20《美麗的小興安嶺》（教案）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

20《美麗的小興安嶺》（教案）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《美麗的小興安嶺》這篇課文，是三年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇經(jīng)典課文。這篇課文以小興安嶺的四季景色為背景，描繪了祖國大好河山的美麗。通過這篇課文，孩子們可以了解到祖國的山山水水，培養(yǎng)他們的愛國情懷。同時(shí)，這篇課文的語言優(yōu)美，富有詩意，非常適合三年級的學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠感受自然之美，提升對祖國山河的熱愛之情，同時(shí)鍛煉朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季景色的變化。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高語言表達(dá)能力。

**難點(diǎn)：**

1.深入理解課文中所蘊(yùn)含的愛國情感。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

**解決辦法：**

1.通過分段朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合多媒體展示小興安嶺的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受自然之美。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情感。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：小興安嶺風(fēng)景圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如四季變化的圖片、植物模型等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小興安嶺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進(jìn)美麗的祖國山河，去認(rèn)識(shí)一個(gè)充滿生機(jī)的地——小興安嶺。你們知道小興安嶺在哪里嗎？它有什么特別的地方呢？請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是小興安嶺的一棵樹，你會(huì)看到什么樣的景色呢？（停頓片刻）現(xiàn)在，讓我們一起來揭開小興安嶺的神秘面紗吧！

首先，我會(huì)展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片和視頻片段，讓大家初步感受一下它的美麗?？纯催@些圖片，你們有沒有被它的綠色所吸引？有沒有被它的雄偉所震撼？（展示圖片和視頻）

**二、小興安嶺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小興安嶺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

小興安嶺，這個(gè)名字聽起來就很親切，它是由眾多山脈組成的。我們先來認(rèn)識(shí)一下小興安嶺的主要山脈，比如大興安嶺、長白山等。這些山脈不僅連綿起伏，而且風(fēng)景秀麗，生物種類繁多。

那么，小興安嶺的生態(tài)系統(tǒng)是如何運(yùn)作的呢？它有哪些特點(diǎn)呢？這里我們可以通過一些圖表來幫助大家理解。比如，我們可以用一張圖來展示小興安嶺的生物多樣性，用另一張圖來展示它的水資源分布情況。

**三、小興安嶺案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更直觀地了解小興安嶺，我將給大家介紹幾個(gè)典型的案例。比如，我們可以看看小興安嶺的森林如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如何維持生物多樣性。還有，小興安嶺的水資源是如何滋養(yǎng)著周邊的村莊和城市的。

首先，我們來看一個(gè)關(guān)于森林保護(hù)的案例。曾經(jīng)，小興安嶺的森林資源過度開發(fā)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。但是，近年來，我國政府采取了一系列措施，加強(qiáng)森林保護(hù)，使得小興安嶺的生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)與小興安嶺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，你們可以選擇“小興安嶺的森林保護(hù)”、“小興安嶺的水資源利用”等主題。在討論過程中，請思考以下問題：

1.小興安嶺的森林保護(hù)有哪些重要意義？

2.我們應(yīng)該如何更好地利用小興安嶺的水資源？

3.作為學(xué)生，我們能做些什么來保護(hù)小興安嶺的生態(tài)環(huán)境？

討論結(jié)束后，每組請一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小興安嶺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。請大家認(rèn)真聆聽，并思考他們提出的觀點(diǎn)和建議。

（展示環(huán)節(jié)）

其他同學(xué)和老師可以針對展示內(nèi)容提出問題和建議。我們一起來點(diǎn)評一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的重要性和意義。

過程：

今天，我們通過學(xué)習(xí)，對美麗的小興安嶺有了更深入的了解。小興安嶺不僅是我國的重要林業(yè)基地，更是生物多樣性的寶庫。它對于保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維持生態(tài)平衡具有重要意義。

最后，我想提醒大家，作為學(xué)生，我們也要關(guān)注我們身邊的自然環(huán)境，從小事做起，保護(hù)我們的家園。課后，請大家寫一篇關(guān)于小興安嶺的短文或報(bào)告，分享你對小興安嶺的認(rèn)識(shí)和感悟。

今天的課程就到這里，謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理1.**小興安嶺的位置與特點(diǎn)**

-地理位置概述：小興安嶺位于中國東北部，是東北三大山脈之一。

-地形特點(diǎn)：山脈連綿起伏，地形復(fù)雜，擁有豐富的自然資源。

2.**小興安嶺的四季景色**

-春季：萬物復(fù)蘇，山花爛漫，樹木開始發(fā)芽。

-夏季：綠意盎然，氣候涼爽，是避暑的好去處。

-秋季：層林盡染，果實(shí)累累，景色宜人。

-冬季：銀裝素裹，白雪皚皚，形成獨(dú)特的北國風(fēng)光。

3.**小興安嶺的生物多樣性**

-森林生態(tài)系統(tǒng)：生物種類繁多，包括植物、動(dòng)物、微生物等。

-野生動(dòng)物：如東北虎、梅花鹿、熊等珍稀動(dòng)物。

-植物資源：森林資源豐富，木材、藥材等資源豐富。

4.**小興安嶺的文化意義**

-傳統(tǒng)文化：小興安嶺地區(qū)擁有豐富的民族文化和歷史傳說。

-愛國主義教育：小興安嶺的美麗景色和豐富的自然資源，激發(fā)人們的愛國情懷。

5.**小興安嶺的保護(hù)與利用**

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)森林資源，防止過度開發(fā)。

-可持續(xù)發(fā)展：合理利用自然資源，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-生態(tài)旅游：發(fā)展生態(tài)旅游，提高地區(qū)知名度。

6.**課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)**

-理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季景色的變化。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高語言表達(dá)能力。

-深入理解課文中所蘊(yùn)含的愛國情感。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

7.**課后實(shí)踐建議**

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄自然現(xiàn)象。

-通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)對大自然的熱愛。

-參與植樹造林等環(huán)保活動(dòng)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受小興安嶺的美麗景色。比如，播放小興安嶺的自然風(fēng)光視頻，或者用模型展示山脈、森林等，這樣的教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)的推廣**：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，通過小組合作的方式共同解決問題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解小興安嶺的自然生態(tài)和文化意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于深層次的理解不夠，可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，或者是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不夠深入。

2.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異或者是課堂氛圍的原因。

3.**評價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了讓學(xué)生更深入地理解小興安嶺的自然生態(tài)和文化意義，我計(jì)劃在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如研究報(bào)告、歷史文獻(xiàn)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.**優(yōu)化課堂氛圍**：我會(huì)努力營造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，特別是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生，通過提問、小組活動(dòng)等方式提高他們的參與度。

3.**多元化評價(jià)方式**：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評價(jià)能力。典型例題講解**例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述小興安嶺的春季景色。**

答案：小興安嶺的春天，萬物復(fù)蘇，山花爛漫。樹木開始發(fā)芽，嫩綠的葉子在陽光下閃閃發(fā)光。山間的溪水潺潺流淌，清澈見底。小鳥在枝頭歡快地歌唱，整個(gè)小興安嶺充滿了生機(jī)和活力。

**例題2：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。**

答案：課文運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。例如，“小興安嶺的春天，就像一幅色彩斑斕的畫卷”，這里將春天比喻成畫卷，形象地描繪了春天的美麗。再如，“山間的溪水唱著歌，向前奔跑”，這里將溪水?dāng)M人化，賦予了溪水以人的情感。

**例題3：為什么說小興安嶺是“美麗的寶庫”？**

答案：小興安嶺被稱為“美麗的寶庫”，是因?yàn)樗鼡碛胸S富的自然資源。這里有茂密的森林，生長著各種珍稀植物；有清澈的溪水，養(yǎng)育著各種生物；還有豐富的礦產(chǎn)和藥材資源。

**例題4：課文中小興安