《從百草園到三味書屋》課件

從百草園到三味書屋魯迅橫

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魯迅

魯迅闡述

原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

作品有：小說(shuō)集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝?！返龋?、《故事新編》、散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》等）、雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。課文解釋

選自《朝花夕拾》，這是一篇回憶童年的散文，寫于1926年，當(dāng)時(shí)作者45歲。朝花夕拾課文閱讀與欣賞1、這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們能夠看出文章講了些什么？

“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方。“從……到……”表明文章是按“百草園”在前，“三味書屋”在后的時(shí)之間和空之間順序來(lái)寫的。2、那一節(jié)是連接兩部分的過(guò)渡段？課文閱讀與欣賞按“百草園”在前，“三味書屋”在后的時(shí)之間和空之間順序，將課文分成兩部分：全文分成兩部分。第一部分（1~8），記敘百草園的生活；第二部分（9~24），記敘三味書屋的生活。百草園課文閱讀與欣賞

百草園在哪兒？“我”如何看待？

“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園?！彼恰拔摇钡臉?lè)園。課文閱讀與欣賞

第一部分寫百草園是“我”的樂(lè)園，文章是從哪些方面體現(xiàn)這一點(diǎn)的？三個(gè)方面：1）有趣的動(dòng)植物(2段)；2）神奇的傳說(shuō)（3-6段）；3）雪地捕鳥(niǎo)（7-8段).

作者寫百草園都寫了哪些景物？

課文閱讀與欣賞

菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。

大黃蜂云雀皂夾樹(shù)何首烏桑葚課文閱讀與欣賞這些景物是經(jīng)由哪幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞有機(jī)地連在一起的？

用了兩個(gè)“不必說(shuō)”和一個(gè)“單是”把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局部不必說(shuō)甘醇的參茶,也不必說(shuō)香濃的咖啡,單是一杯白開(kāi)水,就足以讓剛下班的父母消除疲勞.不必說(shuō)大海的聲音多么雄偉,洪亮,也不必說(shuō)大海多么的洶涌澎湃,單是那浩瀚無(wú)邊的藍(lán)色就能讓你心曠神怡,流連忘返.春天來(lái)了,漫山遍野,萬(wàn)紫千紅,處處透露著春的氣息.不必說(shuō)山上盛開(kāi)的桃花,也不必說(shuō)草原上泛綠的小草,單是那農(nóng)家小園里的菜畦,就有無(wú)限的趣味.不必說(shuō)這優(yōu)美的環(huán)境,也不必說(shuō)這高大的樓房,單是這新鮮的空氣,就讓人覺(jué)得這是個(gè)世外桃源.小明在家里什么也不做,不必說(shuō)洗衣服,也不必說(shuō)煮飯,單是掃地這么簡(jiǎn)單的家務(wù)也不做.不必說(shuō)家鄉(xiāng)那清澈的泉水,也不必說(shuō)家鄉(xiāng)那清秀的小山,單是那樹(shù)中的野花就能讓你流連忘返.百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)活動(dòng)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語(yǔ)課文閱讀與欣賞

寫百草園的生活，除了“我”之外，還有誰(shuí)？

長(zhǎng)媽媽，還有閏土的父親。課文閱讀與欣賞

長(zhǎng)阿媽給了“我”什么樂(lè)趣？有何作用？她給“我”講了一個(gè)民之間傳說(shuō)——美女蛇的故事，增添百草園的神秘色彩，豐富了兒童的樂(lè)趣。課文閱讀與欣賞

閏土的父親給了“我”什么樂(lè)趣？

他教“我”在冬天雪地上捕鳥(niǎo)。

雪地面短棒竹篩秕谷長(zhǎng)繩人鳥(niǎo)雀（）開(kāi)一塊雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥(niǎo)雀下來(lái)（）食，（）到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。返回掃露支撒系牽看啄走拉罩劃出冬天捕鳥(niǎo)的動(dòng)詞“掃開(kāi)...,支...,撒...,系...,牽...,看...,拉...,罩”，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確而活躍的記敘了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程?？梢?jiàn)，童年的“我”對(duì)捕鳥(niǎo)十分感興趣。這一小段記敘，語(yǔ)序順正而嚴(yán)格，絕不能任意調(diào)換?！皰撸?，支，撒，系，牽，看，拉，罩”，準(zhǔn)確、活躍、真切寫出捕鳥(niǎo)地全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)活動(dòng)寫出捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園，卻樂(lè)在其中。對(duì)比閏土父親的描寫，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥(niǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。課文閱讀與欣賞

“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。三個(gè)“也許”，表反復(fù)揣測(cè)?？梢?jiàn)“我”對(duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起過(guò)渡作用。三味書屋魯迅在三味書屋的三個(gè)故事：魯迅制作了一張書簽，中之間豎寫“讀書三到：心到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書頁(yè)里。讀書時(shí)，讀一遍書，思考一個(gè)難題。同學(xué)們很贊賞，紛紛仿效起來(lái)。有的同學(xué)整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學(xué)影響自己的學(xué)習(xí)，就在書桌的左上角貼了一張三寸長(zhǎng)二寸闊的紅紙條，紙條上寫著“君子自重”四個(gè)字。

魯迅讀書時(shí)，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經(jīng)常上當(dāng)鋪跑藥店。有一次，因多做了些家務(wù)，讀書遲到了，受到老師的責(zé)備，他就在書桌的右下角用小刀刻了個(gè)“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再?zèng)]有遲到一次。

課文閱讀與欣賞書塾中的老師是怎么樣一本人？（魯迅的塾師壽鏡吾）課文閱讀與欣賞

1、外貌：

（魯迅的塾師壽鏡吾）

2、性格：

高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡

方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)厲、開(kāi)明課文閱讀與欣賞舊時(shí)讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？1、先要行拜師之禮；2、上課時(shí)，單獨(dú)上生書；3、課程只有讀經(jīng)、習(xí)字、對(duì)課；4、教材晦澀難懂；5、體罰學(xué)生：打手心、罰跪。課文閱讀與欣賞三味書屋有沒(méi)有我感興趣的事？試舉例解釋。

有樂(lè)趣。例如：1、“怪哉”是怎么回事？2、折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；3、用紙糊的盔甲套在指甲上做戲4、用荊川紙蒙在小說(shuō)繡像上畫畫等。課文閱讀與欣賞

對(duì)我們感興趣的事，先生持什么態(tài)度？

不支持。我們只能背著先生玩，孩子好玩的天性受到壓抑。先生的態(tài)度與長(zhǎng)媽媽、閏土的父親有明顯不同。課文閱讀與欣賞思考：課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對(duì)這兩部分之之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，你有什么看法