廣東省梅州市興寧市宋聲學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考物理試題(含答案) 廣東省梅州市興寧市宋聲學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考物理試題

興寧市宋聲學(xué)校八年級(jí)物理月考試卷班級(jí)：姓名：座號(hào)：成績(jī)：一、選擇題：本大題共7小題，每小題3分，共21分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列常見(jiàn)的食品中，所受重力最接近2N的是()2.轆轤是我國(guó)民間的一種提水設(shè)施。如圖所示，轆轤由轆轤頭、支架、井繩、水斗等部分構(gòu)成。用轆轤從井里提水，水斗受力向上運(yùn)動(dòng)，則這個(gè)力的施力物體是()A.轆轤頭B.支架C.井繩D.水斗3.如圖甲所示，小李將扁狀的瓦片用力沿水面拋出，瓦片碰到水面時(shí)彈起，繼續(xù)向前飛出，再碰到水面時(shí)再?gòu)椘?，再向前飛出，這一運(yùn)動(dòng)俗稱(chēng)“打水漂”。瓦片的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖乙所示。關(guān)于瓦片在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所受的重力，下列說(shuō)法正確的是()A.大小改變，方向不變B.大小不變，方向不變C.大小改變，方向改變D.大小不變，方向改變4.2024年6月28日，國(guó)家航天局正式公布“嫦娥六號(hào)”返回器攜帶月球樣品的質(zhì)量為1935.3g。已知物體在月球表面受到的重力約等于物體在地球表面受到的重力的，則月球樣品在月球上的質(zhì)量與所受的重力分別為(g取10N/kg)()A.1.9353kg;3.2255NB.1.9353kg;19.353NC.0.32255kg;3.2255ND.1935.3kg;3.2255N5.如圖所示，為了清除校園內(nèi)的積雪，同學(xué)們用鐵鍬將地面的積雪鏟起，拋到路邊。這主要是利用了()A.積雪的慣性B.鐵鍬的慣性C.人手的慣性D.路面的慣性6.如圖所示，重為2N的蘋(píng)果從樹(shù)上豎直下落，若蘋(píng)果在空中所受的阻力為0.2N，則蘋(píng)果在豎直下落過(guò)程中受到的合力大小和方向?yàn)?)A.2.2N,豎直向上B.2.2N,豎直向下C.1.8N,豎直向下D.1.8N,豎直向上7.書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，如圖所示，這是書(shū)法愛(ài)好者利用硯臺(tái)將墨條磨成墨汁的場(chǎng)景。墨條水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A.硯臺(tái)對(duì)墨條的摩擦力方向水平向右B.桌面對(duì)硯臺(tái)的摩擦力方向水平向右C.水平桌面對(duì)硯臺(tái)的摩擦力和墨條對(duì)硯臺(tái)的摩擦力是一對(duì)平衡力D.水平桌面對(duì)硯臺(tái)的支持力與墨條對(duì)硯臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力二、填空題：本大題共7小題，每空1分，共21分。8.如圖所示，一只質(zhì)量為10kg的大熊貓幼崽正在練習(xí)爬樹(shù)。當(dāng)大熊貓幼崽抱緊豎直樹(shù)干并保持靜止時(shí)，它受到的摩擦力的大小為N，方向?yàn)?；一?huì)兒大熊貓幼崽沿樹(shù)干勻速向下滑，此時(shí)它受到的摩擦力大小(選填“變大”“變小”或“不變”)。(g取10N/kg)【物理與體育】許多體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)。請(qǐng)完成9～10題。9.禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)是古代讀書(shū)人需要掌握的“六藝”，其中射是指射箭。如圖所示，運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)，繃直的弦被拉彎，手越用力，弓弦的彎曲程度越大，這表明力的作用效果與力的有關(guān)；放手后，箭射出，弓弦對(duì)箭的作用力改變了箭的；箭在空中飛行時(shí)，受到(選填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。10.如圖所示，這是實(shí)心球離開(kāi)手后在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡(不考慮空氣阻力的影響)，實(shí)心球離開(kāi)手后能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是由于實(shí)心球具有。當(dāng)實(shí)心球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)Q時(shí)，若所受的外力全部消失，實(shí)心球?qū)?選填“靜止”“沿方向a運(yùn)動(dòng)”“沿方向b運(yùn)動(dòng)”或“沿方向c運(yùn)動(dòng)”)。若豎直上拋的小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，小球所受的力全部消失，小球?qū)ⅰ?1.用細(xì)繩將小球懸掛在無(wú)人機(jī)上，小明對(duì)小球進(jìn)行觀察。若無(wú)人機(jī)由東向西飛行，小球的位置如圖甲所示，則無(wú)人機(jī)正在做直線運(yùn)動(dòng)。若小球由甲圖中的狀態(tài)變成乙圖中的狀態(tài)，則說(shuō)明無(wú)人機(jī)處于狀態(tài)，此時(shí)小球受到的重力的方向?yàn)椤?前兩空均選填“勻速”“加速”或“減速”)12.如圖所示，這是一幅《牧童騎牛圖》，該作品展現(xiàn)了人與自然的和諧共處。從物理學(xué)的角度看，牧童騎在牛背上，受到的重力和牛對(duì)牧童的支持力是一對(duì)(選填“平衡力”或“相互作用力”)，水平地面對(duì)牛的支持力與牛受到的重力(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力，牛對(duì)水平地面的壓力與水平地面對(duì)牛的支持力大小(選填“相等”或“不相等”)。(假設(shè)牛背是水平的)13.小麗同學(xué)在超市購(gòu)物時(shí)，用5N的水平力推著一輛小車(chē)在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)小車(chē)受的摩擦力為N。突然，小麗發(fā)現(xiàn)前面有一障礙物，她馬上用10N的水平力向后拉小車(chē)，使小車(chē)減速，在減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小車(chē)受到的摩擦力是N，小車(chē)在水平方向上所受的合力為N。14.某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表所示，分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：物體所受的重力和質(zhì)量成比。你的判斷依據(jù)是。請(qǐng)你根據(jù)結(jié)論并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出質(zhì)量為400g的足球受到的重力為N。實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值/(N·kg物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8三、作圖題：本題7分。15.(1)如圖甲所示，小鐵球從高處下落，壓縮放在水平地面上的彈簧，請(qǐng)?jiān)贠點(diǎn)畫(huà)出小鐵球所受彈力的示意圖。(2)如圖乙所示，小明用橡皮擦沿圖示方向擦字跡。請(qǐng)畫(huà)出橡皮擦所受的重力G和摩擦力f的示意圖。(3)如圖丙所示，降落傘打開(kāi)一段時(shí)間后，物體A勻速豎直下落，請(qǐng)你畫(huà)出此時(shí)物體A的受力示意圖(忽略空氣對(duì)物體的作用力)。四、實(shí)驗(yàn)題：本大題共3小題，第16小題7分，第17小題6分，第18小題7分，共20分。16.(1)如圖甲所示,鋼條下端固定,現(xiàn)分別用力F?、F?、F?、F?去推它,發(fā)生圖A、B、C、D所示的四種形變，已知能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的兩個(gè)圖是；圖A、C能說(shuō)明力的作用效果跟力的有關(guān)。(2)如圖乙所示，小江用手提著彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)在豎直方向靜止，然后把一個(gè)物體直接懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，待物體靜止時(shí)，他開(kāi)始讀取彈簧測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)。請(qǐng)指出小江操作中的錯(cuò)誤之處：，該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是N。(3)如圖丙所示，這是“判斷重力的方向”的實(shí)驗(yàn)裝置。為了能與重力的方向形成對(duì)比，放置了一杯水，以水面作為參考面，由圖可知，懸線OA與水平面(選填“垂直”或“不垂直”)；改變支架與水平面的夾角θ，我們觀察到懸線OA與水平面的夾角(選填“改變”或“保持不變”)，從而說(shuō)明重力的方向總是(選填“豎直向下”或“垂直向下”)的。17.為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，小王做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中，小王先后三次將同一小車(chē)放在同一斜面的處，讓小車(chē)由開(kāi)始下滑。(2)實(shí)驗(yàn)表明：水平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越(選填“遠(yuǎn)”或“近”)。這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越(選填“快”或“慢”)。小車(chē)如果沒(méi)有受到阻力的作用,將。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接證明(填序號(hào))。A.物體的運(yùn)動(dòng)需要力B.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.牛頓第一定律18.在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小英做了如圖甲所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)砝碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)中第1次和第2次用相同的長(zhǎng)木板，第3次用表面更粗糙的長(zhǎng)木板。(1)同組的小芳發(fā)現(xiàn)小英在第1次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)圖乙所示的操作，操作中的錯(cuò)誤是，糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊做。(2)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響。(3)比較(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。(4)由于實(shí)驗(yàn)時(shí)控制不好拉動(dòng)木塊的力度，小芳同學(xué)將實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示。將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一塊長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板(選填“需要”或“不需要”)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。此時(shí)木塊受到的摩擦力大小為N。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小芳和小英想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋鞋底的防滑效果，她們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊和細(xì)線。如圖丁所示，她們讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量。小芳測(cè)出她的鞋所受的滑動(dòng)摩擦力比小英的大，但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)?。五、?jì)算題：本大題共2小題，第19小題6分，第20小題7分，共13分。19.如圖所示，雙輪電動(dòng)平衡車(chē)越來(lái)越受到年輕人的喜愛(ài)。質(zhì)量為50kg的小紅駕駛平衡車(chē)在平直的路面上勻速行駛，已知平衡車(chē)的質(zhì)量為10kg，平衡車(chē)受到的阻力為總重的g取10N/kg。求:(1)平衡車(chē)所受的重力。(2)小紅駕駛平衡車(chē)時(shí)，水平地面對(duì)平衡車(chē)的支持力。(3)小紅駕駛平衡車(chē)時(shí)，平衡車(chē)受到的牽引力。20.科技的發(fā)展使無(wú)人機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在某些具有高度隱患的區(qū)域可以通過(guò)消防無(wú)人機(jī)搭載滅火設(shè)備來(lái)進(jìn)行精準(zhǔn)處理。如圖所示，這是某型號(hào)消防無(wú)人機(jī)，該無(wú)人機(jī)的質(zhì)量為3kg，能提供的最大升力為180N。(不計(jì)空氣阻力,g取10N/kg)(1)該無(wú)人機(jī)所受的重力為多大?(2)該無(wú)人機(jī)懸停時(shí)，需要多大的升力?(3)該無(wú)人機(jī)吊著消防設(shè)備懸停時(shí)，最多能吊起的消防設(shè)備的質(zhì)量為多大?六、綜合能力題：本大題共3小題，每小題6分，共18分。21.多喝水有益身體健康。某同學(xué)買(mǎi)了一瓶礦泉水后，進(jìn)行了以下觀察和探究：(1)如圖甲所示，該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直靜止在空