8安全地玩 我們的安全提示牌 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

8安全地玩我們的安全提示牌教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《道德與法治》二年級下冊的統(tǒng)編版教材，探索一個既熟悉又重要的主題——“8安全地玩，我們的安全提示牌”。這個章節(jié)，就像是一張張小小的提示牌，提醒我們在玩耍的同時，不忘保護自己，讓快樂更安全。我們將一起學(xué)習(xí)如何識別危險，如何保護自己，讓我們的童年更加快樂、安全！????核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：識別日常生活中的安全隱患，掌握安全常識。

-**具體細節(jié)**：

-通過案例分析，讓學(xué)生理解不同場景下的安全風(fēng)險。

-引導(dǎo)學(xué)生識別家中、學(xué)校、公共場所等常見的安全隱患。

-強調(diào)個人防護措施的重要性，如正確使用安全工具、遵守交通規(guī)則等。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：將抽象的安全概念轉(zhuǎn)化為具體的行為準則，并內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

-**具體細節(jié)**：

-難點一：如何讓學(xué)生理解并記住復(fù)雜的安全規(guī)則。

-舉例：通過故事、游戲、角色扮演等方式，將安全規(guī)則融入有趣的活動，幫助學(xué)生記憶。

-難點二：如何培養(yǎng)學(xué)生面對突發(fā)情況時的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-舉例：通過模擬演練，如火災(zāi)逃生、地震避難等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對方法。

-難點三：如何讓學(xué)生認識到安全意識的重要性，并形成長期的安全習(xí)慣。

-舉例：通過家庭作業(yè)、家校合作等形式，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐安全行為，形成良好習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》二年級下冊的統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與安全知識相關(guān)的圖片、圖表，以及與交通安全、居家安全等主題相關(guān)的視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備模擬家庭、學(xué)校、公共場所等不同場景的道具，用于模擬演練和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程---

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個新的主題——“安全地玩，我們的安全提示牌”。在我們快樂的游戲和玩耍中，安全是至關(guān)重要的。你們知道嗎？在我們的生活中，有很多潛在的危險，就像隱藏在角落的小怪獸，我們需要學(xué)會識別它們，保護自己。那么，我們就從認識這些“小怪獸”開始吧！

**（老師拿起一張印有各種安全標志的圖片，指向其中一個標志）**

看，這是什么標志？沒錯，它是一個禁止標志，告訴我們這里是不允許做的事情。在我們的生活中，這樣的標志有很多，它們就像是我們的小幫手，提醒我們注意安全。

**新課導(dǎo)入**

**一、探索安全隱患（15分鐘**）

1.**案例分享**

-同學(xué)們，你們有沒有在玩耍的時候遇到過危險的情況呢？

-（邀請幾位同學(xué)分享自己的經(jīng)歷）

-通過這些案例，我們可以看到，安全隱患無處不在，有時候它們就隱藏在我們的生活中。

2.**安全知識講解**

-現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些基本的安全知識。

-（展示圖片和視頻，講解交通安全、居家安全、公共場所安全等）

-例如，過馬路時要走斑馬線，不要闖紅燈；在家時要小心使用電器，不要玩火；在公共場所要遵守秩序，不要亂跑亂跳。

3.**互動問答**

-下面我們來做一個互動問答游戲，看看誰對安全知識掌握得最好。

-提問：如果你在公園玩滑梯，發(fā)現(xiàn)有一個滑梯的扶手壞了，你應(yīng)該怎么做？

-學(xué)生回答，老師點評。

**二、安全提示牌的制作（20分鐘**）

1.**分組討論**

-現(xiàn)在，我們將分成小組，討論一下我們生活中常見的安全隱患，并設(shè)計一張安全提示牌。

-（老師分發(fā)材料，包括彩紙、剪刀、膠水等）

2.**小組合作**

-每個小組都要設(shè)計一張安全提示牌，上面要包括安全隱患的圖片、文字說明和安全提示。

-（老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問）

3.**展示與評價**

-各小組展示自己的安全提示牌，其他小組進行評價。

-（老師點評，強調(diào)安全意識的重要性）

**三、總結(jié)與反思（10分鐘**）

1.**回顧課程內(nèi)容**

-今天我們學(xué)習(xí)了哪些安全知識？你們覺得哪些內(nèi)容最重要？

-（學(xué)生分享，老師總結(jié)）

2.**安全承諾**

-在接下來的日子里，我們要時刻注意安全，遵守規(guī)則，保護自己。

-（全班起立，共同宣誓）

**四、課后延伸（5分鐘**）

1.**家庭作業(yè)**

-請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起檢查家中的安全隱患，并記錄下來。

-（老師發(fā)放作業(yè)單）

2.**安全小衛(wèi)士**

-每位同學(xué)都要成為自己和他人的安全小衛(wèi)士，提醒身邊的人注意安全。

-（老師頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章）

---學(xué)生學(xué)習(xí)效果**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果**

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**安全意識提升**：學(xué)生通過案例分享、安全知識講解和互動問答，對日常生活中可能遇到的安全隱患有了更深刻的認識。他們能夠識別常見的危險標志，如禁止、警告和指示標志，并在實際生活中運用這些知識來保護自己。

2.**安全知識掌握**：學(xué)生們不僅了解了交通安全、居家安全和公共場所安全等基本知識，還能夠?qū)⑦@些知識轉(zhuǎn)化為具體的行動指南。例如，他們學(xué)會了如何安全地過馬路、如何正確使用家用電器以及如何在公共場所保持秩序。

3.**安全技能培養(yǎng)**：通過角色扮演和模擬演練，學(xué)生們學(xué)會了如何在緊急情況下采取正確的應(yīng)對措施。例如，他們能夠熟練地進行火災(zāi)逃生演練，知道如何在地震發(fā)生時迅速找到安全地帶。

4.**團隊合作能力**：在安全提示牌的制作過程中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成設(shè)計。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**創(chuàng)造力與表達力**：學(xué)生們在設(shè)計和制作安全提示牌時，運用了各種創(chuàng)意和表達方式，這不僅提高了他們的創(chuàng)造力，還鍛煉了他們的表達能力。

6.**責任意識增強**：通過成為“安全小衛(wèi)士”，學(xué)生們意識到自己不僅需要保護自己，還要幫助他人注意安全。這種責任意識的提升對于他們的成長至關(guān)重要。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的過程中，逐漸形成了對安全的重視和尊重。他們對安全有了更深刻的情感體驗，這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變將伴隨他們一生。課堂**七、課堂評價**

課堂評價是確保教學(xué)目標達成的重要環(huán)節(jié)，以下是我將采用的評價方法：

1.**課堂提問**

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對安全知識的理解和掌握程度。例如，在講解交通安全知識后，我會提問：“如果在馬路上看到有車輛靠近，你應(yīng)該怎么做？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對安全規(guī)則的掌握情況。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，而對于回答不準確的學(xué)生，我會耐心地引導(dǎo)他們重新思考，確保他們能夠正確理解并記住安全知識。

2.**觀察學(xué)生參與度**

-我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的投入程度以及他們是否能夠積極參與到安全知識的實踐中。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生的興趣和參與度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

3.**小組合作評價**

-在安全提示牌的制作環(huán)節(jié)，我會評估每個小組的合作效果。我會觀察他們是否能夠有效地分工合作，是否能夠共同解決問題，以及最終的作品是否體現(xiàn)了他們的合作成果。

-我會根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評價，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的合作精神。

4.**模擬演練觀察**

-在安全演練環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生在模擬真實場景下的反應(yīng)和行為。例如，在火災(zāi)逃生演練中，我會注意他們是否能夠迅速、有序地撤離，以及他們是否知道正確的逃生路線。

-通過演練，我可以評估學(xué)生對緊急情況應(yīng)對能力的提升，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

5.**課后作業(yè)反饋**

-對于課后作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。作業(yè)內(nèi)容可能包括安全知識問答、安全提示牌設(shè)計草圖等。

-通過作業(yè)反饋，我能夠及時了解學(xué)生對安全知識的掌握程度，并對他們的進步給予肯定，同時指出需要改進的地方。

6.**學(xué)生自評與互評**

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評。自我評價可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，而互評則可以讓他們從他人的作品中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過自評和互評，能夠更加客觀地認識到自己的優(yōu)點和不足，這對于他們的個人成長是非常有益的。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文中的安全知識點，下面我們將通過一些典型例題來進行講解。

**例題1：**

情景：小明在家玩耍時，發(fā)現(xiàn)家中電線老化，存在安全隱患。

問題：小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即告知家長，并建議家長更換老化的電線，以確保家庭安全。

**例題2：**

情景：小華在學(xué)校操場上跑步，突然發(fā)現(xiàn)前方有同學(xué)摔倒。

問題：小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該立即停下來，避免踩到摔倒的同學(xué)，同時可以伸出援手，幫助同學(xué)起來。

**例題3：**

情景：小紅在過馬路時，看到一輛大貨車正快速靠近。

問題：小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該迅速躲到路邊，確保自己站在斑馬線外側(cè)，等待綠燈亮起再過馬路。

**例題4：**

情景：小剛在公園玩滑梯時，發(fā)現(xiàn)滑梯的扶手已經(jīng)松動。

問題：小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即告訴公園的管理人員，并避免使用這個滑梯，以防止發(fā)生意外。

**例題5：**

情景：小梅在游泳時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)溺水。

問題：小梅應(yīng)該怎么做？

答案：小梅應(yīng)該立即呼救，并找來救生圈或其他漂浮物，同時尋找附近的救生員或成年人來幫助溺水者。

-**例題1**強調(diào)了家庭安全的重要性，提醒學(xué)生在發(fā)現(xiàn)家庭安全隱患時要及時告知家長，并采取適當?shù)拇胧?/p>