Unit 5 Section A （1a – 1c）教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊

Unit5SectionA（1a–1c）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是七年級(jí)英語上冊Unit5SectionA的精彩內(nèi)容。首先，我們要通過1a到1c的練習(xí)，讓你們掌握如何用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。我會(huì)用各種趣味活動(dòng)，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家積極參與，一起感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過參與季節(jié)描述的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)水平，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在進(jìn)行的活動(dòng)，如"Iamreadingabook."或"Weareplayingfootball."

-具體細(xì)節(jié)：通過模仿和角色扮演，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，包括be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。例如，在1a部分，重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確地將"Ilike"轉(zhuǎn)化為"Iamliking"，并能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，容易混淆be動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）以及動(dòng)詞的正確形式變化。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分何時(shí)使用am,is,are，以及如何將動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在分詞。例如，在1b部分，學(xué)生可能會(huì)在描述復(fù)數(shù)主語時(shí)混淆be動(dòng)詞的形式，如在"Weareliking"中誤用"is"而不是"are"。此外，動(dòng)詞的變化也可能成為難點(diǎn)，如"like"變?yōu)?liking"的規(guī)則。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和清晰的示范來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，為學(xué)生提供清晰的語法知識(shí)框架。

2.演示法：通過實(shí)際演示和示范，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場景。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示季節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

2.互動(dòng)軟件：使用在線練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“SimonSays”等，在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)呢？為什么？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的變化和特點(diǎn)。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和它們對(duì)生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的劃分。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如春暖花開、夏熱多雨、秋高氣爽、冬雪皚皚。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)案例進(jìn)行分析，如春天的植樹節(jié)、夏天的奧運(yùn)會(huì)、秋天的豐收節(jié)、冬天的圣誕節(jié)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)在文化和社會(huì)生活中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)策劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行戶外活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在生活中尋找季節(jié)的樂趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《四季的變化》（SeasonalChanges）

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于季節(jié)變化的科普文章，詳細(xì)介紹了春夏秋冬四季的特點(diǎn)、氣候變化以及它們對(duì)動(dòng)植物的影響。學(xué)生可以通過閱讀了解季節(jié)的自然科學(xué)背景，并學(xué)會(huì)如何用英語描述自然現(xiàn)象。

-閱讀材料二：《世界各地的季節(jié)習(xí)俗》（SeasonalCustomsAroundtheWorld）

內(nèi)容：這篇文章介紹了不同國家在不同季節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、歐洲的圣誕節(jié)等。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到世界各地的文化差異，并提高自己的跨文化交際能力。

-閱讀材料三：《季節(jié)與心情的關(guān)系》（TheRelationshipBetweenSeasonsandMood）

內(nèi)容：這篇文章探討了季節(jié)變化如何影響人的情緒和心理狀態(tài)。學(xué)生可以了解到季節(jié)對(duì)心理健康的影響，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)關(guān)于季節(jié)的手抄報(bào)，展示自己對(duì)季節(jié)的理解和喜愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的季節(jié)變化，如氣溫、植物生長、動(dòng)物行為等，并記錄下來。

-組織一個(gè)季節(jié)相關(guān)的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語分享自己最喜歡的季節(jié)以及與之相關(guān)的經(jīng)歷和故事。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，研究該季節(jié)在文學(xué)作品中的描繪，分析作者如何通過季節(jié)來營造氛圍或表達(dá)情感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)性的活動(dòng)（如春游、夏夜觀星、秋收、冬泳）并策劃一個(gè)相關(guān)的英語活動(dòng)，包括宣傳、組織、實(shí)施和總結(jié)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找不同地區(qū)的季節(jié)性節(jié)日，了解它們的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，并進(jìn)行比較分析。

這些拓展活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-季節(jié)的名稱：spring,summer,autumn,winter

②重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞的變化：am,is,are

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：read->reading,play->playing,like->liking

③重點(diǎn)句子：

-Iamreadingabook.

-Weareplayingfootball.

-Ilikeautumnbecauseit'scoolandtheleavesarebeautiful.

-Theyarehavingapicnicinthepark.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括語法填空、選擇題和翻譯題，以鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-語法填空：用正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)形式填空。

-選擇題：選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英語，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)季節(jié)的典型活動(dòng)，如春天的野餐、夏天的游泳、秋天的豐收、冬天的滑雪。故事中要包含至少三個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

3.收集關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的圖片或視頻，并撰寫一段簡短的描述，用英語介紹季節(jié)的特點(diǎn)和為什么喜歡它。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

2.對(duì)于語法填空和選擇題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的正確形式和be動(dòng)詞的正確選擇。

3.對(duì)于創(chuàng)作的小故事，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和語言運(yùn)用能力，關(guān)注故事情節(jié)的連貫性和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用。

4.對(duì)于季節(jié)描述，檢查學(xué)生是否能夠用英語準(zhǔn)確描述季節(jié)的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的喜好。

5.在反饋中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等。

6.提供具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式、如何提高句子的連貫性、如何豐富詞匯等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，可以在課堂上進(jìn)行展示，以促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生們更加積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我設(shè)計(jì)了基于季節(jié)主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，這不僅增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力，也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣度存在較大差異，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這需要我更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.語法教學(xué)深度：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入，需要我在教學(xué)中提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和測試，我認(rèn)為可以增加更多的評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)支持。

2.深化語法教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，我計(jì)劃在課堂上增加更