17《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

17《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，感受傣族人民的熱情與歡樂！這節(jié)課，咱們要邊讀邊玩，邊玩邊學(xué)，讓潑水節(jié)成為我們快樂的課堂！咱們先從課文中的關(guān)鍵詞句入手，猜猜潑水節(jié)是個(gè)啥樣的節(jié)日，再通過朗讀、表演，把潑水節(jié)的歡樂氛圍帶進(jìn)課堂。咱們還要用上我們學(xué)過的拼音知識，給課文中的生字寶寶找朋友，讓它們不再孤單。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟潑水節(jié)的快樂之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課的教學(xué)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生將提升閱讀理解能力，學(xué)會從文字中捕捉細(xì)節(jié)，感受文化魅力。其次，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，學(xué)會用文字表達(dá)情感。再者，學(xué)生將學(xué)會尊重和欣賞不同民族的文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識。最后，通過潑水節(jié)的情境模擬，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握潑水節(jié)的歡樂氛圍和民族特色。

②通過朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

③運(yùn)用拼音知識，正確拼讀和書寫生字，提高學(xué)生的識字能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受民族文化的獨(dú)特魅力。

②在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

③通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同民族節(jié)日的異同，拓寬文化視野。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，生動(dòng)講解潑水節(jié)的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論潑水節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

3.表演法：鼓勵(lì)學(xué)生模擬潑水節(jié)的場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)潑水節(jié)的盛況，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.現(xiàn)場體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與潑水節(jié)的現(xiàn)場體驗(yàn)，親身體驗(yàn)民族文化的魅力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師出示傣族潑水節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？潑水節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日？”（用時(shí)5分鐘）

學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)潑水節(jié)的歡樂氛圍，并引入新課《難忘的潑水節(jié)》。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①初讀課文，感受情感

學(xué)生自讀課文，感受潑水節(jié)的歡樂，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞句，如“潑水聲、笑聲、歌聲”，體會課文的氛圍。（用時(shí)10分鐘）

②分析課文，理解內(nèi)容

教師提問：“課文描述了潑水節(jié)的哪些場景？這些場景給你怎樣的感受？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)潑水節(jié)的習(xí)俗和民族特色，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的象征意義。（用時(shí)10分鐘）

③突破重難點(diǎn)

針對課文中的生字，教師采用游戲化的方式，如“拼字接龍”等，幫助學(xué)生理解和記憶生字。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①模擬潑水節(jié)

教師組織學(xué)生模擬潑水節(jié)，讓學(xué)生手持紙杯，相互潑水，體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂氛圍。（用時(shí)10分鐘）

②詩歌朗誦

學(xué)生分組，選擇與潑水節(jié)相關(guān)的詩句進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美情趣。（用時(shí)10分鐘）

③手工制作

學(xué)生利用彩色紙和剪刀，制作潑水節(jié)的裝飾品，如花環(huán)、彩旗等，鍛煉動(dòng)手能力。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①課文中潑水節(jié)的哪些習(xí)俗讓你印象深刻？

回答舉例：“我覺得潑水節(jié)的潑水儀式很有趣，大家相互潑水，增進(jìn)感情?！?/p>

②你認(rèn)為潑水節(jié)為什么是傣族人民最重要的節(jié)日？

回答舉例：“潑水節(jié)不僅是傣族人民慶祝豐收和新年，也是團(tuán)結(jié)和祝福的象征?！?/p>

③你覺得潑水節(jié)對其他民族的文化有何影響？

回答舉例：“潑水節(jié)讓更多人了解了傣族文化，促進(jìn)了民族之間的交流和理解。”

（用時(shí)15分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的文化意義和民族特色，提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對潑水節(jié)有了怎樣的認(rèn)識？”

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“潑水節(jié)不僅是傣族人民的節(jié)日，也是中華民族大家庭中的一部分，讓我們一起尊重和傳承不同民族的文化?！?/p>

最后，教師布置課后作業(yè)：閱讀有關(guān)潑水節(jié)的資料，分享給家人或朋友，增進(jìn)對民族文化的了解。（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)寫學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫課文中的生字，如“潑”、“水”、“節(jié)”、“歡”等，提高了學(xué)生的識字能力。

-學(xué)生理解了潑水節(jié)的慶祝意義，認(rèn)識到潑水節(jié)是傣族人民重要的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了民族文化的豐富性和多樣性。

-學(xué)生掌握了潑水節(jié)的慶祝習(xí)俗，了解了潑水、跳舞、放燈等傳統(tǒng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化知識。

2.**技能培養(yǎng)方面**：

-通過朗讀課文，學(xué)生的朗讀能力和語感得到了提升，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)課文中的情感。

-在模擬潑水節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。

-在小組討論中，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了提高，學(xué)會了傾聽他人意見并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感，尊重和欣賞不同民族的文化。

-學(xué)生培養(yǎng)了樂觀向上的生活態(tài)度，從潑水節(jié)的歡樂氛圍中體會到團(tuán)結(jié)、友愛的精神。

-學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛他人，從潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)中體會到分享和祝福的重要性。

4.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度理解和評價(jià)潑水節(jié)。

-學(xué)生在討論潑水節(jié)的文化影響時(shí)，提升了創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在解決課堂活動(dòng)中遇到的問題時(shí)，培養(yǎng)了問題解決能力和應(yīng)變能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力方面**：

-學(xué)生在課后通過閱讀相關(guān)資料，拓展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，學(xué)會了如何表達(dá)自己的思考和感受，提升了表達(dá)能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)后，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高了自我管理能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-潑水節(jié)的慶祝時(shí)間

-潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)：潑水、跳舞、放燈等

-潑水節(jié)的象征意義：團(tuán)結(jié)、祝福、新年

②重點(diǎn)詞：

-潑水：象征洗去一年的不幸，帶來新年的吉祥

-節(jié)日：重要的傳統(tǒng)慶典

-歡樂：喜悅的心情和氣氛

③重點(diǎn)句：

-“潑水聲、笑聲、歌聲，整個(gè)潑水節(jié)洋溢著歡樂的氣氛。”

-“傣族人民在潑水節(jié)里歡慶豐收，祝福新年?！?/p>

-“潑水節(jié)不僅是傣族人民的節(jié)日，也是中華民族大家庭中的一部分?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：

-學(xué)生閱讀有關(guān)潑水節(jié)的其他資料，如書籍、文章或網(wǎng)絡(luò)資源，了解潑水節(jié)的歷史和文化背景。

-作業(yè)要求：挑選一篇閱讀材料，撰寫200字左右的讀書筆記，分享自己對潑水節(jié)的理解和感受。

2.**家庭分享**：

-學(xué)生將課堂上學(xué)到的關(guān)于潑水節(jié)的知識和活動(dòng)，向家人進(jìn)行介紹和分享。

-作業(yè)要求：準(zhǔn)備一份簡短的介紹報(bào)告，可以是口頭或書面形式，時(shí)間為5分鐘。

3.**創(chuàng)作活動(dòng)**：

-學(xué)生根據(jù)對潑水節(jié)的了解，創(chuàng)作一幅描繪潑水節(jié)場景的繪畫或手抄報(bào)。

-作業(yè)要求：作品要色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)潑水節(jié)的歡樂氛圍，作品尺寸為A3紙大小。

4.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，模擬潑水節(jié)中的不同角色，如潑水者、跳舞者、觀眾等，進(jìn)行角色扮演。

-作業(yè)要求：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的表演，展現(xiàn)潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)，表演時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀筆記**：

-教師將對學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

-反饋內(nèi)容：指出筆記中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如信息提取的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的流暢性等。

2.**家庭分享**：

-教師將通過觀察學(xué)生的分享報(bào)告或口頭表達(dá)，評估學(xué)生對潑水節(jié)知識的掌握程度和表達(dá)能力。

-反饋內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的見解，同時(shí)指出表達(dá)中的不足，如語速、語調(diào)、肢體語言等。

3.**創(chuàng)作活動(dòng)**：

-教師將對學(xué)生的繪畫或手抄報(bào)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注作品的主題、色彩搭配、創(chuàng)意等。

-反饋內(nèi)容：表揚(yáng)創(chuàng)意和技巧，指出作品中的不足，如細(xì)節(jié)處理、構(gòu)圖等，并提供改進(jìn)建議。

4.**角色扮演**：

-教師將評估學(xué)生的角色扮演，關(guān)注學(xué)生的角色理解、表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-反饋內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)，指出表演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如角色把握、情感表達(dá)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受潑水節(jié)的氛圍，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的文化理解還不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能深入淺出，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的深度。

3.**作業(yè)反饋不夠及時(shí)**：課后作業(yè)的反饋相對滯后，未能及時(shí)幫助學(xué)生鞏固知識，改進(jìn)這一點(diǎn)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化課堂管理**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，我將結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，用更加生動(dòng)和深入的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

3.**加強(qiáng)作業(yè)反饋**：我將建立更加高效的作業(yè)反饋機(jī)制，確保作業(yè)能夠及時(shí)批改并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，我還會定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-課文《難忘的潑水節(jié)》中，潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？_______族人民的潑水節(jié)。

-潑水節(jié)在_______舉行，是傣族人民最重要的節(jié)日之一。

2.**簡答題**

-請簡述潑水節(jié)的主要慶?；顒?dòng)有哪些？

-潑水節(jié)對傣族人民來說有什么特殊的意義？

3.**改寫句子題**

-原句：“潑水聲、笑聲、歌聲，整個(gè)潑水節(jié)洋溢著歡樂的氣氛?！?/p>

-改寫：用不同的句式表達(dá)同樣的意思。

4.**續(xù)寫故事題**

-課文最后提到：“潑水節(jié)不僅是傣族人民的節(jié)日，也是中華民族大家庭中的一部分?！?/p>

-請續(xù)寫一段話，表達(dá)潑水節(jié)對中華民族的意義。

5.**創(chuàng)意寫作題**

-假設(shè)你是課文中的小作者，參加潑水節(jié)后，寫一篇日記，記錄你的所見所感。

答案：

1.傣族；潑水節(jié)在云南