統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式共兩課時(shí)）

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式，共兩課時(shí)）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地七課時(shí)安排2

內(nèi)容分析這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累。交流平臺(tái)，交流關(guān)于積累運(yùn)用好詞好句的知識(shí)，詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)圍繞開(kāi)頭一句話寫(xiě)句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，練習(xí)寫(xiě)尋物啟事；書(shū)寫(xiě)提示，練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的字；日積月累，積累了古代成語(yǔ)。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：學(xué)會(huì)在習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言。語(yǔ)言運(yùn)用：試著仿寫(xiě)句子，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。思維能力：學(xué)習(xí)寫(xiě)作“尋物啟事"。審美創(chuàng)造：積累“日積月累”中的八個(gè)成語(yǔ)，感受中華文化的魅力。

思政元素培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信友善、互幫互助的品德，引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極踐行良好的道德風(fēng)尚，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事。2.了解用問(wèn)句做文章開(kāi)頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說(shuō)一段話。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語(yǔ)言展開(kāi)交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言的意識(shí)。（重點(diǎn)）2.了解用問(wèn)句做文章開(kāi)頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說(shuō)一段話。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)尋物啟事的寫(xiě)法，能用正確的格式寫(xiě)一則尋物啟事。

環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)"

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)用上平時(shí)積累的那些好詞好句呢？現(xiàn)在大家想一想，在自己的習(xí)作中有沒(méi)有有意識(shí)地運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料呢？（稍作停頓，給學(xué)生思考時(shí)間）2.看來(lái)大家都在認(rèn)真思考啦！那我們來(lái)學(xué)以致用。（課件出示：①海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。②蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。）大家試著用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，然后在小組內(nèi)交流交流。（巡視各小組交流情況）3.好啦，哪個(gè)小組先來(lái)和大家分享一下？（組織全班交流，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)議并小結(jié)：大家說(shuō)得都很有創(chuàng)意，通過(guò)運(yùn)用積累的詞語(yǔ)，句子變得更加生動(dòng)有趣啦！這就是在習(xí)作中運(yùn)用積累語(yǔ)言的好處。）4.接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)仿說(shuō)比喻句。（課件出示：黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。）大家自由讀一讀這個(gè)句子，然后在小組里交流交流，看看這個(gè)句子有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是比喻句）5.大家在本單元肯定積累了不少比喻句，現(xiàn)在互相交流交流。（組織小組交流）6.那我們來(lái)仿說(shuō)比喻句，比一比誰(shuí)仿說(shuō)得又快又好！（引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)，師生評(píng)議）

【學(xué)生活動(dòng)】1.思考在習(xí)作中運(yùn)用積累語(yǔ)言的情況。2.用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句，小組內(nèi)交流。3.參與全班交流，傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。4.閱讀句子，小組交流句子特點(diǎn)。5.分享自己積累的比喻句。6.仿說(shuō)比喻句，參與評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)思考、練習(xí)和交流，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用積累語(yǔ)言的意識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

【教師活動(dòng)】1.我們先來(lái)仿說(shuō)片段。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《海底世界》的相關(guān)內(nèi)容）大家看，這樣的寫(xiě)作方式很特別。（教師出示范例：你可知道，落葉有多么奇妙嗎？秋風(fēng)一吹，形狀各異的樹(shù)葉就像蝴蝶似的漫天飛舞，飛累了，就回到媽媽身旁。它們千姿百態(tài)，各種各樣，有大的，有小的，有單個(gè)的，有成串的，有紅色的，也有黃色的……）2.大家閱讀范例，然后根據(jù)要求試著自己說(shuō)一說(shuō)“山上的石頭很奇妙"這個(gè)特點(diǎn)，注意可以從石頭的大小、形狀、顏色等方面來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)完之后在小組里交流交流。（巡視小組交流情況）3.哪個(gè)小組派代表來(lái)發(fā)言？（組織全班交流）大家聽(tīng)一聽(tīng)，這位同學(xué)說(shuō)得怎么樣？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)評(píng)議并小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)問(wèn)句提示了后文的主要內(nèi)容，后文的內(nèi)容都是圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的。以后我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以用這種方法，讓文章更有條理。）4.現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“尋物啟事”。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的范文）大家在小組里交流交流尋物啟事的格式和寫(xiě)法。（巡視小組交流情況）5.哪個(gè)小組來(lái)和全班分享一下你們的討論結(jié)果？（組織全班交流，評(píng)議并小結(jié)尋物啟事的格式和寫(xiě)法：尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款這幾項(xiàng)內(nèi)容。標(biāo)題由文種名稱(chēng)和緣由構(gòu)成，如“尋物啟事”，也可以由文種名稱(chēng)和具體丟失物名構(gòu)成，像“尋書(shū)啟事”“尋自行車(chē)啟事"。正文要寫(xiě)明丟失物的相關(guān)信息、丟失原因、時(shí)間、地點(diǎn)，還要交代清楚拾物者送還的方式或者自己的聯(lián)絡(luò)方式，別忘了在文中寫(xiě)些表示謝意的話。落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名，還有發(fā)文的日期。）6.老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境，大家照樣子寫(xiě)一則尋物啟事。（出示情境，巡視學(xué)生寫(xiě)作情況，給予指導(dǎo)）

【學(xué)生活動(dòng)】1.閱讀《海底世界》相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)范例。2.思考并交流“山上的石頭很奇妙”的內(nèi)容，小組內(nèi)交流。3.小組代表發(fā)言，參與全班交流和評(píng)議。4.閱讀范文，小組交流尋物啟事的格式和寫(xiě)法。5.參與全班交流，學(xué)習(xí)尋物啟事的格式和寫(xiě)法。6.根據(jù)情境寫(xiě)尋物啟事。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)仿說(shuō)片段和學(xué)習(xí)寫(xiě)尋物啟事，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生掌握新的寫(xiě)作方法和應(yīng)用文體的寫(xiě)作規(guī)范。

環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多有用的知識(shí)。知道了在習(xí)作中要多運(yùn)用積累的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了用問(wèn)句做文章開(kāi)頭的方法，以及尋物啟事的寫(xiě)法。大家在課堂上都表現(xiàn)得很積極，老師為你們點(diǎn)贊！2.課后，請(qǐng)大家把今天寫(xiě)的尋物啟事再認(rèn)真檢查一遍，看看格式和內(nèi)容有沒(méi)有問(wèn)題；再找一篇自己以前的習(xí)作，試著用上今天學(xué)到的方法進(jìn)行修改。

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽(tīng)老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。2.課后完成作業(yè)，檢查尋物啟事，修改習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地七（第1課時(shí)）

交流平臺(tái)：運(yùn)用積累語(yǔ)言（示例）

詞句段運(yùn)用：?jiǎn)柧溟_(kāi)頭（作用、示例）尋物啟事（格式、內(nèi)容要點(diǎn)）

教學(xué)反思

成功之處：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，對(duì)在習(xí)作中運(yùn)用積累語(yǔ)言有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)用問(wèn)句做文章開(kāi)頭和寫(xiě)尋物啟事方面也取得了一定成果。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)比喻句時(shí)，部分學(xué)生仿說(shuō)難度較大，可能是對(duì)例句的分析不夠深入，引導(dǎo)方式不夠多樣；在學(xué)習(xí)尋物啟事寫(xiě)法時(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)格式的掌握不夠準(zhǔn)確，可能是練習(xí)不夠充分；在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)例句的分析，采用多樣化的引導(dǎo)方式，如對(duì)比分析、創(chuàng)意啟發(fā)等，幫助學(xué)生更好地仿說(shuō)比喻句；增加尋物啟事寫(xiě)作的練習(xí)量，通過(guò)實(shí)例示范、糾錯(cuò)練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握格式；合理安排教學(xué)時(shí)間，為課后作業(yè)指導(dǎo)留出充足時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)明作業(yè)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的細(xì)致指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.能正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較少和筆畫(huà)較多的字，把“止、露"等8個(gè)字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)勻稱(chēng)。2.熟讀并記誦4個(gè)八字成語(yǔ)，知道它們的意思。（難點(diǎn)）

環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示"。大家先獨(dú)立閱讀課本上的內(nèi)容，仔細(xì)觀察這兩組生字，看看能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？（巡視學(xué)生閱讀和觀察情況）2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：一組筆畫(huà)多，一組筆畫(huà)少）大家觀察得很仔細(xì)！那怎樣才能寫(xiě)好這些字呢？現(xiàn)在大家按照提示互相交流交流。（組織學(xué)生交流討論）3.好啦，現(xiàn)在大家開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則，比如筆畫(huà)的順序、字的重心等。寫(xiě)的時(shí)候要一筆一劃，把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)勻稱(chēng)。

【學(xué)生活動(dòng)】1.閱讀課本“書(shū)寫(xiě)提示”，觀察生字特點(diǎn)。2.交流討論書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，接受老師指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握不同筆畫(huà)字?jǐn)?shù)漢字的書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)寫(xiě)能力。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)“日積月累"

【教師活動(dòng)】1.接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)“日積月累”。（出示4個(gè)八字成語(yǔ)：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩；不入虎穴，焉得虎子；眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛；近朱者赤，近墨者黑）哪位同學(xué)來(lái)試著讀一讀？（指名朗讀，相機(jī)正音，組織師生評(píng)議）讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在小組合作讀一讀，互相聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音。（巡視小組合作讀情況）2.這些成語(yǔ)是什么意思呢？大家在小組里交流交流。（巡視小組交流情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）哪個(gè)小組來(lái)和全班分享一下你們的討論結(jié)果？（組織全班交流，小結(jié)成語(yǔ)含義：①兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。比喻不管對(duì)方使用什么計(jì)策、手段，都有辦法對(duì)付。也比喻針對(duì)具體情況采取相應(yīng)對(duì)策。②不入虎穴，焉得虎子。原指不親歷危險(xiǎn)的境地，就不能獲得成功。現(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能取得真知。③眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。耳朵聽(tīng)到的，不如眼睛看到的，親身感受比傳聞可靠。④近朱者赤，近墨者黑。比喻人常常因環(huán)境的影響而改變其習(xí)性。）3.大家在生活中肯定還積累了其他八字成語(yǔ)，現(xiàn)在互相交流交流，說(shuō)說(shuō)自己積累的八字成語(yǔ)，再講講對(duì)它的理解。（組織學(xué)生交流分享）

【學(xué)生活動(dòng)】1.指名朗讀成語(yǔ)，參與評(píng)議。2.小組合作讀成語(yǔ)。3.小組交流成語(yǔ)含義，參與全班交流。4.分享自己積累的八字成語(yǔ)及理解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)成語(yǔ)，幫助學(xué)生理解和積累成語(yǔ)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升語(yǔ)言素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字的書(shū)寫(xiě)技巧，還認(rèn)識(shí)了4個(gè)很有意思的八字成語(yǔ)。大家在課堂上都表現(xiàn)得很棒！希望大家以后能把字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，也能記住這些成語(yǔ)，在合適的時(shí)候運(yùn)用它們。2.課后，請(qǐng)大家把“書(shū)寫(xiě)提示”中的8個(gè)字每個(gè)寫(xiě)5遍，加深記憶；再用今天學(xué)到的八字成語(yǔ)，選擇其中一個(gè)說(shuō)一句話，寫(xiě)在作業(yè)本上。

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽(tīng)老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。2.課后完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漢字、用成語(yǔ)造句。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地七（第2課時(shí)）

書(shū)寫(xiě)提示：筆畫(huà)少（示例字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)）筆畫(huà)多（示例字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)）

日積月累：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩（含義）

不入虎穴，焉得虎子（含義）

眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛（含義）

近朱者赤，近墨者黑（含義）

學(xué)生分享成語(yǔ)（記錄）

教學(xué)反思

成功之處：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)和成語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的收獲，在書(shū)寫(xiě)規(guī)范和成語(yǔ)理解方面取得了進(jìn)步。不足