第12課《蒹葭》課件-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

蒹葭《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》——秦地先民民歌蒹葭蒼蒼

白露為霜

所謂伊人

在水一方·青青子衿，悠悠我心。

---《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》·豈日無(wú)衣，與子同袍。---《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》·如切如磋，如琢如磨。---《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》·靡不有初,鮮克有終。---《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》五千年文化，三千年詩(shī)韻，經(jīng)典永流傳，和詩(shī)與歌，讓經(jīng)典詠流傳，今天我們每一位同學(xué)都是一位傳唱小歌手，讓我們一起發(fā)行一首專屬自己的詩(shī)經(jīng)歌曲《蒹葭》吧！目標(biāo)唱詩(shī)，唱出節(jié)奏音韻之美壹解詩(shī)，解出故事畫(huà)卷之美貳品詩(shī)，品出意境內(nèi)涵之美叁任務(wù)一：唱詩(shī)，感音美，觀形美壹活動(dòng)任務(wù)一：唱詩(shī)，感音美，觀形美蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長(zhǎng)。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚?！咀詫W(xué)】請(qǐng)每一位歌手自由誦讀“歌詞”《蒹葭》，讀通，讀順，讀出節(jié)奏活動(dòng)任務(wù)一：唱詩(shī)，感音美，觀形美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?；顒?dòng)任務(wù)一：唱詩(shī)，感音美，觀形美【思】本詩(shī)在節(jié)奏和音韻上有什么特點(diǎn)？【行】嘗試把本詩(shī)的節(jié)奏和音韻上的特點(diǎn)寫在活動(dòng)小結(jié)中。節(jié)奏美音韻美1.韻腳:

“霜、方、長(zhǎng)、央”等2.雙聲疊韻:“蒹葭”3.疊詞:‘蒼蒼”“萋萋”采采”;雙聲疊韻，意味悠長(zhǎng)，音韻和諧。1.兩字一拍，瑯瑯上口;2.四字一句，節(jié)奏鮮明3.重章疊句，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。

蒹葭/蒼蒼(萋萋、采采)白露/為霜(未晞、未已)所謂/伊人，在水/一方(之湄、之誒)溯洄/從之，道阻/且長(zhǎng)(躋、右)溯游/從之，宛在/水中央(坻、沚)活動(dòng)任務(wù)一：唱詩(shī)，感音美，觀形美跟唱，唱出音樂(lè)之美任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人貳活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人小組合作：新歌發(fā)行，封面設(shè)計(jì)《蒹葭》歌曲神韻縹緲，意境朦朧，畫(huà)面優(yōu)美。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容為歌曲設(shè)計(jì)專輯封面（繪制圖畫(huà)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹）活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人尋找MV主角，嘗試根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪你心目中的伊人，并給出依據(jù)。（描述可參考以下方面：性別、身高、外貌、性格、家世背景）詩(shī)歌中的伊人和你心目中的伊人有什么不一樣？活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人設(shè)計(jì)MV腳本，尋找伊人的行蹤伊人行蹤如何？在文中找出依據(jù);尋找伊人的時(shí)間是什么時(shí)候？活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人所謂/伊人，在水/一方。所謂/伊人，在水/之湄。所謂/伊人，在水/之涘。水的另一邊指對(duì)岸岸邊水與草相接的地方水邊活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。蒹葭/萋萋，白露/未晞。蒹葭/采采，白露/未已。清虛寂寥凄涼哀起興時(shí)間推移：主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)茂盛的樣子結(jié)霜茂盛的樣子干茂盛鮮明的樣子沒(méi)有完，這里指沒(méi)有干主人公跨越空間時(shí)間苦苦追尋結(jié)果如何？是否值得？意義何在？活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人縹緲可望而不可即無(wú)可奈何空虛惆悵“伊人”可以是誰(shuí)？為何要尋找“伊人”？活動(dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人追尋者水伊人高山、深淵、宗法、禮教、人生中遇到的任何困難愛(ài)人、賢才、友人、功業(yè)、理想、追求……“伊人”指人生中許多美好的事物。比如心愛(ài)的事業(yè)，可貴的親情，純.潔的友情，美好的理想，自由，或者是一個(gè)盡善盡美的境界，而不僅僅是指所愛(ài)的女子。美好的事物值得追求，就算無(wú)法求得，追求的過(guò)程依然是人生的磨練和成長(zhǎng)?；顒?dòng)任務(wù)二：品詩(shī)，繪畫(huà)卷，尋伊人歌曲發(fā)行試唱宣傳請(qǐng)嘗試為自己的專輯寫一段宣傳語(yǔ)。大家可以參照陳奕迅的《孤勇者》宣傳介紹來(lái)寫。歌曲選擇了以平凡英雄、背后英雄的角度開(kāi)展創(chuàng)作，深深扣住《雙城之戰(zhàn)》的.上下城邦對(duì)抗的主題，還原出那些不是正統(tǒng)意義中的無(wú)名英雄。他們說(shuō)要帶著光馴服每一頭怪獸他們說(shuō)要縫好你的傷沒(méi)有人愛(ài)小丑為何孤獨(dú)不可光榮，人只有不完美值得歌頌誰(shuí)說(shuō)污泥滿身的不算英雄渾厚中低音就像步步他們踏在

下城的街道

訴說(shuō)著和“他們”眼中不一樣的英雄，沒(méi)有光、沒(méi)人愛(ài)、孤獨(dú)、不完美，還滿身污泥?？蛇@又如何?配嗎?去嗎?這襤褸的披風(fēng)戰(zhàn)嗎?戰(zhàn)啊!以最卑微的夢(mèng)致那.黑夜中的嗚咽與怒吼誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄“配嗎?戰(zhàn)嗎?”對(duì)與現(xiàn)實(shí)不著邊際的現(xiàn)狀發(fā)出震耳發(fā)聵的疑問(wèn)，Eason具有穿刺力的真音，又用怒吼打破質(zhì)疑，就算身處黑夜，就算只能嗚咽，也能懷著卑微卻孤高的夢(mèng)。任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼叁兩千多年前，《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?無(wú)衣》這首戰(zhàn)歌以“豈曰無(wú)衣、與子同袍”的壯懷激烈，描繪了秦國(guó)兵士慷慨從軍、共御強(qiáng)敵的豪邁景象。

2020年，在抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)百年來(lái)全球最嚴(yán)重傳染病的戰(zhàn)役中，廣大音樂(lè)工作者用歌聲禮贊抗疫英雄，用音符謳歌抗疫精神，用音樂(lè)的力量振奮民心、增強(qiáng)信心、撫慰人心，譜寫了培根鑄魂、凝心聚力的時(shí)代之歌?；顒?dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼【拓展學(xué)習(xí)】觀看作品詩(shī)經(jīng)《秦風(fēng)·無(wú)衣》情景視頻，思考：《詩(shī)經(jīng)》在當(dāng)今的生活學(xué)習(xí)中能帶給我們?cè)鯓拥牧α亢退妓?？活?dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼一首《無(wú)衣》刺穿兩千載的時(shí)光他的精神，至今鮮活如新經(jīng)典，是這場(chǎng)史詩(shī)之戰(zhàn)的江城記憶援鄂醫(yī)療隊(duì)白衣執(zhí)甲逆行而至醫(yī)用物資穿山越海輾轉(zhuǎn)而來(lái)經(jīng)典，是萬(wàn)眾一心、舍生忘死的不屈精神英雄的人民堅(jiān)強(qiáng)勇武英雄的中國(guó)堅(jiān)不可摧經(jīng)典，是一句風(fēng)雨同舟，守望相助經(jīng)典，是一句豈曰無(wú)衣？與子同袍活動(dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼風(fēng):各地方的民歌民謠。碩鼠《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍!三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥!三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直?碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗!三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)?活動(dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼靜女《詩(shī)經(jīng)·郝鳳》靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。靜女其孌,貽我彤管。彤管有煒,說(shuō)懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?；顒?dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼君子于役《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)》君子于役，不知其期，曷至哉?雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思!君子于役，不日不月，曷其有話?雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無(wú)饑渴!活動(dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼雅：是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)的典禮。鹿鳴呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不挑，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂(lè)且湛。我有旨酒，以燕樂(lè)嘉賓之心?；顒?dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼頌：是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。清廟《詩(shī)經(jīng)·周頌》於穆清廟，肅雍顯相。濟(jì)濟(jì)多士，秉文之德。對(duì)越在天，駿奔走在廟。不顯不承，無(wú)射于人斯!

子曰：“小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》？《詩(shī)》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?！?/p>

---（《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》）微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠活動(dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼尋伊人，道阻且長(zhǎng)，道阻且右為君子，如切如磋，如琢如磨對(duì)親情，哀哀父母，生我劬勞言恩情，投我以桃，報(bào)之以李思佳人，親親子衿，悠悠我心微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠活動(dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼我們每一個(gè)人骨子里的風(fēng)雅、含蓄、浪漫我們對(duì)情、對(duì)義、對(duì)人生的尋求卻也把光照進(jìn)我們當(dāng)下的生活成為每一個(gè)中國(guó)人心中最珍重、質(zhì)樸的慰藉微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠活動(dòng)任務(wù)三：拓展，讀詩(shī)經(jīng)，通情誼詩(shī)意地棲居在大地上！誦讀經(jīng)典，唱響經(jīng)典，成為經(jīng)典！微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文匠微信公眾號(hào)