22為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《22為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)，語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《22為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，感受一下主人公的愛(ài)國(guó)情懷。讓我們一起走進(jìn)課堂，開(kāi)啟一段心靈之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重知識(shí)、追求夢(mèng)想的情感。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。學(xué)情分析親愛(ài)的同學(xué)們，我們即將開(kāi)啟《22為中華之崛起而讀書(shū)》的學(xué)習(xí)之旅。首先，讓我們來(lái)了解一下我們這個(gè)班級(jí)的小朋友們。四年級(jí)的學(xué)生們，你們已經(jīng)具備了基本的語(yǔ)文閱讀能力，對(duì)課文的理解也逐漸深入。在知識(shí)層面，你們對(duì)愛(ài)國(guó)主題的課文有一定的興趣，但可能對(duì)歷史背景的了解還不夠深入。

在能力方面，你們能夠通過(guò)閱讀課文來(lái)獲取信息，但有時(shí)候在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)有些困難。我們的目標(biāo)是幫助你們更好地理解和表達(dá)自己的思想。至于素質(zhì)，你們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一些同學(xué)可能在課堂上容易分心，需要我們共同營(yíng)造一個(gè)專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。

行為習(xí)慣方面，有的同學(xué)在閱讀時(shí)喜歡做筆記，有的則更傾向于默讀。這些習(xí)慣都對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的影響。然而，對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)和討論可能會(huì)讓他們感到有些緊張，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《22為中華之崛起而讀書(shū)》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、愛(ài)國(guó)人物事跡視頻，以及能夠展示中華崛起歷程的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)交流；在講臺(tái)上準(zhǔn)備一塊白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和板書(shū)。

4.多媒體設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便播放視頻和音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇充滿愛(ài)國(guó)情懷的課文——《22為中華之崛起而讀書(shū)》。首先，我想問(wèn)大家，你們知道愛(ài)國(guó)是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

這段視頻讓我們感受到了祖國(guó)的偉大和愛(ài)國(guó)者的精神。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，了解主人公是如何為中華之崛起而讀書(shū)的。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的課文。這篇課文的主人公通過(guò)讀書(shū)，了解國(guó)家的歷史，立志為中華之崛起而奮斗。那么，什么是“中華之崛起”呢？它指的是我國(guó)從弱到強(qiáng)，從貧窮到富強(qiáng)的過(guò)程。（板書(shū)：中華之崛起）

為了更好地理解這些內(nèi)容，我們可以通過(guò)一些歷史圖片來(lái)輔助學(xué)習(xí)。比如，我們可以展示一些我國(guó)從古代到現(xiàn)代的歷史變遷圖片，讓學(xué)生直觀地感受到中華之崛起的過(guò)程。（展示圖片）

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我們來(lái)分析幾個(gè)與課文相關(guān)的案例。首先，我們可以看看主人公在讀書(shū)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服這些困難的。（展示案例一）

案例一中，主人公在讀書(shū)過(guò)程中遇到了種種困難，但他沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持了下來(lái)。這讓我們明白了堅(jiān)持的重要性。（引導(dǎo)學(xué)生思考）

案例二中，主人公在了解國(guó)家命運(yùn)后，他深感責(zé)任重大，決心為國(guó)家的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。這讓我們明白了責(zé)任的重要性。（引導(dǎo)學(xué)生思考）

現(xiàn)在，讓我們分組討論一下：主人公的這些經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何為中華之崛起貢獻(xiàn)自己的力量？（分組討論）

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

同學(xué)們，剛才我們分組討論了主人公的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示。現(xiàn)在，請(qǐng)每組選一名代表，準(zhǔn)備向全班展示你們的討論成果。

小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他同學(xué)和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《22為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了主人公的讀書(shū)經(jīng)歷、國(guó)家命運(yùn)以及他立志為中華之崛起而奮斗的決心。這讓我們明白了愛(ài)國(guó)的重要性，也讓我們知道了我們應(yīng)該如何為國(guó)家的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)大家撰寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，將愛(ài)國(guó)之情融入到我們的學(xué)習(xí)生活中。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解《22為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，我們可以拓展以下資源：

-《中國(guó)近代史》書(shū)籍或電子資料，以便學(xué)生了解課文所涉及的歷史背景。

-關(guān)于中國(guó)近代科學(xué)家、教育家的事跡資料，如詹天佑、魯迅等，讓學(xué)生了解他們?cè)趪?guó)家崛起過(guò)程中的貢獻(xiàn)。

-中國(guó)近代歷史圖片集，通過(guò)視覺(jué)資料幫助學(xué)生感受歷史變遷和民族精神。

2.拓展建議：

（1）歷史背景研究：

-建議學(xué)生課后閱讀《中國(guó)近代史》的相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)的歷史進(jìn)程，以及這段歷史對(duì)民族意識(shí)覺(jué)醒的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)歷史人物的生平事跡，如孫中山、康有為、梁?jiǎn)⒊?，探討他們?cè)趪?guó)家危難時(shí)刻的擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)。

（2）文化傳承探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源或社區(qū)活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化在近代社會(huì)中的傳承與變革。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)中華民族的文化底蘊(yùn)。

（3）愛(ài)國(guó)主義教育：

-開(kāi)展主題班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生討論如何在日常生活中踐行愛(ài)國(guó)主義精神。

-觀看愛(ài)國(guó)主義影片或紀(jì)錄片，如《厲害了，我的國(guó)》等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

（4）科技發(fā)展歷程：

-拓展閱讀《中國(guó)科技發(fā)展史》等書(shū)籍，了解我國(guó)科技在近代以來(lái)的突破和發(fā)展。

-邀請(qǐng)科技工作者或工程師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解科技發(fā)展對(duì)國(guó)家崛起的重要作用。

（5）讀書(shū)交流分享：

-組織讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀過(guò)的愛(ài)國(guó)主題書(shū)籍，交流心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄自己在閱讀過(guò)程中的感悟和思考。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《22為中華之崛起而讀書(shū)》這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我要說(shuō)的是，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。在準(zhǔn)備和教授這篇課文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育者的責(zé)任和使命。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到課文所傳達(dá)的情感和思想。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這既提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。當(dāng)然，我也注意到了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生可能在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持對(duì)于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。我通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)游戲和趣味活動(dòng)，以提高學(xué)生的專(zhuān)注力。

在知識(shí)傳授上，我對(duì)課文內(nèi)容的講解力求清晰、準(zhǔn)確。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更好地理解主人公的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。同時(shí)，我也注重將歷史背景和文化傳承融入教學(xué)中，讓學(xué)生在了解課文的同時(shí)，也能對(duì)中華文化有更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解還不夠深入，這說(shuō)明我在歷史背景的講解上還需要做得更加細(xì)致。

在教學(xué)效果方面，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對(duì)愛(ài)國(guó)主題有了更深的理解，閱讀理解能力也得到了提升。然而，我也注意到，部分學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出緊張情緒，這可能是由于他們?nèi)狈_(kāi)表達(dá)的信心。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的自信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的專(zhuān)注力。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立提出觀點(diǎn)。

-在講解歷史背景和文化傳承時(shí)，結(jié)合更多實(shí)例，讓學(xué)生有更直觀的感受。

-組織更多形式的課堂展示，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的公開(kāi)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛(ài)國(guó)主義精神

-中華之崛起的歷史背景

-讀書(shū)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

②重點(diǎn)詞：

-崛起

-振興

-知識(shí)

-夢(mèng)想

-愛(ài)國(guó)

③重點(diǎn)句：

-“為中華之崛起而讀書(shū)”

-“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”

-“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”

-“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《22為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的例題及答案：

1.例題：

主人公在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

答案：

主人公在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了書(shū)籍匱乏、學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦等困難。他通過(guò)不懈努力，克服了這些困難，如借書(shū)、自制筆墨等。

2.例題：

課文中的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話表達(dá)了什么意思？

答案：

這句話表達(dá)了主人公通過(guò)廣泛閱讀，積累了豐富的知識(shí)，從而在寫(xiě)作時(shí)能夠文思泉涌，寫(xiě)出精彩的文章。

3.例題：

主人公為什么說(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”？

答案：

主人公認(rèn)為，國(guó)家的未來(lái)在于青年一代。只有青年人強(qiáng)大、富有，國(guó)家才能強(qiáng)大、富有。這句話強(qiáng)調(diào)了青年人對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

4.例題：

主人公的讀書(shū)經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？

答案：

主人公的讀書(shū)經(jīng)歷啟示我們：一是要熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事；二是要勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；三是要有遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家崛起而努力奮斗。

5.例題：

課文中的“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”這句話是什么意思？

答案：

這句話表達(dá)了主人公的堅(jiān)定信念，即我們這一代人要有自強(qiáng)不息的精神，努力為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的《22為中華之崛起而讀書(shū)》課文內(nèi)容，以下是一些作業(yè)布置建議：

1.閱讀拓展：

請(qǐng)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的歷史書(shū)籍或文章，如《中國(guó)近代史》的章節(jié)，了解課文所涉及的歷史背景和人物故事。

2.讀書(shū)筆記：

要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，記錄他們對(duì)課文的理解和感悟，以及主人公精神對(duì)他們的影響。

3.主題寫(xiě)作：

以“我心中的崛起”為主題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，表達(dá)他們對(duì)國(guó)家發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的看法。

4.小組討論報(bào)告：

組織學(xué)生以小組形式討論“如何為中華之崛起貢獻(xiàn)自己的力量”，并撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。

5.角色扮演：

讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并在課后分享他們的角色扮演經(jīng)歷和感受。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.