10 往事依依 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）初中語文七年級上冊 課件

往事依依于漪新課導(dǎo)入回憶童年時(shí)光，暢所欲言。素養(yǎng)目標(biāo)一二三默讀課文，能通過抓關(guān)鍵句——領(lǐng)起句快速理順文章思路、概括文章內(nèi)容。能通過重點(diǎn)關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句體會文章的主旨。品析本文優(yōu)美生動(dòng)的語言，體會文章字里行間蘊(yùn)含的豐富情感，體會讀書、求知、審美在成長中的重要意義。作者簡介于漪，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。上海市楊浦高級中學(xué)語文名譽(yù)校長，曾任全國語言學(xué)會理事、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長。1978年被評為語文特級教師。主要著作有《于漪語文教育論集》《語文教苑耕耘錄》《語文園地拾穗集》《學(xué)海探珠》《教你學(xué)作文》《語文教學(xué)談藝錄》等。背景鏈接《往事依依》是作者應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請而寫的，刊登在《中學(xué)生閱讀》(初中版)1999年第7期“追憶黃金時(shí)光”欄目上。文章題目顯示了對美好往事的深深懷念之情。徜徉(

)浩渺(

)青女素娥(

)嬋娟(

)

絢麗(

)

雕鏤(

)

心曠神怡(

)

鐫刻(

)

諄諄(

)

搜索枯腸(

)

鴉雀無聲(

)讀準(zhǔn)字音chángyángmiǎoéchánxuànlòuyíjuānzhūnsōushēnɡ【依依】【搜索枯腸】【徜徉】【浩渺】【心曠神怡】【眼花繚亂】【鴉雀無聲】形容留戀，不忍分離。形容竭力思索。安閑自在地步行。水面遼闊無邊。心情舒暢，精神愉快。眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。形容非常安靜。詞語解釋題目中的“依依”是什么意思？從中可以看出作者對往事懷有怎樣的情感？昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。——《詩經(jīng)·小雅·采薇》“依依”指“縈繞胸懷，十分留戀”，表明作者對往事充滿著深深的留戀之情，奠定了全文的感情基調(diào)。輕柔的樣子。題目解讀文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：簡述對往事的兩種截然不同的感受，寫出對幾件往事的回憶，開啟下文。第二部分（第2～6段）：深情地回憶少年時(shí)期促成自己心智發(fā)展的、難以忘懷的一些往事。第三部分（第7段）：篇末點(diǎn)題，再次強(qiáng)調(diào)美好的往事對“我”的激勵(lì)作用。首句“年華似流水”作為全文的開頭，隱含了作者哪些細(xì)微的感情？運(yùn)用比喻的修辭手法，將年華比喻成流水，展現(xiàn)出時(shí)光接連不斷的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對年華逝去的不舍，及對美好童年的留戀、向往。課文研讀這篇文章的題目叫《往事依依》，作者在文中回憶了哪幾件留戀的往事呢？你能用簡練的句子分別概括嗎？重點(diǎn)寫了哪件事？課文研讀萬紫千紅總是春春城無處不飛花綠樹陰濃夏日長互月榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章?；貞浺唬盒r(shí)候“我”看山水畫和《評注圖像水滸傳》插圖，猶如身歷其境?；貞浂簩W(xué)生時(shí)代“我”讀《千家詩》，編織了童年美麗的生活花環(huán)?；貞浫簝晌粐睦蠋熣b讀詩歌的情狀，在“我”心中雕鏤出鮮明的印象?；貞浰模豪蠋煹慕陶d銘刻在心，使“我”一生受用不盡。其中重點(diǎn)寫了第三件事。為什么作者選擇這幾件事情來回憶呢？課文研讀都與讀書(畫)有關(guān)。作為語文教育專家，正是學(xué)生時(shí)代所讀的書編織了于漪老師童年美麗的生活畫卷，給了她廣闊的天地，給予作者美的享受和情感的熏陶，才使得于老師對自然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國有著深厚的情感，讓作者成為一個(gè)志趣高尚的人。作者在第2段寫了看圖畫，從藝術(shù)形象中受到了最初的文學(xué)熏陶。作者看了哪些景色？請同學(xué)們找出相關(guān)語句進(jìn)行朗讀，并賞析。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……“雄偉險(xiǎn)峻”“煙波浩渺”形象地寫出了梁山的雄偉和水泊的廣闊，描繪出一幅美麗的圖畫。課文研讀作者運(yùn)用的四字短語典雅凝練，引人遐想。作者又是怎樣通過畫中之景進(jìn)行聯(lián)想的呢？找出相關(guān)語句，并體會。這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會不知不覺……猶如身歷其境，真是津津有味。作者將《水滸傳》中的圖景與家鄉(xiāng)焦山一帶進(jìn)行聯(lián)想，使自己如臨其境。“好像就是”“不知不覺”“猶如身歷其境”等語句形象地描繪出“我”借助眼前的景物解讀梁山泊背景的讀書趣事。課文研讀第3段有什么作用呢？第3段承上啟下，概述讀書給學(xué)生時(shí)代的生活帶來很大的樂趣，引出對讀《千家詩》的美好回憶。“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”形成鮮明對比，顯示了石印本《千家詩》的魅力。課文研讀作者在寫讀詩往事的時(shí)候，先概述了家鄉(xiāng)風(fēng)物，然后引用了眾多《千家詩》中的詩句，這是為什么？請同學(xué)們朗讀第4段，思考并回答問題。作者先多用四字短語或成語，簡潔又生動(dòng)形象地描繪了變化多端的自然美景，飽含作者熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，也交代了孕育《千家詩》中那些美妙的詠物詩的源頭活水。課文研讀后又引用《千家詩》中歌詠?zhàn)鎳募撅L(fēng)光的優(yōu)美詩句和描繪那五彩紛呈的世界的精妙詞語，具體表現(xiàn)閱讀《千家詩》帶給“我”的美好感受和濃郁情趣，也使讀者感受到自然的美麗和作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)，還能感受到作者愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情懷。課文研讀作者在寫兩位老師入情入理的講課時(shí)，運(yùn)用了多種描寫方法，請結(jié)合具體語句進(jìn)行賞析。老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫老師朗誦時(shí)搖晃的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了老師朗誦時(shí)的沉浸、陶醉及對學(xué)生的影響。課文研讀老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。運(yùn)用神態(tài)描寫和正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，“凝注”從正面寫出了老師教學(xué)時(shí)的專注神態(tài)，富有深情；學(xué)生的“鴉雀無聲”“被深深感動(dòng)了”從側(cè)面表現(xiàn)出了國文老師的朗誦使學(xué)生身臨其境。課文研讀結(jié)合文章內(nèi)容，梳理這兩位老師上課的異同點(diǎn)。說說這樣安排是否重復(fù)，有何作用。不同點(diǎn)相同點(diǎn)老師所教內(nèi)容誦讀課文的特點(diǎn)學(xué)生們的感受對“我”產(chǎn)生的影響國文老師代課國文老師都是國文老師宋詞（古）現(xiàn)代詩（今）都是抒情詩詞把慷慨的感情融入身體動(dòng)作把深深的感情凝注在眼睛里都采用誦讀法，都深入人心激發(fā)學(xué)生愛國之情學(xué)生都被深深感動(dòng)學(xué)生都深受感染從此喜歡讀辛棄疾的詞對新文學(xué)更有興趣“我”都牢記了所講內(nèi)容，且由此培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣課文研讀不重復(fù)。雖然都是寫了兩位國文老師入情入理講課的情形，但所講內(nèi)容是一古一今，講課情狀也不同，對同學(xué)們和“我”的影響更不一樣。這樣寫，充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對學(xué)生開啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。課文研讀結(jié)合作者的經(jīng)歷，說說讀書為什么“使我一生受用不盡”。課文研讀在作者看來當(dāng)時(shí)老師并沒說什么大道理，但教“我們”讀書明理做人的道理，作者正是按老師的諄諄教導(dǎo)去身體力行，數(shù)十年如一日，從中受益匪淺，所以“我”永遠(yuǎn)將老師的話銘刻在心且一生受用不盡。萬紫千紅總是春春城無處不飛花綠樹陰濃夏日長互月榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。文章結(jié)尾“金色的回憶”一語包含著作者怎樣的情感？“金色的回憶”一語包含著“我”對這些往事深深的留戀之情；這些往事對“我”的成長意義重大，也將在今后不斷催“我”奮進(jìn)，是“我”十分珍貴的記憶，因而，“金色的回憶”一語也包含著“我”對這些往事的珍視之情。課文研讀主題思想本文于漪老師回憶了她初中時(shí)代的幾件往事，回顧了自己對文學(xué)的用心，抒寫了作者熱愛生活、熱愛祖國的深情，并告訴青少年要多讀書，讀好書，要熱愛文學(xué)。往事依依看圖畫——樂在其中，身歷其境讀詩歌——沉醉意境，美不勝收聽講課——入情入理，激發(fā)興趣聆教誨——銘刻在心，受用不盡熱愛自然、生活、祖國多讀書、讀好書板書設(shè)計(jì)1.下列畫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.雕鏤（lòu）

浩渺（miǎo）

慷慨（gài）B.稼軒（quān）

素娥（é）

依?。▁ī）C.嬋娟（chán）

徜徉（yáng）

鐫刻（juān）D.銘刻（míng）

絢麗（xuàn）

沉浸（jīn）解析：A.慨kǎi。B.軒xuān。D.浸jìn。B當(dāng)堂檢測2.下列句子中畫線成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.破舊的補(bǔ)丁，成了行軍鍋身上獨(dú)特的標(biāo)記，透過這些標(biāo)記，往昔的崢嶸歲月似乎歷歷在目。B.昆明湖、萬壽山等在朝霞的映襯下如詩如畫，令人心曠神怡。C.展覽會上的工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。D.相比起流光溢彩的都市夜生活，于鴉雀無聲中仰望滿天繁星，既是一種親近自然的體驗(yàn)，也是一種返璞歸真的生活方式。解析：鴉雀無聲：形容非常安靜。用在此處，使用對象錯(cuò)誤，可改為“萬籟俱寂”。D當(dāng)堂檢測3.下列句子中有語病的一項(xiàng)是()A.古往今來，學(xué)者沒有不熱愛讀書的。B.經(jīng)典名著可以幫助我們在未來充滿歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。C.知識積累，可以幫助我們進(jìn)一步樹牢正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。D.第三屆全民閱讀大會鼓勵(lì)全民參與，傳遞讀書力量，來升華和照亮當(dāng)下的生活。解析：D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“升華和照亮”改為“照亮和升華”。故選D。D當(dāng)堂檢測4.讀書往事于漪在《往事依依》中所介紹的這些往事都與讀書有關(guān)，依依往事中融入了作者的縷縷情思。請你試著寫一段與讀書有關(guān)的往事，表達(dá)自己的情思