統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課文10.古詩(shī)三首《竹石》課件

竹石

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知詩(shī)人解詩(shī)題1.《竹石》是鄭燮為自己的畫(huà)作《竹石圖》所題的詩(shī)。

題畫(huà)詩(shī)2.竹石：竹子從巖石縫中長(zhǎng)出來(lái)。初讀全詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀古詩(shī)，注意，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，爭(zhēng)取讀出詩(shī)的節(jié)奏。竹石【清】鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。讀古詩(shī)xiejing竹石【清】鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)。節(jié)奏讀詩(shī)xiejing竹石【清】鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)。齊讀古詩(shī)xiejing竹石【清】鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)。同桌互讀xiejing理解詩(shī)意

“咬定”是什么意思？；詩(shī)中“咬定”的是什么？；說(shuō)明了什么？（用力地咬著不松口；咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。堅(jiān)定有力度竹之形：青山；扎根破巖）理解詩(shī)意除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨？千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)。重一些，慢一些舒緩、從容竹之神：試背古詩(shī)竹石【清】鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)。}}竹之形竹之神《竹石》這首詩(shī)，詩(shī)人托物言志，明寫(xiě)竹子暗寫(xiě)人，詩(shī)人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。詠物詩(shī)體會(huì)寫(xiě)法竹子還會(huì)面臨哪些困境？千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁烈日雨淋霜凍雪落電擊砍伐……千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子面對(duì)千磨萬(wàn)擊是什么態(tài)度？瀟灑、樂(lè)觀、豪邁、從容、不屑一顧……欣賞書(shū)法這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，卻又執(zhí)著有力，具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長(zhǎng)在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂(lè)觀的性格。本詩(shī)運(yùn)用托物言志的手法，詩(shī)人用竹子比作自己，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，剛直堅(jiān)毅，無(wú)所畏懼的胸襟，也表明了自己不畏強(qiáng)權(quán)的態(tài)度、決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。這首詩(shī)也能給我們以生命的感動(dòng)，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，像在石縫中的竹子一樣剛強(qiáng)勇敢。啟發(fā)：在人生的路途中要勇于接受挑戰(zhàn)，不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻，要像竹子一樣，在遇到困難時(shí)，盡管只有一絲希望也要拼勁全力，既然沒(méi)有退路，那就迎難而上。拓展延伸我國(guó)歷史上愛(ài)竹之人比比皆是。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中央民族大學(xué)的蒙曼老師給我們講名人與竹子的故事。課后延伸關(guān)于竹子的詩(shī)句五兩如竹林，何處相尋博?！寣氃隆豆揽蜆?lè)四首》寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。——宋·蘇軾《于潛僧綠筠軒》但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！鸥Α秶?yán)鄭公宅同詠竹》道人庭宇靜，苔色連深竹。——柳宗元《晨詣超師院讀禪經(jīng)》下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》此處乃竹鄉(xiāng)，春筍滿山谷?！啤ぐ拙右住妒彻S詩(shī)》綠竹半含籜，新梢才出