4地球-我們的家園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

4地球——我們的家園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)，具體章節(jié)為“4地球——我們的家園”。主要內(nèi)容包括地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球上的自然環(huán)境和人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地球的基本特征，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將形成對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，發(fā)展觀察能力和科學(xué)探究能力，樹立環(huán)保觀念，增強(qiáng)對(duì)地球家園的責(zé)任感，提升運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)跨學(xué)科思維和國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)地球的基本形狀有初步的認(rèn)識(shí)，了解太陽、月亮和地球之間的關(guān)系。此外，他們可能對(duì)地球的氣候、生物多樣性以及一些基本的自然資源有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和地球環(huán)境通常具有濃厚的興趣，愿意探索未知。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)概念可能理解困難，需要通過直觀的教學(xué)方法幫助理解。此外，學(xué)生可能對(duì)人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)他們思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。在討論環(huán)保問題時(shí)，學(xué)生可能面臨價(jià)值觀的沖突，需要引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)保觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、環(huán)保圖片等教學(xué)圖片和視頻，以及相關(guān)的地理圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、旋轉(zhuǎn)裝置等，用于直觀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的自然風(fēng)光、生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地殼、地幔、地核等。

詳細(xì)介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如全球變暖、海洋污染、生物多樣性喪失等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境問題的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“促進(jìn)可持續(xù)能源的使用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出自己對(duì)于地球環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng)計(jì)劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀、大小和基本組成，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及其對(duì)地球環(huán)境的影響。學(xué)生能夠識(shí)別出地球上的主要自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，如海洋、森林、草原等，以及它們?cè)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色。

2.思維能力：

3.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。他們能夠意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并愿意采取實(shí)際行動(dòng)減少對(duì)環(huán)境的破壞，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與植樹活動(dòng)等。

4.合作能力：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何與他人溝通，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

5.語言表達(dá)能力：

在課堂展示和討論中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提高。他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)他人的提問和評(píng)論。

6.創(chuàng)新思維：

7.道德與法治觀念：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)道德與法治觀念有了更深入的理解。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境不僅是個(gè)人責(zé)任，也是法律規(guī)定的義務(wù)，從而在日常生活中更加注重環(huán)保行為。

8.終身學(xué)習(xí)能力：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)層面上有了顯著的提升，而且在思維能力、環(huán)保意識(shí)、合作能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維、道德與法治觀念以及終身學(xué)習(xí)能力等方面都取得了積極的效果。這些效果將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的形狀：球體

-地球的大?。褐睆郊s12742公里

-地球的運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

-地球的組成部分：地殼、地幔、地核

-地球的生態(tài)系統(tǒng)：大氣圈、水圈、生物圈

②關(guān)鍵詞匯：

-地球儀

-地軸

-地心

-黃道

-自轉(zhuǎn)周期

-公轉(zhuǎn)周期

-氣候帶

-生態(tài)系統(tǒng)

③重點(diǎn)句子：

-“地球是我們賴以生存的家園，了解地球的形狀和運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們認(rèn)識(shí)自身和環(huán)境至關(guān)重要?！?/p>

-“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了晝夜交替和四季變化，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

-“地球上的生態(tài)系統(tǒng)相互依存，共同維持著地球的生命循環(huán)。”八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了地球——我們的家園。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.地球的形狀和大?。旱厍蚴且粋€(gè)略扁的球體，直徑約為12742公里。

2.地球的運(yùn)動(dòng)：地球圍繞自己的軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。

3.地球的組成部分：地球由地殼、地幔和地核組成，分別對(duì)應(yīng)地表、地殼下部和地核。

4.地球的生態(tài)系統(tǒng)：地球上的生物、水和大氣共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，它們相互依存，維持著地球的生命循環(huán)。

5.人類活動(dòng)對(duì)地球的影響：人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成了負(fù)面影響，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.地球自轉(zhuǎn)的方向是：

A.從西向東

B.從東向西

C.旋轉(zhuǎn)

D.不旋轉(zhuǎn)

2.地球公轉(zhuǎn)的周期是：

A.24小時(shí)

B.365天

C.12個(gè)月

D.1年

二、簡答題

1.簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響。

2.舉例說明人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成的負(fù)面影響，并提出你的建議。

三、論述題

1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)地球環(huán)境保護(hù)的看法。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的回答情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。典型例題講解典型例題一：

問題：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要多長時(shí)間？

分析：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，這是一個(gè)基礎(chǔ)的天文知識(shí)。

解答：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)，也就是一天的時(shí)間。

典型例題二：

問題：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要多長時(shí)間？

分析：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，這是地球產(chǎn)生四季變化的原因。

解答：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365天，也就是一年的時(shí)間。

典型例題三：

問題：地球上的氣候帶是如何形成的？

分析：地球上的氣候帶是由地球的傾斜角度和地球公轉(zhuǎn)軌道上的位置決定的。

解答：地球的傾斜角度導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，形成了五個(gè)主要的氣候帶：熱帶、溫帶、寒帶、副熱帶和副寒帶。

典型例題四：

問題：人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成了哪些影響？

分析：人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響是多方面的，包括氣候變化、生物多樣性減少、水資源污染等。

解答：人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響包括：

-氣候變化：如全球變暖，導(dǎo)致冰川融化、海平面上升。

-生物多樣性減少：如森林砍伐、棲息地破壞，導(dǎo)致物種滅絕。

-水資源污染：如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥使用，導(dǎo)致水體污染。

典型例題五：

問題：如何保護(hù)地球環(huán)境？

分析：保護(hù)地球環(huán)境需要從個(gè)人行為到國家政策的多個(gè)層面進(jìn)行。

解答：保護(hù)地球環(huán)境的方法包括：

-個(gè)人層面：節(jié)約用水、減少能源消耗、垃圾分類、使用環(huán)保產(chǎn)品。

-社會(huì)層面：推廣可持續(xù)發(fā)展的理念、加強(qiáng)環(huán)保教育、制定和執(zhí)行環(huán)保政策。

-國家層面：參與國際環(huán)保合作、推動(dòng)綠色技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展可再生能源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受地球的重要性，例如，通過模擬地球生態(tài)系統(tǒng)中的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)自然環(huán)境的脆弱性。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，直觀展示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等概念時(shí)，可能沒有深入到學(xué)生能夠完全理解的程度，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜概念的解釋和演示。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)不夠：雖然學(xué)生對(duì)于環(huán)保有了基本的認(rèn)識(shí)，但如何將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行為，還需要在教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)復(fù)雜概念，我將通過制作詳細(xì)的演示文稿、組織實(shí)地考察等方