部編新人教版歷史七年級上冊全冊教案

部編新人教版歷史七年級上冊全冊教案

目錄

第1課中國早期人類的代表一北京人

一、教學(xué)目標

知識與技能

通過本課研究，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、

山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。過程與方法

1

通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別''和

“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象

能力；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步”,

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達

能力。情感、態(tài)度與價值觀

通過本課的研究，使學(xué)生認識到中國是人類的發(fā)源地之一,

激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文

化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)重難點

北京人、山頂洞人、原始社會、氏族公社、勞動創(chuàng)造了人

三、導(dǎo)學(xué)過程

教師講解,學(xué)生分析討論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主

人，有人類才有人類社會的歷史。那么最早的人是怎么來的？

同學(xué)們知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說呢？

學(xué)生積極踴躍的講述人類起源的神話傳說。（西方造人傳

說、中國的女婿推土造人、XXX開天辟地等等。）

【自立預(yù)】

（一）、我國最早的人類一XXX

問：元謀人作為我國境內(nèi)已知的最早人類，已有多少年的

歷史？并要求識圖《我國遠昔人類主要遺址的分布》圖，指出:

元謀人生活的地區(qū)。

生答：170萬年，云南省的元謀縣（長江流域）。

師歸結(jié)：距今170萬年的元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人

類，它的發(fā)現(xiàn)掀開了祖國大地歷史的新篇章，使我國成為一個

歷史悠久的世界文明古國。

問：請同學(xué)們據(jù)《我國遠古人類主要遺址的分布》圖指出,

除元謀人外，我國境內(nèi)還有哪些遠古人類遺址?

生識圖回答：北京人、山頂洞人遺址。

問：北京人、山頂洞人又具有多少年的歷史，生活在什么

地區(qū)呢？

（開展競賽舉動：迅速閱讀看誰回答的即快又準）

生迅速回答：北京人/70萬一20萬年/北京西南周口店的

山洞

山頂洞人/3萬年/北京西南周口店的山洞

師歸結(jié)：除元謀人、北京人、山頂洞人外，我國境內(nèi)的遠

昔人類遺址從南到北，分布很廣。我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠昔人類

遺址最多的國家。

問：在遠古時代，我們的祖先又是怎樣生活的呢，下面讓

我們共同走近北京人和山頂洞人！

（二）、北京人

教師先介紹有關(guān)XXX教授的故事和北京人頭蓋骨發(fā)現(xiàn)、

失蹤的經(jīng)過,引起學(xué)生的興趣,。同時引入一個考古學(xué)知識即只

有發(fā)現(xiàn)了頭蓋骨才能復(fù)員古代人類的面貌。這就是為什么元謀

人的相貌不能夠復(fù)員而北京人可以。引起學(xué)生興趣后，指導(dǎo)學(xué)

生閱讀教材。

1、地點北京西南周口店龍骨山山洞里。

2、距今年代約70萬年至20萬年。

3、北京人的體質(zhì)特征

境險惡，類人猿不需勞動即能獲得食物，人類也就不會出現(xiàn)了。

所以說:勞動創(chuàng)造了人。

（三）、山頂洞人

投放“山頂洞人頭部復(fù)原像“、“山頂洞人的骨針和裝飾品”、

“山頂洞人的生活”圖片，要求學(xué)生結(jié)合圖片自讀課文，回答以

下問題，指出：山頂洞人的生活比北京人有哪些前進？

1.結(jié)合山頂洞人頭部復(fù)原像指出，山頂洞人在體質(zhì)特征方

面有什么變化？（模樣同現(xiàn)代人基本相同）

2.識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在制造

工具方面掌握了哪些先進技術(shù)？并舉例說明（掌握磨光和鉆孔

技術(shù)，例骨針）

3.在用火方面，山頂洞人獲取火種的方法同北京人有什么

不同？（會人工取火）

4.識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎

樣形成的？（按血緣關(guān)系結(jié)合的氏族）

學(xué)生閱讀課文自由回答，然后師生共同訂正歸納總結(jié)，填

寫圖表。

【合作探究】

1、結(jié)合以下有關(guān)資料和圖片，思考北京工錢何要過群居

生活?

“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇“?！?/p>

-《韓非子》

2、北京人已學(xué)會使用天然火，火的使用對北京人來說有

什么作用？在人類歷史發(fā)展中有什么意義？想像一下，北京人

是怎么樣取得天然火的？

人人的想象很豐富，既然我們知道了北京人已經(jīng)會制造簡

單的工具，過著裝居生活，會使用天然火。那么，我們再想象

一下，北京人的一天是怎樣生活的？

3、山頂洞人的生活比北京人有明明的前進、表現(xiàn)在哪些

方面？同學(xué)們應(yīng)該從體質(zhì)特征、制造工具的技術(shù)、人工取火、

社會組織等方面生行比力。

【小結(jié)提升】

同學(xué)們，大家通過今天的研究，了解到我國歷史悠久，是

世界文明古國之一，也是人類的發(fā)源地之一。依據(jù)板書圖表提

問、鞏固強化。

遠古人類

元謀人

北京人

山頂洞人

距今時間體質(zhì)形態(tài)工具制造

3

出產(chǎn)舉動社會組織【鞏固練】

1、下列那一項屬于山頂洞人的生活0

A.用火燒烤食物B.使用打制石器C.過群居生活D.會使用

骨針

2、人和動物的基本區(qū)別在于（）

A.會不會制造工具B.是否使用打制石器C能否使用天然

火D.懂不懂磨制石器3、XXX描述遠古社會天然情況時寫道:

“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”因此，昔

人最需要的是0

A.學(xué)會制造工具B.住在山洞里C.懂得用火D.過著群居生

活4、材料解析題

上古之世……民食果爪蚌蛤，腥臊惡臭，民多疾病。有圣

人作，鉆燧取火，以化腥臊，而民悅之，使XXX,號之日

XXXO

請回答：（1）上述資料反應(yīng)了原始社會生活中的

一個什么現(xiàn)象？

（2）火的使用對原始人類的出產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？

第2課原始農(nóng)耕生活

【教學(xué)目標】

知識與能力目標：

1、相識我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始

住民、半坡原始住民以及大汶口原始住民的農(nóng)耕生活。

2、了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水

平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。

過程與方法目標：

初步造就本人觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明明的、主

要的歷史信息，結(jié)合已有知識，

初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史

結(jié)論的能力

情感態(tài)度與價值觀目標：

認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中

體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質(zhì)與精神

進步做出的特有貢獻；進而促發(fā)或增強我們對祖國歷史和文化

的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。

【教學(xué)重難點】

重點：我國早期人類的生活和生產(chǎn)狀況

難點：遠古居民的生存方式

【導(dǎo)學(xué)過程】

教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，假如你是一個生活在原始社會的人，如果僅

靠在野外采集、捕捉食物為生，會有哪些不便之處？

那么我國當代勞動聽民是若何辦理這些問題的。你相識我

國當代那些關(guān)于農(nóng)耕的傳說，談一談。

4

學(xué)生回答：XXX：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦。XXX：教民播

種，嘗遍百草。

師：今天我們就帶著這些問題去研究第2課，原始農(nóng)耕生

活

【自主預(yù)】

（一）河姆渡原始農(nóng)耕

結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產(chǎn)生活情況

學(xué)生討論歸納知道以下知識

河姆渡原始農(nóng)耕

1、地址：長江流域的浙江余姚

2、工夫：距今約7千年

3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耙

4、農(nóng)耕作物：水稻

5、假寓生活：干欄式房屋

6、原始飼養(yǎng)業(yè)：家畜（豬）

7、原始手工業(yè)：陶器、簡單的玉器、原始樂器

（二）半坡原始住民的生活

結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸結(jié)出半坡原始住民出產(chǎn)生活情況

學(xué)生討論歸納知道以下知識

半坡原始居民的生活

1、地點：黃河流域陜西西安

2、