教師招聘筆試教育綜合知識教學設計（美術）題本及解析

教學設計題第一部分基本理論教學設計是指在實施教學之前由教師對本節(jié)課的教學目標、教學方法、教學過程等進行規(guī)劃和組織并形成設計方案的過程。教學設計是教師教學工作的重要組成部分，教學設計能力是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。一篇好的教學設計，一定程度上能夠體現(xiàn)教師是否具備相應的新課改理念以及能否把這些理念貫穿到課堂教學中，因此逐漸成為教師招聘考試的考核重點。1.就考查的學段而言，主要集中在義務教育階段的四年級、五年級和七年級。2.從考查科目來看，各個學科都有可能涉及，具體科目以語文、數(shù)學、道德與法治為主，除此之外，要求考生自選學科來進行教學設計的考題也占了很大的比重。3.從考查環(huán)節(jié)來看，有考查整篇教學設計，也有考查片段教學設計，但是以片段教學設計為主。較常考查的片段設計包括：教學目標設計、教學重難點設計、教學過程設計（個別情況出現(xiàn)單獨考查教學過程中導入設計、新授設計、作業(yè)設計）?？忌诖痤}過程中要注意認真審題，有時題目不僅要求進行教學設計，還需要寫出設計意圖，即為什么要這樣設計。《》教學設計一、教學目標2.3.二、教學重點、難點三、教學過程1.導入2.新授3.練習4.小結(jié)5.作業(yè)（拓展）四、板書設計課題就是這一課時教學的主題，名稱要準確、規(guī)范。主要寫清楚要設計的課程標題，如《XXXX》教學設計。（一）教學目標教學目標也叫教學目的，即說明本課所要完成的教學任務，是一篇教材教學的行動綱領，要寫得具體、明確、恰當、適中。1.學生本節(jié)課必須掌握的知識與能力，結(jié)合課后練習題和本章主題制定。常用表述：學生能夠了解、理解、掌握、靈活運用、讀出、寫出、說出、認識、學會等。2.主要是學生通過什么學習過程培養(yǎng)了什么能力/素養(yǎng)，掌握了什么方法等，是建立在知識目標基礎上，培養(yǎng)學生綜合能力的要求。常用表述：學生通過……（活動/方法/過程提高了……的能力（創(chuàng)造力/抽象思維能力/小組協(xié)助能力）或者體驗/探索/培養(yǎng)……（情感/精神世界/情操）。3.一般包括對己、對人、對自然和社會及其相互關系的情感、態(tài)度、價值判斷以及做事應具有的科學態(tài)度、科學精神，是對所學知識的一種升華，一般比較抽象。常用表述：體會……感情；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……興趣；陶冶……情操（興趣愛好/【知識拓展】根據(jù)每個學科的課程標準要求不同，各科的教學目標在順序上會略有區(qū)別。以下詳細呈現(xiàn)幾個較常見的學科的教學目標。1.語文學科（1）能夠流利地背誦……；能夠精準解釋……的含義；能夠規(guī)范工整的書寫……生字（2）通過……過程，學生能夠掌握……方法；提高……能力。（3）能夠更加熱愛……；能夠具有……精神；堅持信念；形成……品質(zhì)。2.數(shù)學學科（1）掌握……計算法則，能正確地計算……。（2）能探索……有效方法，了解……，在……的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學生的……能力得到培養(yǎng)。同時滲透……的數(shù)學思想。（3）感受數(shù)學探索活動的樂趣，初步養(yǎng)成……等良好品質(zhì)。3.英語學科（1）學生能夠掌握……；學生可以正確朗讀……；學生能夠掌握……的表達。（2）通過……，學生能夠提升語言運用表達能力；通過學習，學生會運用……來……。（3）學生學會……；學生在實際生活中學會了……方法、樂于……。4.道德與法治學科（1）學生能夠增強……觀念，體驗……的快樂，……樹立正確的是非觀。（2）學生能夠提高……的能力，能夠提高……實踐能力。（3）學生能夠了解/理解/掌握……的概念；學生能夠了解/理解/掌握……常識/基礎知識；了解/理解/掌握……的關系；認識……規(guī)范/規(guī)章制度。5.音樂學科（1）學生通過欣賞……，體會……。（2）通過……活動，學生學會理解……。（3）了解……的創(chuàng)作背景；能……哼唱旋律。6.美術學科（1）了解……概念/背景、認識與理解……等相關知識，學習運用……等技法/方法/創(chuàng)作步驟，構思/制作/描繪/創(chuàng)作/欣賞一幅（件）……的作品。（2）通過欣賞/觀察/交流/分析/創(chuàng)作/欣賞等學習過程，發(fā)展/提高……能力。（3）體驗造型/設計/欣賞/綜合活動的樂趣，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。7.體育學科（1）能夠說出……的動作要領，建立……的動作表象，體會……以及肢體協(xié)調(diào)發(fā)力的作用。（2）通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（3）形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。【題目示例】——語文教學材料：人教版語文教材編排了“熱愛祖國大好河山”主題單元，其中一課是《桂林我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！緟⒖即鸢浮竣賹W生能正確讀寫并理解“無瑕、屏障、峰巒雄偉、危峰兀立、怪石嶙峋”等詞語；理解并掌握桂林的山“奇、秀、險”和水“靜、清、綠”的特點。②學生能正確、流利、有感情地朗讀本篇課文。①通過反復研讀課文，學生能夠提高自己閱讀與鑒賞作品的能力。②通過分析修辭手法，學生能夠提高自己寫作的能力。①學生能受到美的熏陶，提高審美情趣。②能夠激發(fā)學生對祖國壯麗山河和大自然的熱愛之情?！绢}目示例】——數(shù)學教學材料：【參考答案】（1）學生能夠理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，靈活運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。（2）①經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，體會到轉(zhuǎn)化的方法是學習新知識的常用的方法。②通過有趣的實際生活例子，分組討論交流，學生的觀察、比較和合作交流能力得以提（3）通過情景教學，學生可以初步體驗數(shù)學知識來源于生活又服務于生活，激發(fā)學習數(shù)學的興趣?！绢}目示例】——英語教學材料：【參考答案】（1）①學生能夠掌握對話中的核心句型“-What’sthematter?”“-I’mnotfeelingwell.”并靈活運用其詢問某人的身體狀況；②學生能夠掌握情態(tài)動詞must表建議、could表請求的表達。（2）①通過小組合作與交流，學生能夠提升語言運用表達能力；②通過學習，學生會詢問某人的身體情況，并能運用情態(tài)動詞must和could表達合理建議與訴求。（3）①學生學會關心他人，與他人相處融洽；②學生在實際生活中學會了正確尋求幫助的方法、樂于向他人提供幫助?！绢}目示例】——道德與法治教學材料：八年級《道德與法治》第二單元“遵守社會規(guī)則”第四課《社會生活講道德》第三框題“誠實守信”。以下是關于這一框題的相關內(nèi)容。一、誠信無價誠信是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則?，F(xiàn)代社會注重信用體系和制度建設，民法意義上的誠信原則，更強調(diào)人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。誠信是一個人安身立命之本?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也?！闭\信是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非、就會處處碰壁，甚至無法立身處世。誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。一個企業(yè)只有堅守誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。二、踐行誠信樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應不逃避、不推脫，勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環(huán)境，努力促進社會發(fā)展和文明進步?！緟⒖即鸢浮浚?）學生能夠享受誠信做人所帶來的樂趣，能夠樹立誠信做人的態(tài)度，具備正確的誠信觀。（2）通過情景劇表演，學生能夠?qū)W會運用誠信的智慧解決生活中的問題。（3）知道誠信的含義；了解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，明白誠信對個人、對企業(yè)、對國家和社會的意義。（二）教學重點、難點1.教學重點，簡稱重點，是指教學中的重點內(nèi)容，是課堂教學中需要解決的主要矛盾，是教學的重心所在。一般可以為教學目標中的學科知識、技能等。2.教學難點，簡稱難點，指那些太抽象、離學生生活實際太遠的、過程太復雜的、學生難于理解和掌握的知識、技能、方法。一般可以為教學目標中的能力提升或情感、態(tài)度或價值觀的培養(yǎng)。【題目示例】——語文（1）教學重點①學生了解桂林山、水的特點，感受山水的美。學生能夠進行多種形式的朗讀，并背誦全文。②學生能夠掌握描寫景物的寫作手法和修辭手法。（2）教學難點①學生嘗試用文中的描寫手法進行景物描寫，提高寫作能力。②學生能夠深刻感受到作者對于祖國大好河山的贊美和熱愛?！绢}目示例】——數(shù)學（1）教學重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。（2）教學難點：靈活運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際的問題?！绢}目示例】——英語（1）教學重點能夠掌握對話中的核心句型“-What’sthematter?”“-I’mnotfeelingwell.”。（2）教學難點學生能靈活運用情態(tài)動詞must和could表達合理建議與訴求?！绢}目示例】——道德與法治（1）教學重點引導學生意識到誠信無價，知道誠信對個人和企業(yè)的重要性。（2）教學難點學生自覺踐行誠信，學會運用誠信的智慧來解決生活中遇到的問題。（三）教學過程（教學步驟和措施，是核心和主體）撰寫時，注意試題是否要求寫清楚每個環(huán)節(jié)的設計意圖。1.課堂導入環(huán)節(jié)（1）導入方法①語言類導入法：課題導入法、故事導入法、直接導入法、溫故導入法。②活動類導入法：游戲?qū)敕?、實驗導入法。③情境導入法：音樂導入法、視頻導入法、圖片導入法。（2）寫作框架第一環(huán)節(jié)：導入為了引起學生們的好奇心，激發(fā)他們進行思考，我將采用的方式引出課題。具體操作是。【設計意圖】通過的方式引起學生的學習興趣，以更積極主動的心態(tài)進入今天的課堂學習?！绢}目示例】——語文上課之初，教師給學生分享有關桂林的神話故事。故事內(nèi)容為：桂林這一地名源于嫦娥把從宮中取來的桂樹種子播撒在了此處，桂林山的奇峰峻嶺源于嫦娥的設想，桂林水的蕩漾碧波源于觀音菩薩玉瓶中的水。故事分享結(jié)束后，教師詢問學生是否愿意一探究竟，進而引出主題：桂林山水。【設計意圖】通過神話故事，激發(fā)學生的興趣，學生帶著好奇心進入本課內(nèi)容?！绢}目示例】——數(shù)學教師創(chuàng)設“買風箏”的生活情境，學生幾人扮演購買不同價格的風箏，要花多少錢的問題，引出本節(jié)課的課題—《小數(shù)乘整數(shù)》?！驹O計意圖】通過創(chuàng)設情境的方法導入，可以拉近數(shù)學知識與學生之間的距離，學生能夠體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)?！绢}目示例】——英語簡單的師生問候之后，教師引導學生玩“我做你猜（Actandguess）”的游戲，具體操作為：教師做身體不舒服的各種動作（比如，感冒、發(fā)燒、牙疼、背疼等）并問學生“What’swrongwithme?”學生根據(jù)教師的表現(xiàn)猜測教師到底怎么了。從而引導學生進入主題“詢問身體狀況及給出合理建議”。【設計意圖】游戲?qū)氲姆绞?，有利于喚起學生的熱情及興趣，從而營造較為和諧的課堂氛圍，促使學生快速進入本節(jié)課的主題?！绢}目示例】——道德與法治上課之初，給學生講“曾子殺豬”的故事，請學生思考這個故事告訴我們什么道理？思【設計意圖】故事導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而更容易的理解所學知識，有利于教師展開新課的教授。2.講授新課這是最能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的部分，要求針對不同教學內(nèi)容選擇不同的教學方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學生怎么學、詳細步驟安排、需用時間等。在撰寫上，注意試題是否要求寫清楚每個環(huán)節(jié)的設計意圖?！绢}目示例】——語文（1）初讀課文，整體感知首先，請同學們自由閱讀課文，圈出不認識的生字詞，并通過查找工具書的方式來進行解決，對于工具書無法解決的字詞，請同學們舉手回答。教師選取本節(jié)重點字詞以及學生無其次，解決生字詞后，將采取“教師大聲讀，學生小聲讀”的方式再次通讀文章。在閱讀之前，給學生設置以下問題：概括課文主要從桂林美景的哪些方面進行描寫？閱讀結(jié)束后請學生來回答?！驹O計意圖】通過查閱工具書的形式鍛煉了學生獨立識字能力，為之后的文本閱讀掃清了障礙。通過設置問題，可以引導學生積極思考問題，體現(xiàn)了學生的主體地位，同時也為接下來深入研讀文本奠定良好基礎。（2）研讀課文，分析句子本環(huán)節(jié)通過一系列環(huán)環(huán)相扣的提問來進行。問題如下：①請同學們找出哪些話描述了“漓江的水”？這些話描述了漓江的水的哪些特點？文章中描寫這些特點的詞是什么？需要學生明確：漓江的水的特點是清、靜、綠。②與實際生活結(jié)合，請學生賞析上一問中學生找出的句子。請同學們對比生活中見到的河流湖泊是什么樣子的，與漓江的水進行對比，進而更加地喜愛這美麗的漓江的水。需要學生明確：漓江的水與眾不同，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護環(huán)境的意識。③請同學們找出哪些話描述了“桂林的山”？這些話描述了桂林的山的哪些特點？文章中描寫這些特點時用了怎樣的修辭手法？并使用修辭手法造句。需要學生明確：桂林的山的特點是奇、秀、險。采用了比喻的修辭手法。④與實際生活結(jié)合，請學生賞析上一問中學生找出的句子。請同學們進行想象，小組合作分別畫出老人、大象、駱駝的形態(tài)，通過自主參與游戲來感受桂林的山的特點。需要學生明確：桂林的山具有獨特的美。（3）品讀課文，情感升華請學生品讀兩個自然段開頭的第一句話“我看見……卻從沒看見過漓江這樣的水?！薄拔遗实恰瓍s從沒看見過桂林這一帶的山?！闭埻瑢W們以小組相互交流的方式來分析作者的這兩句話有什么作用，抒發(fā)了作者怎樣的情感。學生討論并找小組代表發(fā)言，然后教師進行補充。最后請學生帶著熱愛、崇敬之情來比賽朗讀課文，女生讀漓江的水，男生讀桂林的山。需要學生明確：這兩句話突出了桂林的與眾不同，表達了作者對桂林山水的喜愛和崇敬?！驹O計意圖】通過詳細分析文章的重點語句，可以幫助學生更好地理解桂林山水的美，進而能夠更加深刻地體會作者對桂林山水的熱愛?！绢}目示例】——數(shù)學1.自主探索，發(fā)現(xiàn)方法教師引導學生分組討論“買三個單價為3.5元的風箏，共花多少錢”的問題，列出算式，并嘗試著用自己認為簡便的方法進行求解。小組代表進行回答，說出本組的想法。教師點評并歸納總結(jié)學生的回答的三種方法：加法求解法、元角各自相乘法和換算元角法。（板書）然后教師引導學生觀察和比較，想一想，哪種方法較為簡單，重點分析一下“化元為角”的算理：將小數(shù)化為整數(shù)進行計算。2.靈活轉(zhuǎn)化，思考算法教師首先在黑板上出示算式：0.72×5=？并提問0.72不是以“元”作為單位了，該如何計算？引導學生從剛才“化元為角”的算法中體會將小數(shù)化為整數(shù)計算的思想。小組討論之后派代表在黑板上列豎式計算，并說說自己是怎樣想的。教師點評并概括：先將0.72擴大100倍，再按整數(shù)乘法的法則計算，由于因數(shù)擴大100倍，要使積不變，積應縮小100倍，結(jié)果為3.60。最后師生共同總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的算法。學生主動參與課堂，成為學習真正的主人。3.強調(diào)“零”的特殊性教師提問：“同學們，你們仔細觀察一下積，能想到什么？”引導學生回憶小數(shù)的基本性質(zhì)，將小數(shù)末尾的0去掉，小數(shù)的大小不變。【設計意圖】這樣設計新授環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解算理掌握算法，同時增強發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。同時也為學生提供了充分思考的機會，學生可以利用先前經(jīng)驗來解決實際問題，在分組討論交流中，學生自主探究和合作交流的能力得以培養(yǎng)，增強對數(shù)學的學習興趣。【題目示例】——英語（1）出示課文的圖片，預先設問，讓學生帶著問題看書、讀對話。①WhathappenedtoTom?②WhydidMomaskTomtowearacoat?（2）請學生說一說，讀的過程中遇到哪些困難，教師隨后重點講解本課重點單詞——matter/coat/wear/pass，標注音標、詞義，用“大小聲”游戲帶領全班學生反復朗讀。（3）教師講解核心句型“-What’sthematter?”“-I’mnotfeelingwell.”并結(jié)合日常生活情景進行舉例說明。（4）以開小火車的形式，請學生輪流依次翻譯課文的句子的意思。（5）請學生兩人為一組，分角色扮演，用英語來表演出課堂對話?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)通過教師講解、游戲、學生互動等方式，幫助學生豐富詞匯儲備、掌握基本常用單詞、重點句式。在輕松愉快的氛圍里，學生可以掌握本課的主要內(nèi)容?！绢}目示例】——道德與法治活動1：自由分享，反思自身請同學們思考如下問題：你認為的誠信是什么？你做過哪些誠信的事情或失信的事情？這些事情給你帶來了什么影響？進而引出主問題：誠信對個人有什么影響？需要學生明確：誠信就是誠實、守信用。誠信是一個人的安身立命之本。活動2：討論案例，獲得啟迪PPT展示海爾公司砸冰箱的案例。1985年，海爾從德國引進了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后，有用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。海爾公司在給用戶換貨后，對全廠冰箱進行了檢查，把有缺陷的冰箱當眾砸毀，在社會上引起極大的震動。至今，海爾公司在市場上依然占有很大的份額。請學生思考，海爾公司的產(chǎn)品為什么至今依然銷量很高？誠信對企業(yè)有什么影響？需要學生明確：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)?；顒?：創(chuàng)設情境，體驗誠信給學生創(chuàng)設一個有關誠信的情景劇，請學生表演：你的同桌最近情緒狀態(tài)非常不好，向你傾訴了她心里的煩心事，并且不希望你告訴別人。你的班主任也發(fā)覺同桌最近狀態(tài)不好，并向你了解她的情況。這時候你會怎么跟班主任說？具體內(nèi)容由學生合作，自由發(fā)揮，想辦法解決這一沖突。需要學生明確：生活中有時會遇到一些難以解決的沖突事件，當誠信和他人隱私相沖突時候，我們應該權衡利弊，既要誠信，又要尊重他人?；顒?：頭腦風暴，踐行誠信請同學們分小組討論：如何做一個誠信的人？需要學生明確：樹立誠信意識；運用誠信智慧；珍惜個人的誠信記錄?！驹O計意圖】通過自主反思、案例分析、情景劇表演和小組討論交流，學生在活動探究中能深刻地體會到誠實守信的重要性，能掌握到踐行誠信的途徑。3.鞏固練習要求：（1）目標明確，做到有的放矢；（2）形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣；（3）梯度練習，實現(xiàn)訓練的全效；（4）創(chuàng)新練習，達到訓練的創(chuàng)造性?！绢}目示例】——語文仿照材料中的寫法，使用文章中的修辭手法，抓住景物的特點，學習用排比的句式具體地描寫一處景物?！驹O計意圖】在課堂上學以致用，提高學生的遣詞造句能力。【題目示例】——數(shù)學教師通過多媒體呈現(xiàn)一些小數(shù)乘整數(shù)的算式，以游戲競賽回答的方式引導學生運用所學知識來完成。【設計意圖】通過游戲的方式，不僅檢測了學生對所學知識的掌握程度，更能激發(fā)學生的學習熱情和興趣?！绢}目示例】——英語話劇創(chuàng)編（Makeaplay）教師創(chuàng)設情境：假如你最好的朋友生病了，你去探望他/她，想象一下當時的情景，你會對他/她說什么？將學生分成6個小組，要求她們以組為單位，模擬情景并進行聲情并茂的會話表演，稍后按小組依次向全班匯報呈現(xiàn)創(chuàng)編好的話劇。教師和其他學生將給予相應的評價并評選出“最佳小明星”?！驹O計意圖】組內(nèi)合作創(chuàng)編話劇的形式，有利于學生合作探究學習，調(diào)動其學習積極性和參與性，從而鍛煉其在具體情境中運用所學知識靈活表達的能力以達到對本課知識的鞏固。【題目示例】——道德與法治社會中有很多人和事不符合誠信的標準，而不被大眾所接受，請你為這些人和這些事提出解決的策略。寫在紙條上，并與大家分享?！驹O計意圖】可以幫助學生學以致用，解決生活中的實際問題。4.小結(jié)課堂的總結(jié)與導入正好相反，屬于課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)，可視作課堂教學交響樂的尾聲。在結(jié)束一節(jié)課或一個課題時，需要教師與學生進行簡單回憶，提示要點，檢驗結(jié)果，鞏固應用。起到總結(jié)本課、提示重難點、提升情感態(tài)度價值觀的作用。具體方法包括話語小結(jié)、關鍵詞小結(jié)、活動小結(jié)等。既可以是教師小結(jié)，也可以是學生小結(jié)?！绢}目示例】——語文請學生各抒己見，談談本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容，學習本節(jié)課后自己有什么感悟。教師補充：桂林山水讓我們看到了祖國大好河山中最柔美的一角，它宛若一位窈窕的美女，媚眼如絲、似水柔情。美麗的事物，需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也要一只生花妙筆記錄下來，希望學完這篇課文，大家都能用一支妙筆，記錄下你看到的美。【設計意圖】學生自主回顧可以體現(xiàn)學生的主體性，教師的升華能夠再次渲染祖國河山【題目示例】——數(shù)學教師提問：“這節(jié)課你掌握了什么？”學生回答，教師評價并總結(jié)概括本節(jié)課的主要內(nèi)【設計意圖】學生自主總結(jié)本節(jié)課的知識點，既能培養(yǎng)總結(jié)概括能力，也能激發(fā)學生學習數(shù)學的主動性和積極性?！绢}目示例】——英語教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們學會了使用英語來詢問別人的身體狀況和表達自己的身體狀況，還學會了給一個身體不適的人提出相應的建議，希望同學們在生活中也要多多表達對他人的關心，為身體不適的同學提供幫助！【設計意圖】通過教師小結(jié)，總結(jié)了本課的重點內(nèi)容，同時升華了本課主旨，突出了情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)?！绢}目示例】——道德與法治學生用自己的語言梳理本節(jié)課所學的內(nèi)容，教師進行補充升華?！驹O計意圖】幫助學生回顧知識，同時提高學生的語言表達能力和總結(jié)概括能力。5.作業(yè)作業(yè)布置的形式多種多樣，可以是書面作業(yè)，口頭作業(yè)，活動類作業(yè)，目的是達成對本課內(nèi)容的鞏固和遷移使用?！绢}目示例】——語文根據(jù)學生個人情況，自選一題或兩個題目均完成。（1）搜集其他描寫山水的文章，分析文章的優(yōu)美之處，積累好詞好句。（2）以語文興趣小組為單位創(chuàng)作一幅桂林美景圖，并配上相應的小詩歌。【設計意圖】自選作業(yè)可以充分尊重學生的個別差異性和自主選擇性，拓展性作業(yè)——畫桂林美景圖可以培養(yǎng)學生多方面的能力。【題目示例】——數(shù)學必做題：獨立完成課后練習第1、2題；選做題：預習下一節(jié)課的內(nèi)容。給你的同桌出一道分數(shù)乘整數(shù)的題目，檢查同桌能否正確計算?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)設置了課后的延伸，既可以收獲學生的學習反饋，又鞏固了新知，提高學生對知識的運用能力和解決問題的能力?！绢}目示例】——英語請學生課后思考和查找資料，關心一個看起來身體不適的人，除了使用“What’sthematter?”以外還有哪些表達方式，并在下一授課前請學生上臺分享?！驹O計意圖】采用拓展延伸式的作業(yè)，可以激發(fā)學生的探索欲望，減輕學生書面作業(yè)的負擔，同時可以鼓勵學生自主學習和探索，符合新課改的教學觀。【題目示例】——道德與法治根據(jù)學生個人情況，自選一題作業(yè)或兩個題目均完成。（1）學生課下搜集一些關于誠信的名言警句，下節(jié)課與其他同學進行分享。（2）以“誠信”為主題完成一份手抄報。【設計意圖】能因材施教，有助于培養(yǎng)學生的思考能力和主動學習能力。（四）板書設計1.理論介紹（1）板書的概念板書，是一種很重要的教學輔助手段，是教師為配合教學，簡明扼要地在黑板上寫出的文字或畫出的圖表。（2）板書的分類板書一般分為主板書和副板書兩種：主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點、難點和關鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學的全過程中。副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側(cè)寫出的零散的分析與演示過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補充和輔助說明，所以一般隨教學進程隨時擦掉或擇要保存。（3）板書的注意事項板書時忌錯別字、忌字跡潦草、忌寫繁體字、忌筆畫筆順出錯。所以，整體來講，教師在板書的時候要注意書寫認真、字體適當變化、不要徒手亂擦板書、板書區(qū)域分塊適當。2.實例分析桂林山水第二部分實戰(zhàn)演練1.依據(jù)報考崗位，從教材中選擇一個內(nèi)容進行教學設計。要求要素齊全、結(jié)構合理、表達恰當、能對課堂教學活動起到指導作用。2.材料：教學材料：某版本小學五年級教學教材《十二生肖》一課。教學內(nèi)容：十二生肖，也稱“十二屬相”，用來記人的出生年份的十二種動物。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學習要求：用彩泥制作十二生肖，也可用剪紙或拼貼等方法表現(xiàn)十二生肖。表現(xiàn)十二生肖時，可用擬人、夸張、變形等方法，強調(diào)作品的趣味性。根據(jù)上述材料，設計導入環(huán)節(jié)和新授環(huán)節(jié)，并說明設計理由。3.材料根據(jù)上述材料完成下列任務：（1）如指導高年段小學生學習，試擬定教學目標。（2）依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計新授教學活動并說明理由。教學設計題答案解析第二部分實戰(zhàn)演練1.【參考答案】課型：新授課課時：1課時教學目標：（1）學生能通過欣賞科幻圖片的形式，能大膽想象，用自己喜歡的方式表現(xiàn)未來建筑的作品。（2）通過觀察、討論學習想象畫的知識，在實踐練習中，提高以線造型和運用色彩表達自己感受的能力。（3）引導和培養(yǎng)學生熱愛生活，激發(fā)學生對科學和向往未來的思想情感。教學重點：學生能創(chuàng)作一幅未來建筑的作品。教學難點：學生能將自己所設想的未來建筑，用不同的繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學方法：情境法、討論法、提問法、講授法、練習法等。教學準備：多媒體課件、教材。教學過程：（1）導入教師創(chuàng)設情境，播放科幻電影片段，營造一場科幻的氛圍，以此來引發(fā)學生對于未來世界的想象，從而引出今天的課題——《未來的建筑》。（2）新授活動一：欣賞感知，建筑要素教師展示不同建筑圖片，提出問題：房屋建筑的基本結(jié)構要素是什么？它分為哪些類學生觀察后積極回答，教師小結(jié)：大部分建筑都是長方形的，其色彩搭配相對比較單調(diào)。門和窗是房屋建筑的基本結(jié)構要素。建筑功能的不同進行歸類：主要有紀念性建筑、標志性建筑、居住性建筑、軍事防御性建筑、城市公共交通設施等。活動二：師生對話，探究建筑教師提出問題：“建筑在我們生活中隨處可見。這些建筑的作用是什么？”學生思考后回答，教師總結(jié)：建筑主要功能就是供人類居住、活動，實用性較強。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了依山傍水的別墅，還出現(xiàn)了用環(huán)保材料和納米材料建造的建筑。活動三：激發(fā)創(chuàng)意，暢想未來教師引導學生以小組為單位，思考“隨著時代的發(fā)展，我們地球上的資源日益匱乏，陸地面積在不斷縮小。未來的建筑還可能建在哪兒？”在小組討論中，學生自由發(fā)言共同啟迪和探究并總結(jié)匯報，教師總結(jié)：未來的建筑也許會建在海里，水里，空中……它們不僅造型美觀，而且更加個性化、人性化，能讓人類足不出戶就能欣賞到大自然的風景，并且大大節(jié)省陸地資源?；顒铀模荷钊胩骄?，展開想象教師展示3組經(jīng)典的房屋建筑，引導學生從審美的角度欣賞它們的魅力并提問：“這些建筑美在哪？它們外形的設計靈感來自生活中的什么物體？采用了什么樣的表現(xiàn)手法？”學生思考后回答，教師小結(jié)：設計師們運用不同的手法，充分地節(jié)省空間、利用光源，體現(xiàn)了綠色環(huán)保的理念，使得這些建筑在外形、色彩上別具一格。如：第一組采用了寫實的手法；第二組采用了概括的手法；第三組采用了夸張的手法。（3）示范第一步，教師引導學生分析建筑的基本造型，并引導學生在黑板上畫出這些建筑的基本形：三角形、圓形、長方形、橢圓形……第二步，教師在建筑物基本的形狀上進行組合、排列、穿插，甚至是改變其方向、扭曲變形之后，產(chǎn)生新的建筑。第三步，在演示過程講解如何構圖、如何運用不同的點線面進行畫面設計，產(chǎn)生的不同美感，并總結(jié)出創(chuàng)作的基本步驟。（4）練習借鑒學過的方法，用線描造型的手法，創(chuàng)作想象中的未來建筑的效果圖。要求大膽想象，用線靈活，色彩豐富，富有想象力，工具不限。學生練習，教師進行輔導。（5）展評①將學生已完成的作品貼在班級中，以“我是小小建筑家”評論會的形式請大家說一說自己的作品。②同學之間相互評價相互學習，談一談優(yōu)秀的作品中有哪些值得我們學習的地方。③教師評選出“最佳想象力獎”“最佳造型獎”“最佳功能獎”等優(yōu)生的作品進行鼓勵性評價，并對學生在制作過程中出現(xiàn)的問題進行歸納總結(jié)。（6）小結(jié)教師以提問的方式，引導學生共同回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容以及收獲。引導學生課后根據(jù)課堂所學，課下收集自己感興趣的未來建筑圖片或是電影、動畫片，下節(jié)課與老師同學分享它們的設計創(chuàng)新點。板書設計：2.【參考答案】（1）導入教師設置“你來比劃我來猜”的游戲。邀請幾位學生運用肢體語言依次表達十二生肖動物的特征，其他學生猜。教師提問：“剛才我們猜的都有哪些動物？”根據(jù)學生的回答，引出課題?！驹O計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師”。學生有了興趣，就會積極主動地參與到學習中去。所以本課的導入采用游戲?qū)氲姆椒?，提出能夠激發(fā)學生好奇心的問題，激發(fā)學生的求知欲。（2）新授活動一：看教師課件展示真實的動物圖片和彩泥制作的動物圖片，提問：彩泥制作的十二生肖形象與生活中的形象一樣嗎？有什么地方不同教師引導學生在對比中抓住動物特征，學生積極思考，師生共同總結(jié)十二生肖的特征?；顒佣合虢處熞龑W生以小組為單位討論，“彩泥制作的十二生肖運用了哪些藝術手法？”學生各抒己見，教師啟發(fā)創(chuàng)造思維并總結(jié)：彩泥制作的十二生肖采用夸張、變形、擬人等藝術手法進行創(chuàng)作。活動三：做播放名家彩泥制作動物小視頻，講解彩泥揉、壓、搓、捏的技法。并以老虎為例，制作彩泥作品。同時請學生上臺體驗泥塑材質(zhì)，全班一起體驗揉搓訓練3-5分鐘，探究更多的泥塑制作的方法。【設計意圖】①色彩美在新授環(huán)節(jié)中，設計了以下3個環(huán)節(jié)來開展教學活動：活動一：通過“看”的環(huán)節(jié)，學生初步感受十二生肖的造型特征，從而提高學生的觀察活動二：通過“想”的環(huán)節(jié)，學生小組討論、分析十二生肖的藝術手法進行創(chuàng)作，從而增強學生的團隊協(xié)作意識。環(huán)節(jié)三：通過“做”的環(huán)節(jié)，教師播放視頻并示范，學生直觀感知并動手體驗，加深對十二生肖動物彩泥的制作方法和技巧的認識，從而更好地突破本課重難點。通過以上的環(huán)節(jié)，結(jié)合提問、討論、觀察等方法層層遞進，引導學生知道美術課與生活的緊密聯(lián)系；在動手實踐中，體會制作的樂趣。3.【參考答案】（1）教學目標①了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化及相關知識，嘗試利用單獨紋樣及適合紋樣設計一個民族紋樣。②通過觀察、體驗、學習創(chuàng)作一個民族紋樣，并嘗試應用，提高設計應用能力和美術鑒賞能力。③感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化的豐富，提高對民族傳統(tǒng)文化的學習熱