22 太空一日 公開課一等獎創(chuàng)新教案

22太空一日公開課一等獎創(chuàng)新教案22太空一日

教學目標

1．快速瀏覽課文，抓住小標題，梳理課文內(nèi)容。(思維能力)

2．精讀詞句，體會作者嚴謹、科學的態(tài)度和勇于探索未知世界的勇敢精神。(審美創(chuàng)造)

3．通過《太空一日》的學習，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。(文化自信)

教學過程

第一課時

一、導入新課

為拓寬學生視野，賡續(xù)航天精神，我校將組織全校師生前往航天科技館，開展以“致敬航天英雄，感悟航天精神"為主題的航天科技研學活動。讓我們旅有所見，行有所獲，一起開啟奇妙的航天之旅吧！

二、教學新課

學習任務(wù)一：中國航天，我知道

自古以來，人類就夢想有朝一日展翅飛翔、遨游太空。從女媧補天、嫦娥奔月到明朝萬戶(人名)進行的人類最早的固體火箭升空實驗，中國人的飛天夢做了數(shù)千年。

2003年10月15日9時0分0秒，“神舟五號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，將我國第一位航天員楊利偉送入太空。飛船繞地球飛行了14圈以后，于16日6時23分安全降落在內(nèi)蒙古的主著陸場。中國人終于實現(xiàn)了自己的飛天夢。

2024年10月30日4時27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤乘“神舟”，赴太空。在邁向宇宙的漫漫征途里，這是又一次光輝的起航。

學習任務(wù)二：太空一日，我體驗

這篇課文很長，引導同學們在閱讀的過程中運用瀏覽的方法。說一說楊利偉經(jīng)歷了怎樣的太空一日，請用一個詞來概括。

參考示例：這篇文章寫了楊利偉乘坐神舟五號飛船，從升空到遨游再到返航的過程?？梢杂皿@心動魄、令人后怕、充滿意外等詞來概括。

2．太空一日，充滿緊張和意外。請同學們再次瀏覽文章，借助各部分的小標題，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？完成下列學習任務(wù)單。

參考示例：

學習任務(wù)單

次數(shù)遇到的意外情況心理活動或舉動

第一次意外火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動。非常痛苦，感覺五臟六腑似乎都要碎了。

第二次意外飛船剛進入軌道，處于失重狀態(tài)，產(chǎn)生了“本末倒置”的錯覺。想象自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應(yīng)的過程，靠意志調(diào)整過來。

第三次意外不時出現(xiàn)一種像木頭錘子敲鐵桶的聲音。開始很緊張，趴在舷窗聽，并沒有發(fā)現(xiàn)什么。

第四次意外左右舷窗出現(xiàn)裂紋，艙內(nèi)溫度升高。起初非常恐懼、害怕，當發(fā)現(xiàn)左邊也出現(xiàn)裂紋時，稍微放心一點兒。

第五次意外拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。飛船拋出降落傘蓋，并迅速帶出引導傘，一系列迅速劇烈的動作，對身體的沖擊很大，很受折磨。讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。

三、課堂小結(jié)

“意外"不斷，危險時有，這就是太空給航天員帶來的未知與危險。作者運用四個小標題敘述了航天員“一日”的驚險經(jīng)歷，思路清晰，層次分明，驚險與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。

四、板書設(shè)計

第二課時

一、教學新課

學習任務(wù)一：英雄風采，我學習

1．當所有人仰望星辰大海的時候，楊利偉在文中用“過來人"的視角向大家展示了航天英雄眼中的世界。他說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。請同學們試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。

按句式回答：我認為文中的________，體現(xiàn)了航天員的______。

參考示例：

(1)我認為文中的通過觀察，認為在太空看不到長城；不僅自己觀察，還叮囑后來上太空的航天員仔細觀察，并詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物這一細節(jié)，體現(xiàn)了航天員的嚴謹。

(2)我認為文中的楊利偉對太空中敲擊聲的確認，試聽一年多，總覺得不像，所以一直未簽字確認這一情節(jié)也體現(xiàn)了航天員的嚴謹。

(3)我認為文中的作者敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細、準確，也體現(xiàn)了航天員的嚴謹、科學的態(tài)度。

2．課文展現(xiàn)了我國航天員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，言語中流露出了濃濃的中國情。請同學們結(jié)合課文，體會下列語句蘊含的情感。

(1)就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！"所有的人都鼓掌歡呼起來。

參考示例：運用語言描寫和動作描寫，寫出了大家看到楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段后，松了一口氣，“大聲喊”寫出了人們緊張之后的欣喜、激動之情。

(2)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

參考示例：直接抒情，寫出了楊利偉在太空上面依然心系祖國，心系首都，表達了他對祖國的無限熱愛以及對戰(zhàn)友和親人的想念之情，深沉而熱烈的愛溢于言表。

(3)過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！

參考示例：平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。

學習任務(wù)二：參觀感悟，我留言

1．通過參觀學習，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄"了吧。你還有什么疑問想通過留言向他提問的嗎？

參考示例：楊利偉莊嚴地肩負起一個航天員的職責。

我佩服楊利偉敢于說“沒有看到長城”，體現(xiàn)了難能可貴的求實嚴謹?shù)膽B(tài)度。

楊利偉在太空的所見所感，代表了我國航天員為了祖國的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。

提問預設(shè)：

(1)楊利偉叔叔，您現(xiàn)在知道那個聲音來自于哪里了嗎？

(2)英雄叔叔您好，我想知道，如果有機會，您還想再去一次太空嗎？

(3)楊叔叔，您覺得作為新時代青少年的我們，要想實現(xiàn)航天夢該如何去做呢？

2．通過館內(nèi)留言，你會寫一條什么樣的內(nèi)容來表達你對他的崇敬之情？

預設(shè)：參觀完航天科技館，我內(nèi)心久久不能平靜，我不僅對您這種堅毅勇敢、實事求是、嚴謹認真、熱愛祖國的精神萬分崇拜，也對航天事業(yè)產(chǎn)生了極大的興趣。我心中燃起探索未知宇宙和星球的火花，也希望為祖國的航天航空事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

二、課堂小結(jié)

雖然在太空不到一日的時間，我們卻讀懂了這位航天員：他實事求是、科學嚴謹；他沉著鎮(zhèn)定、意志堅強；他不怕困難、不畏犧牲！

三、板書設(shè)