七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫作主題“如何突出中心”導(dǎo)學(xué)單

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫作主題“如何突出中心”導(dǎo)學(xué)單了解單元要求和任務(wù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元的主題是“人與動(dòng)物”，選篇由《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》組成。第五單元導(dǎo)語(yǔ)中提出的學(xué)習(xí)要求是“在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想”，與此相對(duì)應(yīng)的單元寫作任務(wù)為“如何突出中心”?；趩卧n文和寫作的主題，可以將“如何突出中心”作為訓(xùn)練重點(diǎn)，并且大量設(shè)計(jì)“人與動(dòng)物”相關(guān)主題的寫作任務(wù)，從三個(gè)層面逐步推進(jìn)寫作任務(wù)的落實(shí)。這三個(gè)層面分別為：合理選材，明確中心；方法技巧，凸顯中心；議論表達(dá)，深化中心。體驗(yàn)·過程指導(dǎo)與嘗試任務(wù)一：寫一寫你熟悉的動(dòng)物活動(dòng)一：請(qǐng)你圍繞“這個(gè)動(dòng)物真可愛”寫一段文字，可以從它的外貌、行為、習(xí)性、與人交往等方面刻畫它的可愛。

活動(dòng)二：請(qǐng)你再圍繞“這個(gè)動(dòng)物很慵懶”寫一段文字，可以從它的行為、習(xí)性、與人交往等方面刻畫它的慵懶。

活動(dòng)三：請(qǐng)你運(yùn)用一些表示時(shí)間的詞或短語(yǔ)，將“活動(dòng)一”“活動(dòng)二”中的兩段文字有機(jī)連綴起來(lái)，呈現(xiàn)寫作對(duì)象不同時(shí)間下的狀態(tài)。例如：

雖然阿婆一直嘟囔著要把那只小花豬送到集市上賣掉，可一直還只是嘟囔而已，小花豬依舊披著它的黑斑大衣，攤著白肚皮日日躺在豬欄角落……隨時(shí)都是一副安然養(yǎng)神，準(zhǔn)備修道成仙的姿態(tài)。冬去春來(lái)，它的兄弟姐妹們都長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)頭了，唯有它身子骨是拉長(zhǎng)了，肉卻沒長(zhǎng)多少，顯得格外苗條清秀。阿婆氣了，干脆拿了個(gè)漏斗，每日喂食時(shí)往它嘴里一塞……就這樣連過了兩月，這豬就被催成個(gè)圓滾滾了。

任務(wù)二：寫一組關(guān)于動(dòng)物的片段活動(dòng)一：你認(rèn)識(shí)的那個(gè)動(dòng)物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)圍繞這一特點(diǎn)寫一段動(dòng)物獨(dú)自生活的場(chǎng)景。

活動(dòng)二：圍繞這一特點(diǎn)，描述一段你（或他人）與動(dòng)物玩耍的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：圍繞這一特點(diǎn)，描述一段該動(dòng)物的“惡作劇”。

活動(dòng)四：請(qǐng)將“活動(dòng)一”“活動(dòng)二”“活動(dòng)三”中的三個(gè)作文片段用時(shí)間詞（或短語(yǔ)）連綴起來(lái)，根據(jù)“最能體現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)”的原則，安排三個(gè)片段的詳略，即將最能體現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的語(yǔ)段詳寫，其余段落次詳寫，或者略寫。

任務(wù)三：以“走出校園”為話題寫一組片段活動(dòng)：親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物、一段對(duì)話或一首民謠都可以觸動(dòng)你的內(nèi)心，引發(fā)你的思考。現(xiàn)在我們以“走出校園”為話題，把這些回憶片段記錄下來(lái)。1.這次走出校園，你有怎樣的感受或感悟，或思考，請(qǐng)寫在下面的橫線上。

2.請(qǐng)將印象最深刻的一幕場(chǎng)景記下來(lái)。

3.請(qǐng)將印象最深刻一個(gè)細(xì)節(jié)記下來(lái)。

4.請(qǐng)將印象最深刻的一件物記下來(lái)。

5.請(qǐng)將印象最深刻的一段對(duì)話記下來(lái)。

6.你還想記錄什么呢？這次走出校園，你有怎樣的思考呢？

創(chuàng)作·獨(dú)立寫作與交流寫作任務(wù)：請(qǐng)以“走出校園”為話題寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600—900字之間。提示：1.寫作時(shí)，從小處著眼，抓住一件事、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)方面寫開去就好，要學(xué)會(huì)取舍；2.可以嘗試將多件事情、多個(gè)場(chǎng)景組合起來(lái)寫，以表達(dá)同一主題的不同側(cè)面；3.“觸動(dòng)過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”是這件事、這幕場(chǎng)景或這件物品等的寫作價(jià)值所在，也就是你確立中心的立足點(diǎn)；4.對(duì)這個(gè)場(chǎng)景或物品做些細(xì)致的描寫，對(duì)這段對(duì)話中的某些語(yǔ)句做些強(qiáng)調(diào)，使讀者目光聚焦，文章中心更加突出。列寫提綱（或繪制思維導(dǎo)圖）：評(píng)價(jià)·師生評(píng)價(jià)與優(yōu)化反思·總結(jié)寫作收獲首先，本單元主題為“人與動(dòng)物”，需要作者細(xì)致觀察生活，由于物種的隔閡，人們對(duì)動(dòng)物的描寫容易忽略細(xì)節(jié)，這更需要作者耐心觀察、用心體會(huì)。無(wú)獨(dú)有偶，生活中許多細(xì)微的感觸也因各種原因被我們忽略，而這些細(xì)節(jié)正是感動(dòng)申發(fā)的窗口，因此作者在生活中應(yīng)調(diào)動(dòng)各種感官體驗(yàn)，敏銳察覺周遭事物對(duì)情感的觸動(dòng)并牢記心中，讓素材充盈真摯的情感，用靈魂感觸生活的呼吸，為文章展現(xiàn)主題提供更多更豐富的素材。其次，本單元寫作訓(xùn)練任務(wù)為“如何突出中心”，需要作者細(xì)致挑選素材，篩選最能體現(xiàn)中心的內(nèi)容，更需要作者巧妙安排素材，有詳有略，起伏跌宕才能流暢精彩；再次，在安排素材，突出中心時(shí)除了詳略得當(dāng)，更應(yīng)懂得放棄和留白，過于繁多的場(chǎng)景和過分冗長(zhǎng)的情節(jié)反而容易掩蓋中心，過猶不及；最后，本單元的主題和任務(wù)存在著由簡(jiǎn)入繁，相互成就的關(guān)系，前部分對(duì)小動(dòng)物的描寫訓(xùn)練了作者對(duì)細(xì)節(jié)描寫的能力以及在細(xì)膩瑣碎的語(yǔ)言雕刻中堅(jiān)定方向，把握主題的宏觀操作能力，后部分對(duì)走出校園的寫作訓(xùn)練進(jìn)一步將描寫投入篇章，鍛煉作者的材料安排能力，前后互補(bǔ)，保障最后成文文筆細(xì)膩，骨架堅(jiān)挺。范文·教師下水作文示例任務(wù)一：寫一寫你熟悉的動(dòng)物活動(dòng)一：它，小藍(lán)，一只圓嘟嘟的小貓。皮毛灰藍(lán)锃亮，沒有一點(diǎn)雜色，如仲夏清澈的夜空，點(diǎn)綴著著雙眸星辰般的光芒。每每開門回家，它總是早早等在面前，一邊親熱地迎上，使勁用頭磨蹭你的褲腳，一面愜意地從喉嚨發(fā)出呼嚕呼嚕的聲響。若你一時(shí)沒空，抬腿繞過了它的親昵，它旋即一個(gè)健步擋住你的去路，順勢(shì)躺下，歪著腦袋，哼唧扭捏地?fù)u擺著尾巴，讓人無(wú)心其他，只有俯身與它又是一頓溫存。活動(dòng)二：小藍(lán)喜歡睡覺，整個(gè)白天，有一半交給了夢(mèng)鄉(xiāng)。若有人伏案，它便側(cè)臥桌角，肉墊懶散地倚靠著我散亂的書頁(yè)，尾尖隨著清風(fēng)的律動(dòng)，愜意地輕拍桌面；若陽(yáng)光正好，它便躺在窗臺(tái)睡覺，翻著肚皮，攤開雙臂，像花間的湘云，又酒醉的太白，金色的光塵染得絨毛閃閃發(fā)光，嗅著桂香，迎著陽(yáng)光，它時(shí)不時(shí)砸吧砸吧小嘴，不知道在夢(mèng)里吃什么吃得正香。活動(dòng)三：它，小藍(lán)，一只圓嘟嘟的小貓。皮毛灰藍(lán)锃亮，沒有一點(diǎn)雜色，如仲夏清澈的夜空，點(diǎn)綴著著雙眸星辰般的光芒。每每開門回家，它總是早早等在面前，一邊親熱地迎上，使勁用頭磨蹭你的褲腳，一面愜意地從喉嚨發(fā)出呼嚕呼嚕的聲響。若你一時(shí)沒空，抬腿繞過了它的親昵，它旋即一個(gè)健步擋住你的去路，順勢(shì)躺下，歪著腦袋，哼唧扭捏地?fù)u擺著尾巴，讓人無(wú)心其他，只有俯身與它又是一頓溫存。白藏日暮，打盹恰逢金風(fēng)玉露，小藍(lán)的整個(gè)秋天，有一半交給了美夢(mèng)。若有人伏案，它便側(cè)臥桌角，肉墊懶散地倚靠著我散亂的書頁(yè)，尾尖隨著清風(fēng)的律動(dòng)，愜意地輕拍桌面；若陽(yáng)光正好，它便躺在窗臺(tái)睡覺，翻著肚皮，攤開雙臂，像花間的湘云，又酒醉的太白，金色的光塵染得絨毛閃閃發(fā)光，嗅著桂香，迎著陽(yáng)光，它時(shí)不時(shí)砸吧砸吧小嘴，不知道在夢(mèng)里吃什么吃得正香。任務(wù)二：寫一組關(guān)于動(dòng)物的片段活動(dòng)一：小藍(lán)，一只自由如風(fēng)的小貓。白日，我們上班，它守家，各司其職，落落大方。監(jiān)控里，沒有人的客廳成了它馳騁的天堂。一會(huì)兒健步如飛，從房間奔騰而出，好像正進(jìn)行著一場(chǎng)焦灼的追擊；一會(huì)兒身子矯健，向課桌一躍而上，如同獅子王巡視它的疆土。若不小心碰掉了一只鋼筆，它便興致勃勃地用手猛地一撥，再飛奔而去接住，如此來(lái)往也能玩得不亦樂乎，若是跑得累了，就直奔食盆，一頓埋頭狼吞，吃飽喝足，再帶著圓鼓鼓的肚子揚(yáng)長(zhǎng)而去?；顒?dòng)二：它如風(fēng)一般自由，享受著每一寸的時(shí)光，如論是獨(dú)處還是陪伴?？偸呛⑼话阏鎿?，毫無(wú)保留地，釋放著澎湃洶涌的愛意。當(dāng)你向它徑直走去，它便知道，親昵的時(shí)刻到了。只消微微攤開雙手，它便激動(dòng)興奮地飛奔而來(lái)。順勢(shì)一躺，四肢一伸，緊緊摟住你的臂膀，軟綿綿的肚皮棉花糖般晴朗，毛茸茸的腦袋已經(jīng)迫不及待地貼上手掌，一面愜意地摩挲，一面發(fā)出呼嚕呼嚕愉悅的聲響?；顒?dòng)三：桌角，瞇眼假寐的小藍(lán)，偷偷看上了我的亮晶晶的新鋼筆，正伏案作業(yè)，我毫無(wú)察覺它眼角透出的一絲狡黠。只見它若無(wú)其事地輕輕站起，一面伸懶腰一面偷偷向著目標(biāo)瞄準(zhǔn)，沿著桌邊，它開始慢慢踱步，走得那么隨性，好像塞納河畔悠哉的情侶。忽然，趁著無(wú)人注意，收尾、轉(zhuǎn)腰、躍起，踱至合適距離的小藍(lán)迅速伸出手去，只聽清脆一響，我的鋼筆應(yīng)聲落地，徹底成了它的玩具?！瓣幹\”得逞的“小扒手”頭也不回地迅速撤離，叼起鋼筆，揚(yáng)長(zhǎng)而去?；顒?dòng)四：小藍(lán)，活得風(fēng)一樣肆意，用力珍藏著每一寸生命，無(wú)論何時(shí)何地。它享受獨(dú)處的時(shí)光，從不因無(wú)人搭理而孤寂。當(dāng)我們上班離開，客廳便成了它馳騁的天地，一會(huì)兒健步如飛奔騰而過，好像正進(jìn)行著一場(chǎng)焦灼的追擊；一會(huì)兒身姿矯健一躍上桌，如同獅子王傲然巡視它的領(lǐng)地。除了能在無(wú)人處綻放，真正的隨心也能在相擁中沉溺。當(dāng)你回家，它總是毫無(wú)保留地表達(dá)愛意。只消微微攤開雙手，它便激動(dòng)興奮地飛奔而來(lái)、沖進(jìn)懷里，軟綿綿的肚皮棉花糖般晴朗，毛茸茸的腦袋已貼上手心，一面愜意地摩挲，一面發(fā)出呼嚕呼嚕愉悅的聲音。它就是這樣瀟灑，真摯熱切地享受每一寸時(shí)光，無(wú)論是獨(dú)處還是陪伴；毫無(wú)顧忌地奔赴每一幀熱愛，無(wú)論是夢(mèng)之所愿，抑或是目之所及。桌角，瞇眼假寐的小藍(lán)，偷偷看上了我的亮晶晶的新鋼筆，正伏案作業(yè)，我毫無(wú)察覺它眼角透出的一絲狡黠。只見它若無(wú)其事地輕輕站起，一面伸懶腰一面偷偷向著目標(biāo)瞄準(zhǔn)，沿著桌邊，它開始慢慢踱步，走得那么隨性，好像塞納河畔悠哉的情侶。忽然，趁著無(wú)人注意，收尾、轉(zhuǎn)腰、躍起，踱至合適距離的小藍(lán)迅速伸出手去，只聽清脆一響，我的鋼筆應(yīng)聲落地，徹底成了它的玩具。“陰謀”得逞的“小扒手”頭也不回地迅速撤離，叼起鋼筆，志得意滿，揚(yáng)長(zhǎng)而去。任務(wù)三：以“走出校園”為話題寫一組片段活動(dòng)：1.當(dāng)喀納斯的晚風(fēng)，漾起牧民大媽玫瑰香的微笑，我知道，這個(gè)下午的邂逅，點(diǎn)亮了旅程的煩惱，我知道，這將是我永遠(yuǎn)珍藏的美妙。2.地暖翻騰著熱浪，每一寸空氣都彌漫著烤餅的芳香，她裹著鮮艷的針織毛毯款款走來(lái)，提來(lái)了熱水，和一扇手提暖氣，她說(shuō)突然下雨一定很冷，讓我們就在店里烤火休息?？此郎?zhǔn)備打烊，我們不好意思地客套著要走，她卻突然嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)雨下的太大，你們會(huì)冷，真的不能出去。像媽媽對(duì)孩子的叮嚀，又似大姐對(duì)姊妹的關(guān)心，吃著她自己做的玫瑰烤餅，鮮花的甜蜜融化著空氣，輝映著店內(nèi)彩虹般明亮的布藝，氤氳著醉人的芬芳，驅(qū)散寒意，讓人全然忘記我們只是萍水相逢，毫無(wú)交集。3.她做事非常麻利，一面把燒得通紅的暖氣扇推近我們腳邊，一面拽過幾塊披肩塞到我們手上，余光中，她仿佛看出了我們無(wú)功不祿的局促，眼角溫婉一彎，一串清脆的笑聲流淌而出。她讓我們別擔(dān)心，新疆的雨一會(huì)兒就停，又叫我們別客氣，在她店里烘干了再出去。她裹著鮮艷的毛毯倚在一邊，操著一口溫柔又活潑的新疆語(yǔ)調(diào)陪我們閑聊，每一句的尾音都微微上揚(yáng)，就像她始終帶著笑意的嘴角。雨天客稀，本來(lái)準(zhǔn)備打烊的她陪我們一直坐到大雨完全停息，字字句句，里短家長(zhǎng)，驅(qū)散了陰霾，溫柔了時(shí)光。4.言語(yǔ)間，她遞上一盤烤餅，蒸騰著玫瑰花的芳香，焦糖色的餅皮點(diǎn)綴著白芝麻的嬌俏，餅面里隱隱透著粉紅色的甜醬，好似姑娘白里通紅的臉頰，洋溢著忍俊不禁的淺笑。她說(shuō)一定要嘗嘗她自己做的玫瑰花餅，輕輕咬破，花香涌入口腔，一面逍遙輕快地肆意蹦跳，一面彌漫五感，于味蕾蕩漾。5.冷風(fēng)毫不客氣地直鉆腳底，綿密的陰雨讓人喘不過氣，突然，身后的小屋探出一位慈和的大娘，細(xì)小的門縫泄出陣陣暖風(fēng)，如寶劍出鞘，劃破陰雨的籠罩?！巴饷嫣淅?，進(jìn)來(lái)吧，別客氣！”她笑著說(shuō)，帶著溫柔而醇厚的口音，漾著微微的花香?！皼]事沒事，不用......”帶著陌路人的防范，我們客氣回絕，壓抑著凍得發(fā)抖的雙腿?！耙姷搅硕际蔷壏?！是朋友！別客氣，里頭暖和，快進(jìn)來(lái)吧。”似乎看出了我們的顧慮，一面漾起和煦的微笑，一面猛地把門全部拉開。一股熱浪撲面而來(lái)，帶著玫瑰花的清甜，和著牛奶的香醇。滿屋鮮艷多彩的布藝閃著俏皮的色澤，好像云霞藏進(jìn)了樹洞，做了個(gè)彩虹色的夢(mèng)。6.時(shí)間淅淅瀝瀝，磨損了曾經(jīng)，模糊了記憶，關(guān)于大娘的回憶正在慢慢褪色，是那間小屋的裝潢，還有喀納斯大雨的寒涼，可徜徉于記憶的海洋，每每想起喀納斯那個(gè)別樣的黃昏，總能清晰地看見她彩虹般驚艷的微笑，沖破大雨，向一群陌生人伸出溫暖的臂膀，如皓月耀蒼穹，霜雪映初陽(yáng)?；蛟S我們不必如此戒備，帶著“怕麻煩”的盔甲，隔絕一切善良，在陰雨萬(wàn)里邂逅暖風(fēng)如陽(yáng)，于萍水相逢時(shí)相擁互相治愈，我們都在時(shí)間里來(lái)往，互相信任，互相擁抱，才是世界最可愛的模樣。創(chuàng)作·獨(dú)立寫作與交流寫作任務(wù)：請(qǐng)以“走出校園”為話題寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600—900字之間。列寫提綱（或繪制思維導(dǎo)圖）：雨落玫瑰香那年，我和母親一起，前往新疆喀納斯旅行。前幾天陽(yáng)光明媚，大家心情舒暢，但臨行前的大雨，打亂了我們的計(jì)劃。突如其來(lái)的暴雨強(qiáng)行終止了游覽，我們拖著濕漉漉的雙腳，逃難似地躲進(jìn)一處不知名的屋角。入夜?jié)u涼，寒風(fēng)陣陣，濕透的褲管冷得變本加厲，麻木感從腳底開始攀升，詭異地撩撥頭皮，刺激著絕望的感覺。突然，一陣玫瑰花香撥開大雨，驅(qū)散寒涼，身后的小屋，探出一位慈和的大娘?！巴饷嫣淅?，進(jìn)來(lái)吧，別客氣！”她笑著說(shuō)道，帶著微微的花香。突如其來(lái)的善意讓一貫拘謹(jǐn)?shù)奈掖胧植患埃瑥?qiáng)忍著凍得雙腿發(fā)抖的寒意，我還是小心翼翼地考慮?！皼]事沒事，不用......”想著人生地不熟，還麻煩人家，不好，我局促地回避她的目光，嚅呢地?cái)D出半句婉拒?！耙姷搅硕际蔷壏?！是朋友！別客氣，里頭暖和，快進(jìn)來(lái)吧。”大娘似乎看出了我的顧慮，熱情地地把門全部拉開，一股熱浪撲面而來(lái)。滿屋鮮艷多彩的布藝融著花香，好像云霞藏進(jìn)了樹洞，做了個(gè)彩虹色的