2024-2025學(xué)年高中歷史 第七單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng) 第3課 抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)第3課抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)第3課抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修2教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)歷史課堂，探索一個(gè)充滿激情與抗?fàn)幍哪甏箲?zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。這節(jié)課，我們將聚焦于新人教版選修2《第七單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)》中的第3課，也就是《抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)》。咱們要一起回顧那段波瀾壯闊的歷史，感受那一代人的奮斗與犧牲。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，探尋歷史的足跡吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)，學(xué)生能夠理解歷史事件的復(fù)雜性，提高分析歷史問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民主價(jià)值的認(rèn)同，激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生尊重歷史，傳承紅色基因，培養(yǎng)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)的歷史背景和主要事件。

-理解中國(guó)共產(chǎn)黨在爭(zhēng)取民主斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和策略。

-掌握國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)勝利前后關(guān)系的變化及其對(duì)民主斗爭(zhēng)的影響。

-分析民主斗爭(zhēng)的歷史意義及其對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)勝利前后關(guān)系轉(zhuǎn)變的復(fù)雜性，包括政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等多方面因素。

-把握中國(guó)共產(chǎn)黨在爭(zhēng)取民主斗爭(zhēng)中策略的靈活性和創(chuàng)新性，以及其背后的理論支撐。

-分析民主斗爭(zhēng)中的階級(jí)矛盾和民族矛盾的關(guān)系，以及它們?cè)跉v史進(jìn)程中的作用。

-評(píng)估民主斗爭(zhēng)的歷史影響，包括對(duì)現(xiàn)代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的啟示，以及如何正確看待歷史人物的功過(guò)是非。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部歷史教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史事件背景資料和教學(xué)輔助工具

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片、相關(guān)歷史事件的音頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演活動(dòng)、小組討論材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前后，中國(guó)人民是如何爭(zhēng)取民主的嗎？”

展示一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前后，人民爭(zhēng)取民主的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那段歷史的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的定義，包括其主要事件和參與主體。

詳細(xì)介紹斗爭(zhēng)的組成部分，如國(guó)共合作、群眾運(yùn)動(dòng)、抗日根據(jù)地的建設(shè)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如《雙十協(xié)定》、國(guó)共談判、學(xué)生運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解斗爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用斗爭(zhēng)精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民主運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響”、“民主斗爭(zhēng)中的青年力量”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括斗爭(zhēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)斗爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用斗爭(zhēng)精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和思考，教師給予解答和指導(dǎo)。

教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并提出對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念館》資料：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片、文物展示、歷史文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生更直觀地了解抗戰(zhàn)勝利前后的歷史背景。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》相關(guān)章節(jié)：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近現(xiàn)代史》教材中關(guān)于國(guó)共合作、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等章節(jié)，加深對(duì)整個(gè)近代歷史的理解。

-《毛澤東選集》相關(guān)篇章：通過(guò)學(xué)習(xí)《毛澤東選集》中關(guān)于新民主主義革命的理論，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在民主斗爭(zhēng)中的思想和策略。

-《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》相關(guān)資料：介紹中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展壯大的歷程，以及在不同歷史時(shí)期對(duì)民主斗爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和沖擊力。

-參觀歷史遺跡：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、紀(jì)念館等，親身感受歷史的厚重和偉大。

-撰寫(xiě)歷史小論文：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”這一主題，撰寫(xiě)歷史小論文，鍛煉學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-舉辦主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展以“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)演講、表演等形式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

-參與學(xué)術(shù)研討：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史、民主斗爭(zhēng)等主題的學(xué)術(shù)研討會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-制作歷史時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生制作抗戰(zhàn)勝利前后民主斗爭(zhēng)的歷史時(shí)間軸，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，加深對(duì)歷史的理解。

-收集歷史圖片：讓學(xué)生收集抗戰(zhàn)勝利前后民主斗爭(zhēng)的相關(guān)歷史圖片，通過(guò)圖片了解歷史人物、事件和背景，提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案示例：《抗戰(zhàn)勝利前民主斗爭(zhēng)的歷史意義》

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一位在抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)中具有重要影響的歷史人物，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡和主要貢獻(xiàn)。

答案示例：《周恩來(lái)：民主斗爭(zhēng)的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)者》

3.作業(yè)內(nèi)容：分析國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)勝利前后關(guān)系的變化，并闡述其對(duì)民主斗爭(zhēng)的影響。

答案示例：《國(guó)共關(guān)系變化對(duì)民主斗爭(zhēng)的影響》

4.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，討論抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)中，群眾運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其作用。

答案示例：《群眾運(yùn)動(dòng)在民主斗爭(zhēng)中的作用》

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí)，以及它對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的啟示。

答案示例：《民主斗爭(zhēng)的啟示：團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新》

6.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的板報(bào)，包括標(biāo)題、主要內(nèi)容、圖片等。

答案示例：《抗戰(zhàn)勝利前民主斗爭(zhēng)板報(bào)設(shè)計(jì)》

7.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于新民主主義革命的理論，總結(jié)其主要觀點(diǎn)，并分析其對(duì)民主斗爭(zhēng)的指導(dǎo)意義。

答案示例：《新民主主義革命理論對(duì)民主斗爭(zhēng)的指導(dǎo)意義》

8.作業(yè)內(nèi)容：查找相關(guān)資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地建設(shè)方面的主要措施及其效果。

答案示例：《抗日根據(jù)地建設(shè)與民主斗爭(zhēng)》

9.作業(yè)內(nèi)容：以時(shí)間為線索，梳理抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)中的重要事件，并分析其歷史背景和影響。

答案示例：《抗戰(zhàn)勝利前民主斗爭(zhēng)重要事件梳理》

10.作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的演講稿，準(zhǔn)備在班級(jí)或?qū)W校演講。

答案示例：《抗戰(zhàn)勝利前民主斗爭(zhēng)的偉大歷程》課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于國(guó)共兩黨關(guān)系變化對(duì)民主斗爭(zhēng)影響的具體例子，以及這些變化是如何體現(xiàn)的。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與情況，觀察他們是否能夠積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴有效合作。

-小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠推動(dòng)討論的深入。

-角色扮演反饋：對(duì)于角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握歷史人物的角色特點(diǎn)，以及是否能夠通過(guò)表演傳達(dá)出歷史事件的真實(shí)情境。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括短文、小論文、板報(bào)設(shè)計(jì)等，確保作業(yè)的質(zhì)量和深度。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供解決問(wèn)題的方法。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)成果，如短文、板報(bào)等，通過(guò)展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂參與評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)次數(shù)、回答問(wèn)題的質(zhì)量、小組討論的活躍度等。

-作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性等。

-自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的掌握程度，包括知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀。

-課堂表現(xiàn)總結(jié)：在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，包括他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要繼續(xù)努力的地方。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我坐在辦公室里，心里挺不是滋味。咱們這節(jié)課是關(guān)于“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”，這可是個(gè)挺有深度的話題。回過(guò)頭來(lái)想想，我覺(jué)得自己在這節(jié)課上做得還是有不少地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了。我提問(wèn)之后，學(xué)生雖然能回答，但感覺(jué)他們的興趣并沒(méi)有被完全激發(fā)。我應(yīng)該在展示圖片或視頻片段之前，先簡(jiǎn)單介紹一下那個(gè)時(shí)代的背景，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于國(guó)共兩黨的關(guān)系變化理解得不是特別透徹。我在講解的時(shí)候，可能沒(méi)有結(jié)合具體的歷史事件來(lái)分析，導(dǎo)致學(xué)生難以把握其中的脈絡(luò)。我應(yīng)該在講解時(shí)，更多地使用實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。我應(yīng)該在分組之前，先進(jìn)行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，比如如何進(jìn)行有效的溝通、如何尊重他人等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以提升。比如，我可以在展示之前，讓學(xué)生先進(jìn)行一次預(yù)演，這樣他們就能更加自信地面對(duì)全班同學(xué)。同時(shí)，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出具體的改進(jìn)建議。

至于課堂小結(jié)，我覺(jué)得我總結(jié)得還可以，但可能沒(méi)有把“抗戰(zhàn)勝利前中國(guó)人民爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)”的歷史意義講得更加深刻。我應(yīng)該在總結(jié)時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們感受到這段歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們帶來(lái)更加精彩的歷史課堂。