八年級下冊 第三單元 寫作 學(xué)寫讀后感 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

八年級下冊第三單元寫作學(xué)寫讀后感公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）《學(xué)寫讀后感》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析1.教材分析：《學(xué)寫讀后感》是部審人教版八年級下冊語文第三單元寫作。教材前三單元閱讀教學(xué)的課文有《社戲》、《桃花源記》、《小石潭記》等名家名篇，第三單元后的名著導(dǎo)讀是《選擇性閱讀》。教材在本單元安排《學(xué)寫讀后感》的寫作指導(dǎo)與實踐，一方面，強調(diào)寫讀后感要反復(fù)閱讀，多角度思考，強化感受力，可以幫助學(xué)生加深對原作的理解；另一方面，通過寫讀后感選擇、引述、提煉、創(chuàng)意、表述等過程與方法的指導(dǎo)，促進寫作的思維活動，提高學(xué)生的寫作能力。2.學(xué)情分析：八年級學(xué)生有一定的閱讀積累，閱讀感受力逐漸增強，閱讀文學(xué)作品會產(chǎn)生比較豐富的感觸。但這些感觸，大多比較平常、淺顯,有的可能是蜻蜓點水、浮光掠影式的。這就要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考、提煉,讓自己的感受深入化、明晰化、條理化，進而進行寫作表述。

教學(xué)目標1.明確讀后感的文體特點與寫讀后感的目的、益處。2.理解寫讀后感的方法、步驟。3.能夠根據(jù)讀物的特點和自己的獨特感受寫作讀后感。

教學(xué)重點理解寫讀后感的方法、步驟。

教學(xué)難點能夠根據(jù)讀物的特點和自己的獨特感受寫作讀后感。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)入新課談讀書導(dǎo)入：魯迅：“倘只看書，便變成了書櫥。"朱光潛：“讀過一本書，須筆記綱要精彩和你自己的意見。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細?！崩仙幔骸凹爸寥兆娱L了，讀書多了，再翻翻舊筆記看一看，就能發(fā)現(xiàn)昔非而今是，看法不同，有了進步。"原來，讀書與思考和寫作結(jié)合，才會有驚人的讀書效果和進步，今天我們就一起來學(xué)寫讀后感吧。

講授新課一、明概念，曉益處1．讀后感概念：閱讀的時候常會有所觸動，或得到一些啟發(fā)，把這些寫下來，就是讀后感。2．目的和益處：加深對原作的理解，提高寫作能力。二、看題目，明提示★根據(jù)八年級下冊語文書第67頁“寫作實踐”的題目與提示進行寫作準備。寫作實踐一：就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感。題目自擬，不少于600字。提示：1.可以針對這部名著的整體或其中一個章節(jié)、片段來寫。從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫。2.引用名著原文時，保證引文與原文一致。3.要寫自己獨特感受，力求新穎，并聯(lián)系個人生活經(jīng)驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。寫作實踐二：就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。提示：1.盡量少引述，重點寫出自己的感受。2.可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。寫作實踐三：你看過不少電影和電視劇吧,其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感。題目自擬。不少于600字。提示：1.回憶你看過的電影或電視劇,選出印象最深的一部，想一想，劇

中的哪個人物、哪個情節(jié)（或細節(jié)）打動了你？2.分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。三、作比較，解要求★三題要求的不同：1.閱讀內(nèi)容不同：分別是名著、課文、電影或電視劇。2.字數(shù)要求不同：分別是600字和200字。3.引述方法不同：分別是可以“引用"、“盡量不（少）引述”和通過提煉、概括，準確表現(xiàn)原著內(nèi)容。★三題要求的相同：要聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，寫出獨特感受、有新意的觀點。我們也可以發(fā)現(xiàn)，這三道訓(xùn)練題的要求，雖然是針對不同讀物提出的，但實際上是由淺入深、由易到難的。同學(xué)們可以根據(jù)自己的起點，任選要求自我訓(xùn)練，不必拘泥于哪項要求在哪個題目之下。四、講方法，懂步驟寫讀后感第一步：閱讀與思考1．讀完原文，充分理解原文是寫讀后感的基礎(chǔ)。2．或許你會產(chǎn)生很豐富的感觸，但大多比較平常、淺顯，直接寫下來，有的可能是蜻蜓點水、浮光掠影式的。這就要反復(fù)思考、提煉，把自己的感受深入化、明晰化、條理化。3．可能產(chǎn)生的感受：①對作品主題的思考；②對某部分內(nèi)容的理解；③對某個人物、細節(jié)的品析；④對某些語句的感悟。寫讀后感第二步：選擇與聯(lián)想1．選定課文或名著或電影、電視劇后，再仔細讀一讀相應(yīng)的片段，能從多方面的閱讀感受中選擇一點來寫，選擇最值得和別人分享的內(nèi)容來寫（感點）。2．聯(lián)想自己過往的閱讀積累，是否能印證或深化當(dāng)前的閱讀感受。聯(lián)系結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫有類似的體會。寫讀后感第三步：寫作與創(chuàng)意1．思路框架，四字箴言引——適當(dāng)引述。對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括,間接引述，“引"都要簡練、準確，有針對性，宜少不宜多。議——發(fā)表議論。對引述進行分析、挖掘，由現(xiàn)象到本質(zhì)地亮出自己的感點，用完整明確的句子表述自己的觀點并進行論證。聯(lián)——聯(lián)系實際。聯(lián)系自己的閱讀積累，結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會或

相反的經(jīng)驗來寫，注意一定要回扣“引”，生動、合情理地貼合。結(jié)——總結(jié)抒情。將個人的思想與感點、社會現(xiàn)象總結(jié)在一起，或展現(xiàn)時代氣息，或表達真情實感，升華感受，或提出問題解決辦法。2.創(chuàng)意（五處）（1）標題創(chuàng)意——題好一半文，標題展個性。A.直接擬題。例如：讀《……》有感；《……》讀（觀）后感。B.以感點為正標題，以“讀《……》有感"等為副標題。例如：憤怒與惋惜——《圓明園的毀滅》讀后感一本叫人大開眼界的書——心臟的秘密》有感（2）寫作創(chuàng)意——“引”得巧妙、“議"得獨特、“聯(lián)”得有內(nèi)涵、“結(jié)"得有回味。1.重細節(jié)。細節(jié)、小人物、非主旨句的巧妙。如：《小石潭記》為什么用“如鳴珮環(huán)”形容水聲？2.真思考。自己的親歷、見聞、真情、思想。如：也許“珮環(huán)"與作者身份經(jīng)歷有關(guān)，或者我們也被曾經(jīng)的一些經(jīng)歷觸動。3.新解讀。敢于寫出與別人不一樣的觀點。如：大家都說柳宗元悲傷孤獨，你讀出他眾人皆醉我獨醒的冷靜、不甘嗎？

五、看例文，巧實踐例文：孤而不獨——《小石潭記》讀后感①“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見，其岸勢犬牙差互，不可知其源?！雹谝磺Ф嗄昵?，一個老翁，孤舟泛江，獨釣江雪。他是柳宗元，他有一雙通靈的眼睛，他能看出盛世背后的凄涼，能望盡煙花散盡時的落寞，他也能窺視他身體里那個名為寂寞的小孩。③寫《小石潭記》的時候，柳宗元的心里也一定是孤獨的，所以整篇文章讀起來有一種清凈的感覺，文中的“水尤清冽”，清澈的水可以望到底部，潭水給人寒意，也許正是因為柳宗元能夠把世間一切都看透，所以他才會感到孤涼。在望到，“不可知其源”時，內(nèi)心馬上聯(lián)想到了自己的仕途和未來，也像這小石潭一樣前途未卜。個性標題，表達感受引述原文，巧妙發(fā)表獨特的議論引述巧妙，議論獨特

④人有時候無由來地感到孤獨，盡管周圍人聲喧雜，而自己也會像個冰雕一樣地感到孤獨。然后耳朵會開始聽不到聲音，就像老舊的臺式電視機一樣，會有刺耳的嗡嗡聲。耳朵，因為孤獨能開始聽到心跳的聲音，聽到血液流經(jīng)大腦的聲音。⑤我以前經(jīng)常會在半夜醒來之后再也無法入睡，窗外的路燈冷的暖的，好像都與我無關(guān)。所以深夜一個人的時候，人的思維最活躍，我會思念某個人，會幻想世界末日，會在空白的本子里大片大片地畫畫，這些畫一筆構(gòu)成，線條交錯，雜亂無章，不見開頭，難覓結(jié)尾，就像我的思緒一樣的亂。末了戴上耳機，在震天響的音樂里沉沉睡去。⑥昔日，我一直覺得自己是一個挺孤獨的人，然后一天一天的難受，那種孤獨感，就像是胃里翻江倒海，想吐。最近我讀到了一句話“只要我們以相同的姿勢閱讀，我們就能互相安慰”。我為了這句話而感動不已。我和街邊的路燈一樣在半夜清醒，我和月亮一樣，始終無法和太陽嬉戲，我和它們一樣孤獨。哦，不，因為我們是一樣的，所以我們并不孤獨。⑦當(dāng)然，柳宗元在看到小石潭的時候，比起孤獨，我想更多的應(yīng)該是寬慰，處境相似的一人一景，肯定也在以某種超脫的形式互相安慰。⑧所以世間萬物皆為我知己，那又何懼身邊無人相伴？聯(lián)系現(xiàn)實感受感受獨特，有思想聯(lián)系親身經(jīng)歷、體驗聯(lián)系閱讀積累

獨特的感悟，點題總結(jié)觀點升華感受，有回味

課堂小結(jié)寫讀后感:三個步驟——四字箴言——五處創(chuàng)意___個性標題

閱讀與思考選擇與聯(lián)想寫作與創(chuàng)意引議聯(lián)結(jié)

巧