教師招聘筆試教育綜合知識教學(xué)設(shè)計(jì)（體育）題本及解析

教學(xué)設(shè)計(jì)題第一部分基本理論教學(xué)設(shè)計(jì)是指在實(shí)施教學(xué)之前由教師對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行規(guī)劃和組織并形成設(shè)計(jì)方案的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)設(shè)計(jì)能力是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定程度上能夠體現(xiàn)教師是否具備相應(yīng)的新課改理念以及能否把這些理念貫穿到課堂教學(xué)中，因此逐漸成為教師招聘考試的考核重點(diǎn)。1.就考查的學(xué)段而言，主要集中在義務(wù)教育階段的四年級、五年級和七年級。2.從考查科目來看，各個學(xué)科都有可能涉及，具體科目以語文、數(shù)學(xué)、道德與法治為主，除此之外，要求考生自選學(xué)科來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的考題也占了很大的比重。3.從考查環(huán)節(jié)來看，有考查整篇教學(xué)設(shè)計(jì)，也有考查片段教學(xué)設(shè)計(jì)，但是以片段教學(xué)設(shè)計(jì)為主。較?？疾榈钠卧O(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（個別情況出現(xiàn)單獨(dú)考查教學(xué)過程中導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新授設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)）?？忌诖痤}過程中要注意認(rèn)真審題，有時題目不僅要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要寫出設(shè)計(jì)意圖，即為什么要這樣設(shè)計(jì)?！丁方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)2.3.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入2.新授3.練習(xí)4.小結(jié)5.作業(yè)（拓展）四、板書設(shè)計(jì)課題就是這一課時教學(xué)的主題，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。主要寫清楚要設(shè)計(jì)的課程標(biāo)題，如《XXXX》教學(xué)設(shè)計(jì)。（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)也叫教學(xué)目的，即說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)，是一篇教材教學(xué)的行動綱領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。1.學(xué)生本節(jié)課必須掌握的知識與能力，結(jié)合課后練習(xí)題和本章主題制定。常用表述：學(xué)生能夠了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用、讀出、寫出、說出、認(rèn)識、學(xué)會等。2.主要是學(xué)生通過什么學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了什么能力/素養(yǎng)，掌握了什么方法等，是建立在知識目標(biāo)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求。常用表述：學(xué)生通過……（活動/方法/過程提高了……的能力（創(chuàng)造力/抽象思維能力/小組協(xié)助能力）或者體驗(yàn)/探索/培養(yǎng)……（情感/精神世界/情操）。3.一般包括對己、對人、對自然和社會及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，是對所學(xué)知識的一種升華，一般比較抽象。常用表述：體會……感情；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……興趣；陶冶……情操（興趣愛好/【知識拓展】根據(jù)每個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求不同，各科的教學(xué)目標(biāo)在順序上會略有區(qū)別。以下詳細(xì)呈現(xiàn)幾個較常見的學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。1.語文學(xué)科（1）能夠流利地背誦……；能夠精準(zhǔn)解釋……的含義；能夠規(guī)范工整的書寫……生字（2）通過……過程，學(xué)生能夠掌握……方法；提高……能力。（3）能夠更加熱愛……；能夠具有……精神；堅(jiān)持信念；形成……品質(zhì)。2.數(shù)學(xué)學(xué)科（1）掌握……計(jì)算法則，能正確地計(jì)算……。（2）能探索……有效方法，了解……，在……的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生的……能力得到培養(yǎng)。同時滲透……的數(shù)學(xué)思想。（3）感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣，初步養(yǎng)成……等良好品質(zhì)。3.英語學(xué)科（1）學(xué)生能夠掌握……；學(xué)生可以正確朗讀……；學(xué)生能夠掌握……的表達(dá)。（2）通過……，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用表達(dá)能力；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會運(yùn)用……來……。（3）學(xué)生學(xué)會……；學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會了……方法、樂于……。4.道德與法治學(xué)科（1）學(xué)生能夠增強(qiáng)……觀念，體驗(yàn)……的快樂，……樹立正確的是非觀。（2）學(xué)生能夠提高……的能力，能夠提高……實(shí)踐能力。（3）學(xué)生能夠了解/理解/掌握……的概念；學(xué)生能夠了解/理解/掌握……常識/基礎(chǔ)知識；了解/理解/掌握……的關(guān)系；認(rèn)識……規(guī)范/規(guī)章制度。5.音樂學(xué)科（1）學(xué)生通過欣賞……，體會……。（2）通過……活動，學(xué)生學(xué)會理解……。（3）了解……的創(chuàng)作背景；能……哼唱旋律。6.美術(shù)學(xué)科（1）了解……概念/背景、認(rèn)識與理解……等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運(yùn)用……等技法/方法/創(chuàng)作步驟，構(gòu)思/制作/描繪/創(chuàng)作/欣賞一幅（件）……的作品。（2）通過欣賞/觀察/交流/分析/創(chuàng)作/欣賞等學(xué)習(xí)過程，發(fā)展/提高……能力。（3）體驗(yàn)造型/設(shè)計(jì)/欣賞/綜合活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。7.體育學(xué)科（1）能夠說出……的動作要領(lǐng)，建立……的動作表象，體會……以及肢體協(xié)調(diào)發(fā)力的作用。（2）通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（3）形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)?！绢}目示例】——語文教學(xué)材料：人教版語文教材編排了“熱愛祖國大好河山”主題單元，其中一課是《桂林我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！緟⒖即鸢浮竣賹W(xué)生能正確讀寫并理解“無瑕、屏障、峰巒雄偉、危峰兀立、怪石嶙峋”等詞語；理解并掌握桂林的山“奇、秀、險(xiǎn)”和水“靜、清、綠”的特點(diǎn)。②學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀本篇課文。①通過反復(fù)研讀課文，學(xué)生能夠提高自己閱讀與鑒賞作品的能力。②通過分析修辭手法，學(xué)生能夠提高自己寫作的能力。①學(xué)生能受到美的熏陶，提高審美情趣。②能夠激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗山河和大自然的熱愛之情。【題目示例】——數(shù)學(xué)教學(xué)材料：【參考答案】（1）學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題。（2）①經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，體會到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的常用的方法。②通過有趣的實(shí)際生活例子，分組討論交流，學(xué)生的觀察、比較和合作交流能力得以提（3）通過情景教學(xué)，學(xué)生可以初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識來源于生活又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！绢}目示例】——英語教學(xué)材料：【參考答案】（1）①學(xué)生能夠掌握對話中的核心句型“-What’sthematter?”“-I’mnotfeelingwell.”并靈活運(yùn)用其詢問某人的身體狀況；②學(xué)生能夠掌握情態(tài)動詞must表建議、could表請求的表達(dá)。（2）①通過小組合作與交流，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用表達(dá)能力；②通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會詢問某人的身體情況，并能運(yùn)用情態(tài)動詞must和could表達(dá)合理建議與訴求。（3）①學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，與他人相處融洽；②學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會了正確尋求幫助的方法、樂于向他人提供幫助?！绢}目示例】——道德與法治教學(xué)材料：八年級《道德與法治》第二單元“遵守社會規(guī)則”第四課《社會生活講道德》第三框題“誠實(shí)守信”。以下是關(guān)于這一框題的相關(guān)內(nèi)容。一、誠信無價誠信是誠實(shí)、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項(xiàng)民法原則?，F(xiàn)代社會注重信用體系和制度建設(shè)，民法意義上的誠信原則，更強(qiáng)調(diào)人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實(shí)不欺。誠信是一個人安身立命之本?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也?！闭\信是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”，一個人真誠老實(shí)、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非、就會處處碰壁，甚至無法立身處世。誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。一個企業(yè)只有堅(jiān)守誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。二、踐行誠信樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應(yīng)不逃避、不推脫，勇于承認(rèn)過錯，主動承擔(dān)責(zé)任，爭取他人的諒解。運(yùn)用誠信智慧。社會生活是復(fù)雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實(shí)發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實(shí)的要求，又尊重他人隱私。珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要大力弘揚(yáng)誠信文化，共同營造“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的良好社會風(fēng)尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環(huán)境，努力促進(jìn)社會發(fā)展和文明進(jìn)步?！緟⒖即鸢浮浚?）學(xué)生能夠享受誠信做人所帶來的樂趣，能夠樹立誠信做人的態(tài)度，具備正確的誠信觀。（2）通過情景劇表演，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用誠信的智慧解決生活中的問題。（3）知道誠信的含義；了解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，明白誠信對個人、對企業(yè)、對國家和社會的意義。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，簡稱重點(diǎn)，是指教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。一般可以為教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)科知識、技能等。2.教學(xué)難點(diǎn)，簡稱難點(diǎn)，指那些太抽象、離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)的、過程太復(fù)雜的、學(xué)生難于理解和掌握的知識、技能、方法。一般可以為教學(xué)目標(biāo)中的能力提升或情感、態(tài)度或價值觀的培養(yǎng)?！绢}目示例】——語文（1）教學(xué)重點(diǎn)①學(xué)生了解桂林山、水的特點(diǎn)，感受山水的美。學(xué)生能夠進(jìn)行多種形式的朗讀，并背誦全文。②學(xué)生能夠掌握描寫景物的寫作手法和修辭手法。（2）教學(xué)難點(diǎn)①學(xué)生嘗試用文中的描寫手法進(jìn)行景物描寫，提高寫作能力。②學(xué)生能夠深刻感受到作者對于祖國大好河山的贊美和熱愛。【題目示例】——數(shù)學(xué)（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（2）教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際的問題?！绢}目示例】——英語（1）教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握對話中的核心句型“-What’sthematter?”“-I’mnotfeelingwell.”。（2）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能靈活運(yùn)用情態(tài)動詞must和could表達(dá)合理建議與訴求?！绢}目示例】——道德與法治（1）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生意識到誠信無價，知道誠信對個人和企業(yè)的重要性。（2）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自覺踐行誠信，學(xué)會運(yùn)用誠信的智慧來解決生活中遇到的問題。（三）教學(xué)過程（教學(xué)步驟和措施，是核心和主體）撰寫時，注意試題是否要求寫清楚每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）導(dǎo)入方法①語言類導(dǎo)入法：課題導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法。②活動類導(dǎo)入法：游戲?qū)敕ā?shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。③情境導(dǎo)入法：音樂導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法。（2）寫作框架第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入為了引起學(xué)生們的好奇心，激發(fā)他們進(jìn)行思考，我將采用的方式引出課題。具體操作是?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更積極主動的心態(tài)進(jìn)入今天的課堂學(xué)習(xí)。【題目示例】——語文上課之初，教師給學(xué)生分享有關(guān)桂林的神話故事。故事內(nèi)容為：桂林這一地名源于嫦娥把從宮中取來的桂樹種子播撒在了此處，桂林山的奇峰峻嶺源于嫦娥的設(shè)想，桂林水的蕩漾碧波源于觀音菩薩玉瓶中的水。故事分享結(jié)束后，教師詢問學(xué)生是否愿意一探究竟，進(jìn)而引出主題：桂林山水?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過神話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入本課內(nèi)容?！绢}目示例】——數(shù)學(xué)教師創(chuàng)設(shè)“買風(fēng)箏”的生活情境，學(xué)生幾人扮演購買不同價格的風(fēng)箏，要花多少錢的問題，引出本節(jié)課的課題—《小數(shù)乘整數(shù)》。【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境的方法導(dǎo)入，可以拉近數(shù)學(xué)知識與學(xué)生之間的距離，學(xué)生能夠體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)?！绢}目示例】——英語簡單的師生問候之后，教師引導(dǎo)學(xué)生玩“我做你猜（Actandguess）”的游戲，具體操作為：教師做身體不舒服的各種動作（比如，感冒、發(fā)燒、牙疼、背疼等）并問學(xué)生“What’swrongwithme?”學(xué)生根據(jù)教師的表現(xiàn)猜測教師到底怎么了。從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題“詢問身體狀況及給出合理建議”?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲?qū)氲姆绞?，有利于喚起學(xué)生的熱情及興趣，從而營造較為和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課的主題?！绢}目示例】——道德與法治上課之初，給學(xué)生講“曾子殺豬”的故事，請學(xué)生思考這個故事告訴我們什么道理？思【設(shè)計(jì)意圖】故事導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更容易的理解所學(xué)知識，有利于教師展開新課的教授。2.講授新課這是最能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的部分，要求針對不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時間等。在撰寫上，注意試題是否要求寫清楚每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖?！绢}目示例】——語文（1）初讀課文，整體感知首先，請同學(xué)們自由閱讀課文，圈出不認(rèn)識的生字詞，并通過查找工具書的方式來進(jìn)行解決，對于工具書無法解決的字詞，請同學(xué)們舉手回答。教師選取本節(jié)重點(diǎn)字詞以及學(xué)生無其次，解決生字詞后，將采取“教師大聲讀，學(xué)生小聲讀”的方式再次通讀文章。在閱讀之前，給學(xué)生設(shè)置以下問題：概括課文主要從桂林美景的哪些方面進(jìn)行描寫？閱讀結(jié)束后請學(xué)生來回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過查閱工具書的形式鍛煉了學(xué)生獨(dú)立識字能力，為之后的文本閱讀掃清了障礙。通過設(shè)置問題，可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也為接下來深入研讀文本奠定良好基礎(chǔ)。（2）研讀課文，分析句子本環(huán)節(jié)通過一系列環(huán)環(huán)相扣的提問來進(jìn)行。問題如下：①請同學(xué)們找出哪些話描述了“漓江的水”？這些話描述了漓江的水的哪些特點(diǎn)？文章中描寫這些特點(diǎn)的詞是什么？需要學(xué)生明確：漓江的水的特點(diǎn)是清、靜、綠。②與實(shí)際生活結(jié)合，請學(xué)生賞析上一問中學(xué)生找出的句子。請同學(xué)們對比生活中見到的河流湖泊是什么樣子的，與漓江的水進(jìn)行對比，進(jìn)而更加地喜愛這美麗的漓江的水。需要學(xué)生明確：漓江的水與眾不同，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識。③請同學(xué)們找出哪些話描述了“桂林的山”？這些話描述了桂林的山的哪些特點(diǎn)？文章中描寫這些特點(diǎn)時用了怎樣的修辭手法？并使用修辭手法造句。需要學(xué)生明確：桂林的山的特點(diǎn)是奇、秀、險(xiǎn)。采用了比喻的修辭手法。④與實(shí)際生活結(jié)合，請學(xué)生賞析上一問中學(xué)生找出的句子。請同學(xué)們進(jìn)行想象，小組合作分別畫出老人、大象、駱駝的形態(tài)，通過自主參與游戲來感受桂林的山的特點(diǎn)。需要學(xué)生明確：桂林的山具有獨(dú)特的美。（3）品讀課文，情感升華請學(xué)生品讀兩個自然段開頭的第一句話“我看見……卻從沒看見過漓江這樣的水?！薄拔遗实恰瓍s從沒看見過桂林這一帶的山。”請同學(xué)們以小組相互交流的方式來分析作者的這兩句話有什么作用，抒發(fā)了作者怎樣的情感。學(xué)生討論并找小組代表發(fā)言，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充。最后請學(xué)生帶著熱愛、崇敬之情來比賽朗讀課文，女生讀漓江的水，男生讀桂林的山。需要學(xué)生明確：這兩句話突出了桂林的與眾不同，表達(dá)了作者對桂林山水的喜愛和崇敬?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過詳細(xì)分析文章的重點(diǎn)語句，可以幫助學(xué)生更好地理解桂林山水的美，進(jìn)而能夠更加深刻地體會作者對桂林山水的熱愛。【題目示例】——數(shù)學(xué)1.自主探索，發(fā)現(xiàn)方法教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論“買三個單價為3.5元的風(fēng)箏，共花多少錢”的問題，列出算式，并嘗試著用自己認(rèn)為簡便的方法進(jìn)行求解。小組代表進(jìn)行回答，說出本組的想法。教師點(diǎn)評并歸納總結(jié)學(xué)生的回答的三種方法：加法求解法、元角各自相乘法和換算元角法。（板書）然后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，想一想，哪種方法較為簡單，重點(diǎn)分析一下“化元為角”的算理：將小數(shù)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2.靈活轉(zhuǎn)化，思考算法教師首先在黑板上出示算式：0.72×5=？并提問0.72不是以“元”作為單位了，該如何計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生從剛才“化元為角”的算法中體會將小數(shù)化為整數(shù)計(jì)算的思想。小組討論之后派代表在黑板上列豎式計(jì)算，并說說自己是怎樣想的。教師點(diǎn)評并概括：先將0.72擴(kuò)大100倍，再按整數(shù)乘法的法則計(jì)算，由于因數(shù)擴(kuò)大100倍，要使積不變，積應(yīng)縮小100倍，結(jié)果為3.60。最后師生共同總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的算法。學(xué)生主動參與課堂，成為學(xué)習(xí)真正的主人。3.強(qiáng)調(diào)“零”的特殊性教師提問：“同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下積，能想到什么？”引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)的基本性質(zhì)，將小數(shù)末尾的0去掉，小數(shù)的大小不變?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解算理掌握算法，同時增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。同時也為學(xué)生提供了充分思考的機(jī)會，學(xué)生可以利用先前經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)際問題，在分組討論交流中，學(xué)生自主探究和合作交流的能力得以培養(yǎng)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。【題目示例】——英語（1）出示課文的圖片，預(yù)先設(shè)問，讓學(xué)生帶著問題看書、讀對話。①WhathappenedtoTom?②WhydidMomaskTomtowearacoat?（2）請學(xué)生說一說，讀的過程中遇到哪些困難，教師隨后重點(diǎn)講解本課重點(diǎn)單詞——matter/coat/wear/pass，標(biāo)注音標(biāo)、詞義，用“大小聲”游戲帶領(lǐng)全班學(xué)生反復(fù)朗讀。（3）教師講解核心句型“-What’sthematter?”“-I’mnotfeelingwell.”并結(jié)合日常生活情景進(jìn)行舉例說明。（4）以開小火車的形式，請學(xué)生輪流依次翻譯課文的句子的意思。（5）請學(xué)生兩人為一組，分角色扮演，用英語來表演出課堂對話?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過教師講解、游戲、學(xué)生互動等方式，幫助學(xué)生豐富詞匯儲備、掌握基本常用單詞、重點(diǎn)句式。在輕松愉快的氛圍里，學(xué)生可以掌握本課的主要內(nèi)容?！绢}目示例】——道德與法治活動1：自由分享，反思自身請同學(xué)們思考如下問題：你認(rèn)為的誠信是什么？你做過哪些誠信的事情或失信的事情？這些事情給你帶來了什么影響？進(jìn)而引出主問題：誠信對個人有什么影響？需要學(xué)生明確：誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是一個人的安身立命之本?；顒?：討論案例，獲得啟迪PPT展示海爾公司砸冰箱的案例。1985年，海爾從德國引進(jìn)了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后，有用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。海爾公司在給用戶換貨后，對全廠冰箱進(jìn)行了檢查，把有缺陷的冰箱當(dāng)眾砸毀，在社會上引起極大的震動。至今，海爾公司在市場上依然占有很大的份額。請學(xué)生思考，海爾公司的產(chǎn)品為什么至今依然銷量很高？誠信對企業(yè)有什么影響？需要學(xué)生明確：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)?；顒?：創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)誠信給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)誠信的情景劇，請學(xué)生表演：你的同桌最近情緒狀態(tài)非常不好，向你傾訴了她心里的煩心事，并且不希望你告訴別人。你的班主任也發(fā)覺同桌最近狀態(tài)不好，并向你了解她的情況。這時候你會怎么跟班主任說？具體內(nèi)容由學(xué)生合作，自由發(fā)揮，想辦法解決這一沖突。需要學(xué)生明確：生活中有時會遇到一些難以解決的沖突事件，當(dāng)誠信和他人隱私相沖突時候，我們應(yīng)該權(quán)衡利弊，既要誠信，又要尊重他人?；顒?：頭腦風(fēng)暴，踐行誠信請同學(xué)們分小組討論：如何做一個誠信的人？需要學(xué)生明確：樹立誠信意識；運(yùn)用誠信智慧；珍惜個人的誠信記錄。【設(shè)計(jì)意圖】通過自主反思、案例分析、情景劇表演和小組討論交流，學(xué)生在活動探究中能深刻地體會到誠實(shí)守信的重要性，能掌握到踐行誠信的途徑。3.鞏固練習(xí)要求：（1）目標(biāo)明確，做到有的放矢；（2）形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）梯度練習(xí)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的全效；（4）創(chuàng)新練習(xí)，達(dá)到訓(xùn)練的創(chuàng)造性?！绢}目示例】——語文仿照材料中的寫法，使用文章中的修辭手法，抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用排比的句式具體地描寫一處景物?！驹O(shè)計(jì)意圖】在課堂上學(xué)以致用，提高學(xué)生的遣詞造句能力?！绢}目示例】——數(shù)學(xué)教師通過多媒體呈現(xiàn)一些小數(shù)乘整數(shù)的算式，以游戲競賽回答的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過游戲的方式，不僅檢測了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。【題目示例】——英語話劇創(chuàng)編（Makeaplay）教師創(chuàng)設(shè)情境：假如你最好的朋友生病了，你去探望他/她，想象一下當(dāng)時的情景，你會對他/她說什么？將學(xué)生分成6個小組，要求她們以組為單位，模擬情景并進(jìn)行聲情并茂的會話表演，稍后按小組依次向全班匯報(bào)呈現(xiàn)創(chuàng)編好的話劇。教師和其他學(xué)生將給予相應(yīng)的評價并評選出“最佳小明星”。【設(shè)計(jì)意圖】組內(nèi)合作創(chuàng)編話劇的形式，有利于學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和參與性，從而鍛煉其在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識靈活表達(dá)的能力以達(dá)到對本課知識的鞏固?！绢}目示例】——道德與法治社會中有很多人和事不符合誠信的標(biāo)準(zhǔn)，而不被大眾所接受，請你為這些人和這些事提出解決的策略。寫在紙條上，并與大家分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】可以幫助學(xué)生學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問題。4.小結(jié)課堂的總結(jié)與導(dǎo)入正好相反，屬于課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，可視作課堂教學(xué)交響樂的尾聲。在結(jié)束一節(jié)課或一個課題時，需要教師與學(xué)生進(jìn)行簡單回憶，提示要點(diǎn)，檢驗(yàn)結(jié)果，鞏固應(yīng)用。起到總結(jié)本課、提示重難點(diǎn)、提升情感態(tài)度價值觀的作用。具體方法包括話語小結(jié)、關(guān)鍵詞小結(jié)、活動小結(jié)等。既可以是教師小結(jié)，也可以是學(xué)生小結(jié)。【題目示例】——語文請學(xué)生各抒己見，談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)習(xí)本節(jié)課后自己有什么感悟。教師補(bǔ)充：桂林山水讓我們看到了祖國大好河山中最柔美的一角，它宛若一位窈窕的美女，媚眼如絲、似水柔情。美麗的事物，需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也要一只生花妙筆記錄下來，希望學(xué)完這篇課文，大家都能用一支妙筆，記錄下你看到的美。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主回顧可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師的升華能夠再次渲染祖國河山【題目示例】——數(shù)學(xué)教師提問：“這節(jié)課你掌握了什么？”學(xué)生回答，教師評價并總結(jié)概括本節(jié)課的主要內(nèi)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，既能培養(yǎng)總結(jié)概括能力，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性?！绢}目示例】——英語教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了使用英語來詢問別人的身體狀況和表達(dá)自己的身體狀況，還學(xué)會了給一個身體不適的人提出相應(yīng)的建議，希望同學(xué)們在生活中也要多多表達(dá)對他人的關(guān)心，為身體不適的同學(xué)提供幫助！【設(shè)計(jì)意圖】通過教師小結(jié)，總結(jié)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時升華了本課主旨，突出了情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)?！绢}目示例】——道德與法治學(xué)生用自己的語言梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充升華?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生回顧知識，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和總結(jié)概括能力。5.作業(yè)作業(yè)布置的形式多種多樣，可以是書面作業(yè)，口頭作業(yè)，活動類作業(yè)，目的是達(dá)成對本課內(nèi)容的鞏固和遷移使用?！绢}目示例】——語文根據(jù)學(xué)生個人情況，自選一題或兩個題目均完成。（1）搜集其他描寫山水的文章，分析文章的優(yōu)美之處，積累好詞好句。（2）以語文興趣小組為單位創(chuàng)作一幅桂林美景圖，并配上相應(yīng)的小詩歌。【設(shè)計(jì)意圖】自選作業(yè)可以充分尊重學(xué)生的個別差異性和自主選擇性，拓展性作業(yè)——畫桂林美景圖可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力?！绢}目示例】——數(shù)學(xué)必做題：獨(dú)立完成課后練習(xí)第1、2題；選做題：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。給你的同桌出一道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的題目，檢查同桌能否正確計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)設(shè)置了課后的延伸，既可以收獲學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，又鞏固了新知，提高學(xué)生對知識的運(yùn)用能力和解決問題的能力。【題目示例】——英語請學(xué)生課后思考和查找資料，關(guān)心一個看起來身體不適的人，除了使用“What’sthematter?”以外還有哪些表達(dá)方式，并在下一授課前請學(xué)生上臺分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用拓展延伸式的作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，減輕學(xué)生書面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，符合新課改的教學(xué)觀。【題目示例】——道德與法治根據(jù)學(xué)生個人情況，自選一題作業(yè)或兩個題目均完成。（1）學(xué)生課下搜集一些關(guān)于誠信的名言警句，下節(jié)課與其他同學(xué)進(jìn)行分享。（2）以“誠信”為主題完成一份手抄報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】能因材施教，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動學(xué)習(xí)能力。（四）板書設(shè)計(jì)1.理論介紹（1）板書的概念板書，是一種很重要的教學(xué)輔助手段，是教師為配合教學(xué)，簡明扼要地在黑板上寫出的文字或畫出的圖表。（2）板書的分類板書一般分為主板書和副板書兩種：主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學(xué)的全過程中。副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側(cè)寫出的零散的分析與演示過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補(bǔ)充和輔助說明，所以一般隨教學(xué)進(jìn)程隨時擦掉或擇要保存。（3）板書的注意事項(xiàng)板書時忌錯別字、忌字跡潦草、忌寫繁體字、忌筆畫筆順出錯。所以，整體來講，教師在板書的時候要注意書寫認(rèn)真、字體適當(dāng)變化、不要徒手亂擦板書、板書區(qū)域分塊適當(dāng)。2.實(shí)例分析桂林山水第二部分實(shí)戰(zhàn)演練1.材料：體育與健康課程教學(xué)課時計(jì)劃教案包含哪些因素？請以原地投擲沙包為課題，寫一個簡案。2.材料：水平段：水平二。教學(xué)內(nèi)容：小足球——腳內(nèi)側(cè)踢球（第一課時）。人數(shù)：40根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)課時計(jì)劃，可以采用文字表述或圖表示，注意課時計(jì)劃的要素齊全。3.材料：請以“單手肩上投籃（以右手為例）”為課題，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。要求：（1）寫出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。（2）采用分解練習(xí)法進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)題答案解析第二部分實(shí)戰(zhàn)演練1.【參考答案】體育課教案的內(nèi)容設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、身體練習(xí)的負(fù)荷量的設(shè)計(jì)以及體育教學(xué)評價的設(shè)計(jì)等幾個方面構(gòu)成。原地投擲沙包一、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生學(xué)習(xí)原地投擲沙包，掌握基本的投擲技巧，90%的學(xué)生能夠掌握協(xié)調(diào)用力，從肩上將沙包擲出的動作要點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球奠定技術(shù)基礎(chǔ)。（2）通過各種形式的投擲活動的練習(xí)，學(xué)生的上肢力量以及靈敏性和協(xié)調(diào)性能夠得到提升。（3）在練習(xí)中，學(xué)生能夠感受體育運(yùn)動的魅力，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、肩上屈肘，快速揮臂。（2）難點(diǎn)：最后用力，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。三、教學(xué)過程（1）開始部分：課堂常規(guī)：整隊(duì)集合，點(diǎn)名報(bào)數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)，宣布上課。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。（2）準(zhǔn)備部分：繞小操場隊(duì)形變換跑兩圈；在音樂聲中行進(jìn)間徒手操：頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、腰部運(yùn)動、腿部運(yùn)動等活動各個關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范邊做。（3）基本部分：①學(xué)生1—2報(bào)數(shù)，分為兩組，互相原地丟紙飛機(jī)游戲：活動學(xué)生肩關(guān)節(jié)重要部位，為原地投擲沙包做準(zhǔn)備。②教師示范講解：教師首先進(jìn)行完整動作展示。隨后進(jìn)行講解原地投擲沙包動作要領(lǐng)：身體側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立，左腳在前伸直，右腿彎曲在后，右手持器材向右側(cè)后引申與肩平，左臂自然置于體前；身體重心落于右腿，上體略向右傾斜；然后右腿蹬地、轉(zhuǎn)髖，挺胸，身體左轉(zhuǎn)，重心前移，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將器材向前上方快速投出。再次完整示范動作，幫助學(xué)生在腦海里學(xué)生形成動作概念和運(yùn)動表象。并告知及強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課練習(xí)過程中要注意的安全事項(xiàng)。③分組練習(xí)：練習(xí)1：徒手原地做投擲沙包動作掌握動作過程；組織教學(xué)：四排成體操隊(duì)形散開。練習(xí)2：學(xué)生持沙包原地投擲沙包；組織教學(xué)：四排以排為單位，依次投擲，投擲過程中不允許拾回沙包。練習(xí)3：兩人一組同時進(jìn)行練習(xí)原地投擲沙包；組織教學(xué)：兩人一組，同時投擲預(yù)防和糾正錯誤動作：在分組練習(xí)過程中，學(xué)生相互之間進(jìn)行觀察和修正動作，教師控制各組之間的進(jìn)行順序和次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題，個別解決和整體修正；游戲鞏固：沙包投擲比賽。比賽方法：以體育小組為單位，進(jìn)行投擲比賽，每一小組同學(xué)分別站在投擲線后方進(jìn)行投擲。投擲區(qū)設(shè)置紅、黃、藍(lán)三區(qū)，分別對應(yīng)1分、2分和3分，將小組每位同學(xué)投擲得分相加，最后哪一組得分最高即為獲勝。注意事項(xiàng)：投擲需在教師口令后進(jìn)行，投擲時前方不可站人。（4）結(jié)束部分：①徒手靈活性健美操放松。在音樂的伴奏中，舒緩身心，在輕松愉快的氛圍中感受體育鍛煉的真正魅力。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開。要求：放松活動，身心充分放松。②課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。③宣布下課、師生再見、回收器材。四、場地器材田徑場1塊、沙包20個。五、預(yù)期效果預(yù)計(jì)平均心率在每分鐘130—140次，練習(xí)強(qiáng)度中上強(qiáng)度，練習(xí)密度是40%左右。2.【參考答案】一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，建立腳內(nèi)側(cè)踢球動作表象，體會觸球部位以及肢體協(xié)調(diào)發(fā)力的作用。2.通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，學(xué)生能夠發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)，基本掌握觸球點(diǎn)選擇、大腿帶動小腿，大腿外展，足弓擊球。3.形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：助跑路線，腳觸球的位置。2.難點(diǎn)：支撐腳的位置，擺動腿的速度。三、教學(xué)過程（一）開始部分（預(yù)計(jì)3分鐘）1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。今天我們學(xué)習(xí)足球中最基礎(chǔ)也是最重要的一個技術(shù)動作，腳內(nèi)側(cè)踢球。2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。（二）準(zhǔn)備部分（預(yù)計(jì)7分鐘）1.游戲“齒輪轉(zhuǎn)”方法：各小隊(duì)圍成圈，面朝順時針方向轉(zhuǎn)，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面一人的雙手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐穩(wěn)了，一起有節(jié)奏地喊：“一二、一二！”一步一步向順時針方向走動，賽一賽，哪隊(duì)不散架，走的圈數(shù)多。接著，兩個小隊(duì)合作做，再三個小隊(duì)合作做，直至全體同學(xué)一起上場做這個游戲。組織教學(xué)：圓形站立2.配樂韻律操伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。3.專項(xiàng)練習(xí)原地腳撥球練習(xí)。組織教學(xué)：成體操隊(duì)形散開。（三）基本部分（預(yù)計(jì)25分鐘）1.完整動作示范提問：剛剛老師在踢球時擊球點(diǎn)在哪里？支撐腳位置在哪里？學(xué)生回答：擊球后中部，支撐腳在球的側(cè)面10到15厘米。2.講解支撐腳的位置在球的側(cè)方10到15厘米，踢球腿的擺動和腳觸球的部位在后中部。3.練習(xí)（1）原地?zé)o球徒手模仿練習(xí)組織教學(xué)：四排成體操隊(duì)形散開?？诹?：助跑、支撐腳站位。口令2：擺動腿、腳觸球、隨前動作。（2）踢固定球練習(xí)組織教學(xué)：兩人一組，一人踩球，一人踢固定球練習(xí)。（3）5-10米腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)教學(xué)組織：兩人一組，相距10米左右，相互踢球練習(xí)。4.優(yōu)生展示組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價。5.教學(xué)比賽——看誰射的準(zhǔn)組織教學(xué)：以體育小組為單