Unit 3 Learning Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索Unit3LearningLesson1的奧秘啦！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊英語課本中的趣味英語知識。我們將通過豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的字母表，并且學(xué)習(xí)一些新單詞。這些內(nèi)容不僅與我們的日常生活息息相關(guān)，還能幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語。讓我們一起踏上這場英語學(xué)習(xí)的冒險(xiǎn)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；其次，通過小組合作和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；再者，通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識；最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.識別和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.正確拼讀和書寫新單詞。

難點(diǎn)：

1.理解并靈活運(yùn)用新詞匯在日常語境中的含義。

2.在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行簡單交流。

解決辦法：

1.通過游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然記憶新詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用新句型。

3.使用圖片和教具輔助，幫助學(xué)生建立詞匯和語境之間的聯(lián)系。

4.針對難點(diǎn)詞匯，進(jìn)行分組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作和問答環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)“字母拼讀接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)字母表，鞏固拼讀技巧。

3.通過“單詞接龍”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示新單詞和句型，以及相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

5.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)字母表的基本知識，并準(zhǔn)備一些與新單詞相關(guān)的圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞字母表和基本單詞，設(shè)計(jì)問題如“你能找到哪些生活中常見的物品的英文單詞？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，識別并記憶新單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對字母表和單詞的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立對字母表和單詞的認(rèn)識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生生活中物品的圖片，引出新單詞的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：講解字母表和單詞的拼讀規(guī)則，并結(jié)合實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“單詞拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新知識。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“單詞拼圖”游戲，練習(xí)新單詞。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解字母表和單詞的拼讀規(guī)則。

-游戲活動(dòng)法：通過游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的興趣和效率。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)小冊子，記錄新學(xué)的單詞和它們的圖片。

-提供拓展資源：推薦在線英語學(xué)習(xí)平臺，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作小冊子，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用在線平臺，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，加深對知識的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在制作小冊子的過程中，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確識別并正確拼寫新學(xué)的單詞，如“apple”、“banana”、“cat”等。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的鞏固，學(xué)生們能夠?qū)⑦@些單詞融入日常對話中，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拼讀能力

3.語言運(yùn)用

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演和小組討論，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單交流。例如，他們能夠用“Ilike...”和“Youlike...”等句型表達(dá)喜好，以及用“Howareyou?”等問候語進(jìn)行日常對話。

4.合作意識

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作意識。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，并在討論中分享彼此的想法。這種合作精神有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣

6.自主學(xué)習(xí)能力

在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，他們還能夠在課后利用拓展資源，進(jìn)一步拓寬自己的知識面。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣

8.評價(jià)與反思

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。這種自我評價(jià)和反思能力對于他們的成長具有重要意義。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對字母表、單詞和句型的掌握：

1.單詞拼寫練習(xí)

-將以下單詞用正確的字母順序拼寫出來：

-cat

-sun

-moon

-dog

-tree

-答案：catsunmoondogtree

2.單詞匹配

-將下列單詞與相應(yīng)的圖片匹配起來：

-apple-[圖片：蘋果]

-car-[圖片：汽車]

-house-[圖片：房子]

-ball-[圖片：球]

-book-[圖片：書]

-答案：apple-[圖片：蘋果],car-[圖片：汽車],house-[圖片：房子],ball-[圖片：球],book-[圖片：書]

3.句型填空

-根據(jù)句意，用合適的單詞或句型完成句子：

-My__________isbig.

-Ilike__________verymuch.

-Thereisa__________inthepark.

-Wehave__________apples.

-Ican__________thebook.

-答案：dog,dogs,cat,two,read

4.小故事續(xù)寫

-根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫故事的結(jié)尾：

Onceuponatime,therewasalittle__________namedTommy.Tommylovedto__________inthegarden.Oneday,hefounda__________andtookithome.Heplayedwiththe__________everyday.

-答案：boy,play,snail,snail,snail

5.日常生活對話模擬

-模擬以下日常對話場景，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話：

-場景：在公園里，兩個(gè)小朋友在玩。

-A:__________?

-B:Ilike__________.

-A:__________?

-B:Mynameis__________.

-答案：

-A:Hi!Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.

-A:Whatareyoudoing?

-B:I'mplayingwithmydog.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了英語字母表和基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。以下是我們今天學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.我們學(xué)習(xí)了字母表中的基本字母，并能夠正確地書寫它們。

2.通過各種游戲和活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)常用的單詞，如“cat”、“dog”、“sun”、“moon”等。

3.我們了解了如何用這些單詞構(gòu)建簡單的句子，比如“Ilike...”和“Youlike...”。

4.我們還練習(xí)了在真實(shí)情境中使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的內(nèi)容：

-我們能夠說出并書寫字母表中的哪些字母？

-我們學(xué)習(xí)了哪些單詞？它們分別是什么意思？

-我們能夠用這些單詞造句嗎？

-我們?nèi)绾斡眠@些句型進(jìn)行簡單的日常對話？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.**字母書寫測試**：

學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確書寫課堂上學(xué)到的所有字母。這有助于檢查學(xué)生對字母表的基本掌握情況。

2.**單詞拼寫挑戰(zhàn)**：

學(xué)生將聽到或看到單詞，然后需要在紙上拼寫出來。例如，如果老師讀出“dog”，學(xué)生需要正確書寫這個(gè)單詞。

3.**句子構(gòu)建練習(xí)**：

老師給出一個(gè)單詞，如“tree”，學(xué)生需要用這個(gè)單詞造一個(gè)句子，如“Iseeatree.”

4.**角色扮演游戲**：

學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境，如“在公園里”或“在學(xué)校里”，然后使用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

5.**快速問答**：

老師會快速提問一些問題，如“哪個(gè)月亮是黃色的？”學(xué)生需要立即回答，這有助于檢測學(xué)生的反應(yīng)速度和記憶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境來教授新單詞和句型，比如模擬在公園里、在學(xué)校里等場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我采用了小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心或者不善于表達(dá)自己。

2.**教學(xué)進(jìn)度與部分學(xué)生接受能力不符**：由于教學(xué)進(jìn)度較快，一些學(xué)生的接受能力跟不上，這可能導(dǎo)致他們對某些知識點(diǎn)的理解不夠深入。

3.**課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)**：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)