《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言實(shí)詞知識(shí) 統(tǒng)編版高一語文必修下冊(cè)

第1課(1)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐活動(dòng)一1.細(xì)讀課文并嘗試口頭翻譯，重點(diǎn)解釋下面加顏色的詞語。(1)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐①。子曰：“以②吾一日長(zhǎng)乎爾，毋③吾以④也。居⑤則⑥曰：‘不吾知⑦也！’如或⑧知爾，則何以⑨哉？”疏通文意，把握重點(diǎn)字詞①侍坐：_______________

②以：______③毋：______ ④以：_________________________________⑤居：____________ ⑥則：_________⑦知：_____ ⑧或：_____⑨以：___在尊長(zhǎng)近旁陪坐因?yàn)椴灰耙选?，止；一說是“用”的意思平日、平時(shí)那么、就了解有人做子路率爾⑩而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝?乎大國(guó)之間，加之以師旅?，因?之以饑饉?；由也為?之，比及?三年，可使有勇，且知方?也。”夫子哂?之。⑩率爾：____________________

?攝：_____?師旅：_______

?因：_____?饑饉：_________

?為：____?比及：_____

?方：___________________?哂：_______急遽而不加考慮的樣子夾處指軍隊(duì)接續(xù)泛指饑荒治等到合乎禮義的行事準(zhǔn)則微笑(2)“求！爾何如？”對(duì)曰：“方①六七十，如②五六十，求也為之，比及三年，可使足民③。如④其禮樂，以俟⑤君子。”“赤！爾何如？”①方：____________ ②如：______③足民：____________

④如：_______⑤俟：_______縱橫、方圓或者使人民富足至于等待對(duì)曰：“非曰能⑥之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同⑦，端章甫⑧，愿為小相⑨焉?！雹弈埽篲_____________ ⑦會(huì)同：______________________⑧端章甫：____________________

⑨相：______________________________________________勝任、能做到古代諸侯朝見天子的通稱穿著禮服，戴著禮帽諸侯祭祀、會(huì)盟或朝見天子時(shí)，主持贊禮的司儀官(3)“點(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希①，鏗爾，舍瑟而作②，對(duì)曰：“異乎三子者之撰③。”子曰：“何傷④乎？亦各言其志也?！雹傧＃篲_______________②作：______________③撰：__________________________________________④何傷：______同“稀”，稀疏起身、站起來才能。這里指為政的才能。一說，講述、解說何妨曰：“莫⑤春者，春服既⑥成⑦，冠者⑧五六人，童子⑨六七人，浴乎沂，風(fēng)⑩乎舞雩，詠?而歸?！狈蜃余叭?嘆曰：“吾與?點(diǎn)也！”⑤莫：________ ⑥既：_____⑦成：______ ⑧冠者：________⑨童子：___________________ ⑩風(fēng)：______?詠：______ ?喟然：____________?與：______同“暮”已經(jīng)穿定成年人少年，未成年的男子吹風(fēng)唱歌嘆息的樣子贊成(4)三子者出，曾皙后①。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國(guó)以②禮，其言不讓③，是故哂之。”①后：______________________②以：______________③讓：____________名詞作動(dòng)詞，落在后面介詞，用、拿動(dòng)詞，謙遜“唯④求則非邦也與⑤？”“安見⑥方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之?、?，孰能為之大？”④唯：____________________________

⑤也與：____________________⑥安見：________

⑦為之?。篲_________________語氣助詞，用于句首，無實(shí)義語氣助詞，表示疑問怎見得給諸侯做一個(gè)小相例句解析①毋吾以也

②鼓瑟希

③莫春者

附表文言基礎(chǔ)知識(shí)1.通假字同“已”，止同“稀”，稀疏同“暮”，“暮春”即農(nóng)歷三月2.古今異義詞詞語例句解析(古今義)①童子童子六七人古義：______________________今義：男孩子，泛指兒童。②師旅加之以師旅古義：________今義：軍隊(duì)的編制單位。③會(huì)同宗廟之事，如會(huì)同古義：__________________________今義：跟有關(guān)方面會(huì)合起來(辦事)。少年，未成年的男子。軍隊(duì)。古代諸侯朝見天子的通稱。詞語例句解析①風(fēng)風(fēng)乎舞雩

②端、章甫如會(huì)同，端章甫

③后三子者出，曾皙后

④小、大赤也為之小，孰能為之大

名詞作動(dòng)詞，吹風(fēng)3.詞類活用名詞作動(dòng)詞，端，穿著禮服；章甫，戴著禮帽名詞作動(dòng)詞，落在后面形容詞作名詞，小，小相；大，大相詞語例句解析⑤足比及三年，可使足民

⑥勇比及三年，可使有勇

形容詞的使動(dòng)用法，使……富足形容詞作名詞，勇氣4.一詞多義詞語例句義項(xiàng)或用法(1)方①可使有勇，且知方也

②方六七十，如五六十

③方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中

④不以規(guī)矩，不能成方圓

⑤使于四方，不辱君命

名詞，合乎禮義的行事準(zhǔn)則名詞，古代計(jì)量面積用語，縱橫、方圓副詞，正、將要、才名詞，方形名詞，地域、邊境詞語例句義項(xiàng)或用法(2)知①不吾知也

②可使有勇，且知方也

③孰為汝多知乎

(3)作①鏗爾，舍瑟而作

②其中往來種作

③困于心，衡于慮，而后作

動(dòng)詞，了解動(dòng)詞，知道同“智”，名詞，智慧動(dòng)詞，起身、站起來動(dòng)詞，勞作動(dòng)詞，振作詞語例句義項(xiàng)或用法(4)如①如或知爾，則何以哉

②如其禮樂，以俟君子

③宗廟之事，如會(huì)同

④臣誠知不如徐公美

(5)與①吾與點(diǎn)也

②唯求則非邦也與

③遂與外人隔絕

連詞，如果連詞，至于連詞，或者動(dòng)詞，比得上動(dòng)詞，贊成同“歟”，語氣助詞介詞，和詞語例句義項(xiàng)或用法(6)乎①以吾一日長(zhǎng)乎爾

②風(fēng)乎舞雩

③異乎三子者之撰

④何傷乎

介詞，相當(dāng)于“于”，比介詞，相當(dāng)于“于”，在介詞，相當(dāng)于“于”，與、和語氣助詞，呢，表反問詞語例句義項(xiàng)或用法(7)以①以吾一日長(zhǎng)乎爾

②毋吾以也

③如或知爾，則何以哉

④為國(guó)以禮

⑤以俟君子

⑥皆以美于徐公

介詞，因?yàn)閯?dòng)詞，同“已”，止(一說是“用”的意思)動(dòng)詞，做介詞，用連詞，表順承，來動(dòng)詞，認(rèn)為句式例句解析(1)__________句①以吾一日長(zhǎng)乎爾

②異乎三子者之撰

③浴乎沂，風(fēng)乎舞雩

④加之以師旅，因之以饑饉

⑤為國(guó)以禮

“乎爾”是“長(zhǎng)”的狀語5.特殊句式

狀語后置“乎三子者之撰”是“異”的狀語“乎沂”“乎舞雩”分別是“浴”“風(fēng)”的狀語“以師旅”“以饑饉”分別是“加之”“因之”的狀語“以禮”是“為國(guó)”的狀語句式例句解析(2)_________句⑥冠者五六人，童子六七人

(3)賓語前置句⑦毋吾以也/不吾知也兩個(gè)“吾”分別是動(dòng)詞“以”“知”的賓語，屬于否定句中代詞賓語前置“五六人”“六七人”分別是“冠者”“童子”的定語定語后置6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________1234567891011121413“會(huì)同”，古代諸侯朝見天子的通稱；“端”，名詞用作動(dòng)詞，穿著禮服；“章甫”，名詞用作動(dòng)詞，戴著禮帽。

諸侯祭祀祖先的事，或者是諸侯會(huì)盟，朝見天子，(我愿意)穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀。答案(2)冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________1234567891011121413“冠者”，成年人；“浴”，洗澡；“風(fēng)”，名詞用作動(dòng)詞，吹風(fēng)。

五六個(gè)成年人，六七個(gè)少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，然后唱著歌回來。答案7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位?！癬_______________，__________”的說法，充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出一個(gè)人的不同性