟的涼風(fēng)吹在臉上，絲絲涼意滲入心底，一如我此刻的心情。

④回到家，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，小心翼翼地問：“寶貝。怎么了？”看著媽媽關(guān)

切的眼神。我使說出了排練時發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來，媽媽聽了，卻

沒有像往常一樣安慰我。沉默半晌，才問：“那你參加誦讀比賽的目的是什么呢？就是為了領(lǐng)

讀嗎？”我抬起低垂的頭。怔怔地看著她。是啊，當(dāng)不當(dāng)領(lǐng)讀并不決定一個人水平的高低，更

不能因此影響我對朗誦的愛好，我參加朗誦比賽明明是出于興趣，但何時又變得這么功利了

呢？我跑回房問，拾起被我丟在角落的稿子。認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回

蕩著悅耳的誦讀聲……

⑤我們班在朗誦比賽中成功獲獎，我明白這其中也有我的一份力量。然而“手捧獎杯”于

我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的快樂。

⑥感謝挫折！它給我上了極好的一課。當(dāng)剔去事物外表華而不實的裝飾，所剩下的，才

是我們真正追尋的東西。

（選自《創(chuàng)作》全國青少年創(chuàng)作文學(xué)期刊。作者劉羲雨）

1．本文作者安排敘述順序，運用了___________的寫作手法。短文先寫_________________，

再寫____________________，最后寫____________________

2．讀第3、4、5自然段，體會“我”參賽過程的心情變化，用詞語概括，寫在括號里。

()→()→()

3．讀第6自然段畫橫線的句子，把你對這句話的理解寫下來。

4．興趣是最好的老師，愛好是親密的朋友：興趣愛好陪伴我們。

6.現(xiàn)代文閱讀。

我的兩個夢（節(jié)選）

袁隆平

①時光如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，90年過去，我成了正兒八經(jīng)的“90后”。我大半輩子都在與

水稻打交道，至今從事雜交水稻研究工作已有55個年頭。我最關(guān)心的，就是與水稻和糧食相

關(guān)的事。

②科學(xué)探索無止境，在這條漫長而艱辛的路上，我一直有兩個夢，一個禾下乘涼夢，一

個是雜交水稻覆蓋全球夢。

③禾下乘涼夢，我是真做過，我夢見水稻長得有高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒

像花生那么大，而我則和助手坐在稻穗下面乘涼。其實我這個夢想的實質(zhì)，就是水稻高產(chǎn)夢，

讓人們吃上更多的米飯，永遠(yuǎn)都不用再餓肚子。

④上個世紀(jì)我們的主要任務(wù)是解決人民群眾的溫飽問題，所以雜交水稻把產(chǎn)量擺在優(yōu)先

地位。現(xiàn)在生活水平提高了，人民不僅要吃飽，還要吃好。所以，我們也改變思路，提出

（）要高產(chǎn)，（）要優(yōu)質(zhì)。我始終覺得，糧食安全問題必須時刻警惕。歷史也無數(shù)次告

誡我們，把飯碗牢牢端在自己手中的最有效途徑，就是提高水稻的產(chǎn)量。

⑤科學(xué)探索永無止境，我的另一個夢，就是雜交水稻走向世界、覆蓋全球夢。

⑥世界上超過一半人口以稻米為主食，一個令人擔(dān)憂的事實卻是，全球現(xiàn)有1.6億公項

稻田中，雜交水稻種植面積還不到15%。發(fā)展雜交水稻不僅有廣闊的舞臺，更對保障世界糧

食安全具有重要意義，倘若全球有一稻田種上雜交稻，按每公頃比常規(guī)水稻增產(chǎn)2噸計算，

則增產(chǎn)的糧食可以多養(yǎng)活4億—5億人口。雜交水稻覆蓋全球（）能提升全球水稻產(chǎn)量，

造福人類，（）能提升我國的國際地位。

⑦為了實現(xiàn)這個夢，我們一直在努力。

⑧新中國雜交水稻事業(yè)能夠取得豐碩成果，離不開黨和國家的高度重視與大力支持，同

時也是廣大科技工作者集體智慧的結(jié)晶。我已經(jīng)90歲了□但□老驥伏櫪，志在千里□□我要力

爭讓我們的團(tuán)隊早日完成每公頃18噸的高產(chǎn)攻關(guān)□做好第三代雜交水稻技術(shù)的生產(chǎn)應(yīng)用□我

希望最終能實現(xiàn)“禾下乘涼，覆蓋全球”的兩大心愿。

2019年10月23日人民日報

1．請聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

（1）白駒過隙：

（2）豐碩：

2．在文中括號里填出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．在文中第八段的□加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

4．袁隆平的“禾下乘涼夢”是什么？

5．袁隆平為什么認(rèn)為科學(xué)探索是一條漫長而艱辛的路？

6．你認(rèn)為袁隆平是一個什么樣的人？作為共和國的勛章獲得者，你會為他寫怎樣的頒獎詞？

7.現(xiàn)代文閱讀。

一碗餛飩

那天，她跟母親又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有

個小吃攤，她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。小吃

攤的主人是一個很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃飯？”“可

是……可是我沒帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]關(guān)系，我請你吃?！崩掀牌藕軣崆榈卣泻?/p>

她，“來，你坐下，我下碗餛飩給你?！焙芸?，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，

剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，

我只是很感激！”她忙擦去眼淚繼續(xù)說，“我們不認(rèn)識，而您卻對我這么好，可是我自己的媽

媽怎么對我的？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛

飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎

么還要跟她吵架?”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親

正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色，說：“你這個淘氣包，趕快過來吧，

飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”這時，她的眼淚又掉了下來！有時候，我們會

對別人給予的小惠“感激不盡”，卻對親人的恩情“視而不見”。

1．根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語填空。

（1）非常疲乏，忍受不了。()

（2）盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。()

2．根據(jù)短文內(nèi)容把你的理解寫下來。

女孩第一次流淚是因為：

女孩第二次流淚是因為：

3．用“”畫出能表達(dá)短文中心思想的句子。

4．老婆婆的話，女孩“愣住了”，女孩會怎么想呢？請發(fā)揮想象，寫出女孩的心理活動。

5．用“﹏﹏”畫出描寫母親神態(tài)的句子。

6．讀了這篇短文，我懂得了今后應(yīng)該這樣做：

8.現(xiàn)代文閱讀。

袁隆平訪談錄

主持人：有人算過一筆賬，20世紀(jì)60年代袁隆平發(fā)明并推廣雜交水稻以后，現(xiàn)在中國水

稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年增產(chǎn)的稻谷，可以養(yǎng)活6000萬

人。袁隆平為解決人類饑餓問題，作出了杰出貢獻(xiàn)。今天，我們榮幸地請來了“雜交水稻之

父”——袁隆平先生。袁先生，您好！

袁隆平：你好！大家好！

主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問您，是什么促使您從事這項研究

呢？

袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達(dá)到16億人口，人

均就只一畝地。我們要修高速公路，修鐵路，修機(jī)場，城市要擴(kuò)大，還要退耕還林，退田還

湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個非常嚴(yán)峻的問題。中國人

能不能養(yǎng)活自己？耕地再減少一兩千萬就不夠了，所以我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提

高單位面積的產(chǎn)量。我們是很有把握的，因為我們的小面積實驗。已經(jīng)達(dá)到900多公斤、1000

多公斤，甚至1100多公斤。

主持人：30多年前您還是一個偏僻農(nóng)村的教師，后來正是您推出了一代又一代的雜交水

稻，被譽為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？

袁隆平：唉，十幾年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！不過，我是一

個不怕失敗的人，有時候，我的靈感還是從失敗中獲得的！1962年，我發(fā)現(xiàn)一個特別優(yōu)良的

水稻植株。第二年我試種它，每天去觀察，精心培育，種了1800株，到抽穗?yún)s大失所望：稻

桿高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田邊感到非常難過。就在失望當(dāng)中，我突

然有了靈感，這個稻為什么會這樣呢？我想，選用的稻種是天然的雜交水稻，有雜交的優(yōu)勢，

現(xiàn)在長成這樣，其中必有原因。試種失敗促使我下定了研究雜交水稻的決心。

主持人：幾年前，有一家電影制片廠以您為原型，拍攝了一部八集電視連續(xù)劇。您覺得，

這個電視劇里的袁隆平是您嗎？

袁隆平：不太像。

主持人：哪不像呢？

袁隆平：電影搞得太嚴(yán)肅了，不像我的個性。

主持人：您的個性是什么樣呢？

袁隆平：我年紀(jì)雖然大，個性卻像小孩子一樣，童心不泯，我愛跟年輕人一起玩，喜歡

開玩笑。我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里去察看，打雷、刮風(fēng)、下雨時也去，去

觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風(fēng)，這很重要哩！

主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今已經(jīng)騎壞了八九輛車。

除了能吃苦以外。搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？

衰隆平：我認(rèn)為，科學(xué)研究最基本的特色，就是創(chuàng)新。要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、

新的高峰攀登。

主持人：您能說說自己取得成功的經(jīng)驗嗎？

袁隆平：我總結(jié)自己的研究過程，可以用八個字概括：知識、汗水、靈感、機(jī)遇。在科

學(xué)上，必須一往無前。我不怕失敗，不怕困難，自以為有老驥伏櫪的壯志。

——根據(jù)中央電視臺2004年7月16日《東方之子·科學(xué)本色——袁隆平》改寫

1．這是一篇訪談錄，主持人主要從哪些方面對袁隆平先生進(jìn)行了采訪？照樣子，用簡潔的語

言把下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。

①袁隆平研究雜交水稻的原因

②_________________________③_________________________

④_________________________⑤_________________________

2．袁隆平先生在訪談最后，引用曹操的《龜雖壽》中的名句“老驥伏櫪，志在千里”，他的意

思是：。

3．通過閱讀這篇訪談錄，你有什么感悟或啟發(fā)？（不少于50字）

9.閱讀《孟晚舟機(jī)場感言》，解答問題。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：

晚上好！

煩勞諸位深夜在機(jī)場等候！我終于回家了！

經(jīng)過1000多天的煎熬，我終于回到了祖國的懷抱。異國他鄉(xiāng)的漫長等待，充滿了掙扎和

煎熬。但當(dāng)我走下舷梯，雙腳落地的那一刻，家鄉(xiāng)的溫度讓我心潮澎湃，難以言表。

祖國我回來了！

感謝偉大的祖國和人民，感謝黨和政府的關(guān)懷，感謝所有關(guān)注和關(guān)心我的人。作為一名

普通的中國公民，遭遇這樣的困境，滯留異國他鄉(xiāng)三年，我無時無刻不感受到祖國和人民的

關(guān)愛與溫暖。習(xí)主席關(guān)心我們每一位中國公民的安危，同樣也把我的事情掛在心上，讓我深

受感動。我也感謝在這個過程中，相關(guān)部門對我的鼎力支持和幫助，他們堅定地維護(hù)了中國

企業(yè)和中國公民的正當(dāng)權(quán)益。

回首三年，我更加明白個人命運企業(yè)命運和國家的命運十指相連祖國

是我們最堅強(qiáng)的后盾只有祖國的繁榮昌盛企業(yè)才能穩(wěn)健發(fā)展人民

才能幸福安康。作為一名普通的中國人，我以祖國為傲！作為一名奮斗的華為人，我以華為

為傲！

艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。所有的挫折與困難，感激與感動，堅守與擔(dān)當(dāng)，都將化

作我們前進(jìn)的動力和拼搏的勇氣。我們堅決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，忠于自己的

國家，熱愛自己的事業(yè)，在政府的管理規(guī)則下努力發(fā)展好企業(yè)，為國家和社會多作貢獻(xiàn)。

國慶即將來臨，提前祝祖國母親生日快樂！我想說，有五星紅旗的地方，就有信念的燈

塔。如果信念有顏色，那一定是中國紅！謝謝大家！

1．在文章第6自然段的空白處標(biāo)上合適的標(biāo)點符號。

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

煎熬：

心潮澎湃：

難以言表：

3．請給第7自然段“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”選擇搭配最恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

A．路遙知馬力，日久見人心

B．寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。

C．問渠那得清如許，為有源頭活水來。

4．華為財務(wù)總監(jiān)孟晚舟女士于2021年9月25日晚回國后在機(jī)場發(fā)表的感言，也是即興發(fā)言。

請簡要概括孟晚舟女士發(fā)言的主要內(nèi)容：

5．聯(lián)系上下文，理解“如果信念有顏色，那一定是中國紅！”這句話的意思。寫下來。

10.現(xiàn)代文閱讀。

①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半

載才能好，這可愁壞了父親，要知道他是家里的頂梁柱，一家老小都指望著他遮風(fēng)避雨。

②父親是個待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個月，就讓母親給他弄了一副拐杖，說家里太悶，

要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐著走路的父親晚上回來的時候，照樣神奇

地給我們掙回了錢。望著那幾張皺巴巴的毛票，我心里【一】。想到父親右腿上帶著

厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天，我的心里【二】。鼻子

酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

③周末的時候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準(zhǔn)，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣

告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一回沒聽他的話，偷偷地跟著他去了。

④此時雖是上午九點多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，

路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的

遮陽帽或太陽傘下。父親直直地站在太陽底下，他像一棵樹，胳膊架著雙拐，手里拿著厚厚

的一摞廣告單，汗水在父親的臉上肆意地流淌。我很想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，

只好在那里暗自替父親難受著。

⑤就在這時候，發(fā)生了令我終身難忘的一幕。一個上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親

的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個去扶的。這是一群

麻木的人，我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。

⑥不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上唯一一片鮮活的葉子，上面寫滿焦急。我看

得真切，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照著人的良心。

⑦父親拄著拐杖，費力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，

說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的

冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。

⑧經(jīng)過一番緊急救助，中暑的老人醒了過來，他向父親道謝，老人顫顫巍巍地站起來，

像一盞在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時都有被吹滅的危險。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老

人家，拄著點兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！?/p>

⑨“謝謝，那你怎么辦？”

⑩“沒啥，我這不是還有一根嗎？我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了。”父親笑著說。

?人群出奇地安靜，大家的臉上寫滿了驚愕。

?沒了拐杖，我本以為父親會摔倒，可他只是搖晃了幾下，又拿起放在地上的那一摞廣

告單，挺直了背開始分發(fā)起來。站在那里卻像一棵樹，一棵直立的樹，因為他的腳下有根，

很深很深的根。

?人群并沒有散去，開始有人伸出手來，接過單子，一雙，兩雙，十雙……枯藤，冒出

了新芽兒

?父親讓我懂得，每個人都需要一根善的拐杖，它會讓你的靈魂站得穩(wěn)當(dāng)一些，不至于

在風(fēng)雨飄搖的塵世中搖搖晃晃?！x自《語文周報》（有刪改）

1．聯(lián)系上下文理解詞語意思。

頂梁柱：_____

2．讀第⑦至第?自然段，根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充下面圖示。

緊急救助_____挺直站立

_____滿臉驚愕_____

3．讀第②自然段，選擇合適的內(nèi)容分別填入文段【一】和【二】處，正確的是

①仿佛飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。

②如同陽光灑落，亮堂堂的。

③好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。A．②①B．③②C．③①D．①③

4．第④自然段畫波浪線的句子運用的描寫方法是，這樣寫有什么作用

。

5．面對周圍人冷漠的表現(xiàn)，父親是怎么做的？

6．圈出第⑦自然段中描寫父親動作的詞語。

⑦父親拄著拐杖，費力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說

前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了幾千元的冤

枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。

7．揣摩他的內(nèi)心，用一兩句話寫下來。

父親心想：。

8．研讀第?自然段，完成練習(xí)。

（1）摘錄與這一自然段相照應(yīng)的句子。

（2）體會帶點詞的含義，聯(lián)系上下文，在_____批注自己的理解和感悟。

9．一個好的題目，或統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容，或蘊含著思想和情感，或激發(fā)讀者的興趣……給本文

加一個題目，你認(rèn)為哪個最好？（可選擇也可自擬），在橫線上分點說明理由，不少于兩點。

A．《待不住的父親》B．《一根善的拐杖》C．《_____》（可自擬）

我選擇_____理由是：。

11.現(xiàn)代文閱讀。

成全善良

雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。

等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份報紙，一邊看報一邊等

車。我旁邊站著一位老人和一位姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，

與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，

一手挽著父親的胳膊，費了很大勁，才把父親扶上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一位姑娘突然站起來，微笑著對那位老人，說：

“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站著沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒

也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，

說：“好，那就太謝謝你了，”讓座的姑娘露出了笑容。

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客

套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對

父女的對話：

“爸，傷口疼了吧？”

“一點點吧！”

“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，您還要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有

所顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上

老人幾次緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍著本可以避免的痛楚，成全了那

個姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

1．姑娘在給老人讓座的過程中，她的神情發(fā)生了一連串的變化：______——_______——

________，從這一連串的神情變化中，你體會到姑娘。

2．“我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！痹谖闹?，“隱情”指的

是。

3．與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子是（）

A．我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

B．老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！

C．我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。

4．“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”這句話中的第一個“善良”在文中指的是

______，第二個“善良”在文中指的是。這句話在全文中的作用

是。

5．用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

6．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α俺扇珓e人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話的理解。

12.現(xiàn)代文閱讀。

一碗牛肉面

一個春寒料峭的黃昏。店里來了一對特別的客人——父子倆。父親是盲人：一張布滿著

重重皺紋的黑的臉上，一雙灰白無神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地攙扶著

他。那男孩看上去才二十來歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書卷氣，是個正求學(xué)的學(xué)

生。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺很近的桌子旁坐下。

“爸您先坐著，我去交錢?！蹦泻⒎畔率种械臇|西，來到我面前?！皟赏肱Ｈ饷妗！彼舐暤?/p>

說著。我正要開票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指著

我身后的價目表，告訴我，只要一碗，另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔，接著就恍然大悟。

我會意地沖他笑了，開出了票。他臉上露出了感激之情。

廚房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細(xì)心地招呼“爸，

面來了，小心燙著?！?/p>

老人卻并不急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好不容易夾住了一片牛肉

就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾?！翱斐?，你多吃點?！崩先舜认榈卣f，一雙眼睛雖然無神，

但臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。

讓我感到奇怪的是，那個做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是（）地接受了父親夾的

肉片，然后再（）地把肉片夾回父親的碗中。

“這個飯店真厚道，面條里有這么多肉。”老人感嘆著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾

片薄如蟬翼的肉片啊。

①做兒子的這時趁機(jī)接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不了。”

“好，好，你也快吃。”老人終于夾起一片肉片，放進(jìn)嘴里慢慢嚼起來。兒子徽微一笑，這

才大口吞咽他碗里的面。

姨媽不知道什么時候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對父子。這時廚房的小張端來

了一盤干切牛肉，她用疑惑的眼神看著姨媽，姨媽努嘴示意，讓把盤子送到那對父子的桌子

上。男孩抬頭環(huán)視了一下，見自己這一桌并無其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯了吧？我們沒

要牛肉?！?/p>

②姨媽微笑著走了過去：“沒錯，今天是我們開業(yè)年慶，牛肉是我們贈送的?！?/p>

一聽這話，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎

都沒注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后

把剩下的裝入了一個塑料袋中。我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門。

小張去收碗時，忽然輕聲地叫起來。原來那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊

錢，正好是我們價目表上一盤干切牛肉的價錢。一時間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲

的氣息靜靜地回蕩在每個人的心間……

1．選擇準(zhǔn)確的詞語，把它的序號填入文中的括號里。

A．悄無聲息B．周而復(fù)始C．默不作聲

2．第一自然段中破折號的作用是：________________；最后一個自然段中省略號的作用是：

____________________。

3．文中有幾處寫到男孩出乎意料的舉動，請在原文中用波浪線畫出兩處。

4．聯(lián)系上下文，推測一下第2自然段中畫橫線的句子中“我”悟到了什么。

5．文中幾個人都說了假話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第①處兒子對父親說假話是因為，

第②處店主也對顧客說假話是因為。

6．認(rèn)真讀一讀文章最后一句話，試著以姨媽的口吻說說她當(dāng)時的心理感受。

13.閱讀《好奇》，回答下面問題。

《好奇》

①壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子

上提下來。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)

代意義上的蒸汽機(jī)。樹上的蘋果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把蘋果

撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定

律。

②說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點兒也不為過。沒有好奇心的人，覺

得一切都是（）的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云”。好似看破紅塵的過客，又如心如

止水的高僧，其實無非是為了掩飾自己那顆（）的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實卻

（）；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實卻（）。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中

只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸

庸碌碌的一生。

③有好奇心的人，凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。他們從來不滿足于事物的表象，

仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來

一個旖旎的新世界。花開花謝，草長鶯飛，在常人看來不過是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻

告訴我們，這些都是“大自然的語言”，里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識。稻田里長了一棵“毛毛

草”，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。

古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。

④好奇，是生命煥發(fā)光彩的字眼。好奇，是人類發(fā)展提升的源泉。如果你不想你的人生

庸庸碌碌，那么請保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你的事業(yè)徘徊

不前，那么請保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚起風(fēng)帆！

1．本文的主要觀點，表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。B．請保持一顆好奇心。

C．好奇，是生命煥發(fā)光彩的字眼。D．有好奇心的人，凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。

2．[多選題]選文用了典型事例闡述觀點，下列說法不正確的有（）

A．瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)B．袁隆平發(fā)現(xiàn)物候?qū)W的知識

C．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律D．竺可楨研制出雜交水稻

3．從下列成語中選擇合適的填在第②自然段的括號里，把答案序號填寫在括號里。

①視而不見②司空見慣③充耳不聞④麻木不仁

4．聯(lián)系上下文，第③自然段加點的詞語“他們”指的是哪些人？“他們”是怎么做的？

5．“古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。”中“幾乎”這個詞語能夠去

掉嗎？為什么？

6．閱讀了短文，你有什么感受？請結(jié)合生活實際說一說。

14.現(xiàn)代文閱讀。

那月光如水的夜晚

奶奶沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個。她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些

童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。

每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，

一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦?！?/p>

奶奶一遍又一遍（）地念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我

（）。

白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一

堂語言文字啟蒙課。

兒時的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說：“打鑼鑼，扯板板。他舅來

了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管?！?/p>

奶奶還用這詼諧幽默的童謠哄著我呢?！俺燥堬垼瑩{面面，洗手手，炒肉肉。”

一聽到奶奶這么說，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會夾一丁臊子獎賞我。

奶奶就用這樣的童謠，培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。

多少個（）的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計，就端出一個小凳子，在院口那棵梧桐樹下，

手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：

“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發(fā)娃娃上學(xué)堂，讀詩書，寫文

章，一考考上狀元郎，喜報送到你門上，你看排場不排場?！?/p>

那棵梧桐樹下，成了一個天然的小學(xué)堂，月光的清輝下，奶奶的童謠在慢慢地開啟我智慧的

大門。這些沾著泥土氣息的童謠，也在我童稚的心靈中埋下了文學(xué)的種子，為我插上了文學(xué)

的翅膀。我成年后一直酷愛文學(xué)創(chuàng)作，奶奶的童謠（）！

（），一轉(zhuǎn)眼多少年過去了，奶奶已含笑九泉，院口的那棵梧桐樹仍然（），

多少個夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中！

1．將下列詞語的序號填人相應(yīng)的括號內(nèi)。

①功不可沒②枝繁葉茂③歲月如梭④不知疲倦⑤酣然入睡⑥月光如水

2．文章圍繞“奶奶的童謠”列舉了三個時間段的內(nèi)容，照樣子概括出其他幾個時間段。

睡覺前→()→()

3．“奶奶沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個”但作者為什么說，在“我”看來，奶奶卻滿腹經(jīng)

綸？

4．奶奶的童謠對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？請至少列舉三點。

5．用“﹏﹏﹏”畫出文中描寫月