第六單元寫作《表達要得體》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第六單元寫作《表達要得體》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元寫作《表達要得體》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊設計思路親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《表達要得體》這個有趣的話題。咱們先來想想，在生活中，我們是不是經(jīng)常會遇到需要得體表達的時刻呢？比如，給長輩寫信、與老師交流，甚至是和同學們討論問題，這些場合都需要我們用得體的語言來表達自己。那么，怎么才能做到表達得體呢？這就需要咱們在課堂上一起來學習和實踐啦！咱們會通過有趣的案例分析、角色扮演等方式，讓同學們在實際操作中感受到得體表達的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場語言藝術的探險之旅吧！???核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化自信。通過學習《表達要得體》，學生將學會根據(jù)不同情境選擇恰當?shù)恼Z言表達方式，提高溝通效果。同時，通過分析優(yōu)秀案例，學生將培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同，提升文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的語言表達基礎，能夠進行日常交流。他們可能已經(jīng)學習了基本的修辭手法、句子結構等語法知識，對寫作有一定的認識。然而，針對不同情境下的得體表達，他們可能還缺乏系統(tǒng)的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對寫作有著濃厚的興趣，他們渴望表達自己的想法和情感。在學習能力方面，他們具備較強的邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠獨立思考問題。在學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀案例來學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《表達要得體》這一章節(jié)的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何根據(jù)不同情境選擇合適的表達方式，二是如何恰當?shù)剡\用修辭手法和句子結構，使表達更加得體。此外，部分學生可能對傳統(tǒng)文化和禮儀知識了解不足，導致在實際運用中難以做到得體表達。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導學生進行深入思考，通過案例分析和實際操作，逐步提高他們的表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解得體表達的內(nèi)涵和技巧。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的得體表達，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示得體表達的案例和技巧。

2.在線互動平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，進行實時互動，提高學生的學習積極性。

3.實物教具：使用實物或模型，幫助學生更好地理解文化禮儀和表達規(guī)范。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，早上好！今天我們要一起探索的是《表達要得體》這一章節(jié)。在日常生活中，我們無時無刻不在進行表達，但你是否想過，什么樣的表達才是得體的呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗。

（學生）老師，什么是得體表達呢？

（教師）得體表達，就是根據(jù)不同的場合、對象和目的，選擇恰當?shù)恼Z言表達方式。下面，讓我們一起走進今天的課堂，探究這個有趣的話題。

二、新課講授

1.了解得體表達的重要性

（教師）同學們，得體表達對我們來說非常重要。它不僅關系到我們的人際關系，還影響著我們的個人形象。那么，得體表達有哪些重要性呢？

（學生）老師，得體表達可以讓我們更好地與人溝通，避免誤會。

（教師）沒錯，得體表達可以幫助我們建立良好的人際關系，減少沖突。接下來，我們通過一個小游戲來感受一下得體表達的重要性。

（教師）請同學們分成小組，每組抽取一張卡片，上面寫有不同情境下的表達方式。然后，請每組代表分別展示他們的表達，我們一起來評價一下哪些是得體的，哪些是不得體的。

2.探究得體表達的技巧

（教師）同學們，剛才的游戲讓我們感受到了得體表達的重要性。那么，如何才能做到得體表達呢？

（學生）老師，我覺得得體表達要注意語言的禮貌、尊重和恰當。

（教師）說得非常好！得體表達確實需要注意這些方面。接下來，我們來學習一些具體的技巧。

（教師）首先，我們要根據(jù)不同的場合選擇合適的語言。比如，在正式場合，我們要使用規(guī)范的書面語；在非正式場合，我們可以使用口語。

（學生）老師，那在表達觀點時，我們該如何做到得體呢？

（教師）表達觀點時，我們要注意尊重他人，避免直接批評。可以使用一些委婉的表達方式，如“我認為”、“我覺得”等。

（學生）明白了，謝謝老師！

（教師）接下來，我們再來看一個案例，分析一下如何得體地表達。

3.案例分析

（教師）同學們，下面我們來看一個案例，分析一下如何得體地表達。

案例：小明在班級里犯了錯誤，老師批評了他。小明覺得很委屈，想要表達自己的不滿。

（學生）老師，我覺得小明可以這樣表達：“老師，我知道我錯了，但我希望您能給我一個改正的機會?！?/p>

（教師）很好，小明這樣的表達既表達了不滿，又尊重了老師，是得體的。

三、實踐演練

1.角色扮演

（教師）同學們，接下來我們來進行角色扮演，練習得體表達。

（教師）請同學們分成小組，每組抽取一個角色，分別扮演不同情境下的對話。

2.寫作練習

（教師）同學們，現(xiàn)在請你們根據(jù)以下情境，寫一段得體的表達。

情境：你是一位學生代表，即將在全校師生大會上發(fā)言。

（學生）老師，我明白了，我會注意語言的得體和恰當。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《表達要得體》這一章節(jié)，了解了得體表達的重要性、技巧和注意事項。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學，做到得體表達。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.選擇一個你感興趣的場合，嘗試運用得體表達的方式。

（教師）同學們，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學作品中的得體表達：介紹《紅樓夢》、《西游記》等經(jīng)典文學作品中的人物對話和書信往來，分析其中的得體表達方式，讓學生了解傳統(tǒng)文化中得體表達的重要性。

（2）現(xiàn)代文學作品中的得體表達：選取《圍城》、《活著》等現(xiàn)代文學作品中的片段，讓學生體會現(xiàn)代語境下得體表達的應用。

（3）名人演講、報告中的得體表達：收集一些名人演講、報告的文本，如習近平主席的講話、馬云的演講等，分析其中的得體表達技巧。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀經(jīng)典文學作品、現(xiàn)代文學作品、名人演講和報告等，積累得體表達的素材，提高自己的語言表達能力。

（2）寫作練習：讓學生針對不同場合，如求職信、感謝信、道歉信等，進行得體表達的寫作練習，鞏固所學知識。

（3）社會實踐：組織學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，在實際生活中運用得體表達，提高自己的溝通能力。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生關注一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡平臺，如微信公眾號、微博等，了解時事熱點，學習他人的得體表達方式。

（5）傳統(tǒng)文化學習：鼓勵學生了解我國傳統(tǒng)文化，如禮儀、習俗等，提高自己的文化素養(yǎng)，為得體表達奠定基礎。

（1）經(jīng)典文學作品分析：

-選擇《紅樓夢》中的賈寶玉與林黛玉的對話，分析他們在不同情境下的得體表達方式。

-選取《西游記》中孫悟空、豬八戒、沙僧等人物的對話，探討他們在與師傅唐僧及其他角色交流時的得體表達。

（2）現(xiàn)代文學作品分析：

-分析《圍城》中主人公方鴻漸與妻子孫柔嘉的對話，了解他們在婚姻生活中的得體表達。

-選取《活著》中主人公福貴在不同情境下的表達，體會其在逆境中的得體溝通。

（3）名人演講、報告分析：

-收集習近平主席的講話，分析其在不同場合下的得體表達技巧。

-收集馬云的演講，了解其在商業(yè)場合下的得體表達方式。

（4）社會實踐：

-組織學生參加志愿者服務活動，讓他們在實際溝通中運用得體表達。

-鼓勵學生在社區(qū)活動中與居民交流，提高自己的溝通能力。

（5）傳統(tǒng)文化學習：

-組織學生參觀博物館、文化遺址，了解我國傳統(tǒng)文化。

-邀請專家學者進行講座，讓學生深入了解我國禮儀、習俗等。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-得體表達的內(nèi)涵與重要性

-不同場合下得體表達的原則

-得體表達的技巧與方法

②關鍵詞匯：

-得體

-場合

-對象

-目的

-語言規(guī)范

-禮儀文化

③重點句子：

-“得體表達，就是根據(jù)不同的場合、對象和目的，選擇恰當?shù)恼Z言表達方式。”

-“在正式場合，我們要使用規(guī)范的書面語；在非正式場合，我們可以使用口語?！?/p>

-“表達觀點時，我們要注意尊重他人，避免直接批評?！?/p>

④內(nèi)容邏輯層次：

①開篇引入：通過日常生活實例引入“得體表達”的概念，引發(fā)學生興趣。

②知識講解：闡述得體表達的內(nèi)涵、重要性，以及在不同場合下的基本原則。

③技巧指導：介紹具體的得體表達技巧，如選擇合適的語言、注意禮貌等。

④案例分析：通過分析經(jīng)典文學作品、現(xiàn)代文學作品和名人演講中的得體表達案例，讓學生理解并掌握技巧。

⑤實踐應用：引導學生進行角色扮演、寫作練習等，將所學知識應用于實際生活中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展作業(yè)：

-請同學們閱讀《紅樓夢》中林黛玉與賈寶玉的對話，分析并總結其中的得體表達方式，下節(jié)課分享你的學習心得。

2.寫作練習作業(yè)：

-根據(jù)以下情境，寫一篇100-150字的得體表達練習文：

情境：你是一名學生，學校即將舉辦一次科技創(chuàng)新大賽，你作為參賽選手，需要給家長寫一封信，說明參賽的目的和意義，希望家長給予支持和鼓勵。

3.實踐應用作業(yè)：

-請同學們在家庭或社區(qū)中，選擇一個你認為需要得體表達的場合，嘗試運用所學知識進行實際溝通，記錄下溝通的過程和結果，下節(jié)課進行分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展作業(yè)反饋：

-教師將對學生的閱讀筆記進行批改，檢查學生是否能夠正確分析并總結出《紅樓夢》中的得體表達方式。

-針對學生的不足，教師將給出具體的改進建議，如如何提高分析能力、如何從文學作品中提取有效信息等。

2.寫作練習作業(yè)反饋：

-教師將對學生的寫作練習進行批改，評估學生是否能夠根據(jù)情境選擇合適的語言表達方式，是否能夠恰當?shù)剡\用得體表達的技巧。

-教師將指出學生在語言表達、邏輯結構、情感表達等方面存在的問題，并給出修改建議，幫助學生提高寫作水平。

3.實踐應用作業(yè)反饋：

-教師將收集學生的溝通記錄，評估學生在實際溝通中是否能夠運用所學知識。

-教師將與學生進行個別交流，了解他們在實踐過程中的困惑和收獲，提供針對性的指導和建議。

總體反饋：

-教師將對學生的作業(yè)整體情況進行反饋，包括閱讀理解、寫作能力和實踐應用能力。

-教師將根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，確保每位學生都能夠得到充分的學習和指導。

-教師將鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的學習心得，促進學生的相互學習和共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學中，我嘗試運用案例分析法，通過分析經(jīng)典文學作品、現(xiàn)代文學作品和名人演講中的得體表達案例，讓學生在實際情境中學習得體表達，這種教學方法能夠有效提高學生的興趣和參與度。

2.角色扮演法：我引入了角色扮演法，讓學生在實際扮演中體會不同情境下的得體表達，這種互動式教學能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，部分學生對于得體表達的理解和應用還不夠深入。這可能是因為教學互動性不足，學生缺乏足夠的實踐機會。

2.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.理論與實踐結合不夠緊密：在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于理論知識的掌握較為扎實，但在實際應用中卻顯得有些生疏，這說明理論與實踐的結合還不夠緊密。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強教學互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，在實踐中提高。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評估學生的學習成果。

3.加強理論與實踐結合：為了讓學生更好地將理論知識應用于實踐，我將在教學中引入更多實際案例，并鼓勵學生參與社會實踐活動，提高他們的實際應用能力。

4.定期反思與調(diào)整：我將定期對自己的教學進行反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的學習需求。

5.拓展學習資源：為了幫助學生更好地學習得體表達，我將推薦一些相關的書籍、網(wǎng)絡資源等，讓學生在課余時間也能夠進行自主學習。典型例題講解例題1：

情境：小華參加學校舉辦的演講比賽，需要在開場白中向評委和觀眾問候。

問題：請根據(jù)得體表達的原則，為小華設計一個開場白。

答案：尊敬的評委老師、親愛的同學們，大家好！今天，我很榮幸站在這里參加學校的演講比賽。在這個充滿智慧和激情的舞臺上，我希望通過我的演講，為大家?guī)硪唤z清新和思考。謝謝大家！

例題2：

情境：小王在學校組織的一次文藝匯演中擔任主持人，需要在介紹下一個節(jié)目時，表達對演員的敬意。

問題：請為小王設計一段介紹下一個節(jié)目的臺詞。

答案：接下來，請欣賞由我們班李明同學帶來的獨唱節(jié)目《夢想天空分外藍》。李明同學以其悠揚的嗓音和深情的演繹，將帶領我們走進那片夢想的天空。讓我們用熱烈的掌聲歡迎李明同學！

例題3：

情境：小張在給老師寫一封感謝信，需要表達對老師辛勤付出的感激之情。

問題：請為小張設計一封感謝信的結尾。

答案：老師，您的教誨如春風化雨，滋潤了我的心田。在今后的日子里，我會以更加努力的學習，來回報您的辛勤付出。再次感謝您，親愛的老師！

例題4